Гомеопатическое лечение детей - [7]
В отношении умственных способностей лекарство Calcarea carbonica необходимо двум типам детей. Из-за умственного переутомления первый тип даже не пытается хорошо учиться. Даже если родители будут заставлять его, такой ребенок все равно не сможет по-настоящему проявить себя и обычно получает плохие оценки. В школе такой ребенок будет отставать от своих одноклассников. Эту замедленность можно ошибочно принять за умственную отсталость или неспособность к обучению. Детям Calcarea carbonica с трудом даются все навыки, связанные с языком: чтение, письмо, устная речь. Когда они приходят домой из школы, то могут часами просиживать за уроками, но в результате добиваются лишь того, что у них начинает болеть голова или глаза, и при этом они продолжают плестись в конце класса по всем дисциплинам.
Второй тип Calcarea carbonica - отличник>1. Это ребенок, который много и упорно работает и часто получает пятерки. Однако ему для этого требуется проводить за занятиями гораздо больше времени, чем представителям других типов. Такому ребенку нужно, чтобы каждый кусочек информации был структурирован и положен на «отдельную полочку». В результате такой ребенок может показаться медлительным. Его мозг устроен так, что ему необходимо учиться размеренно, шаг за шагом, слово за словом, параграф за параграфом. В результате материал прочно усваивается и не будет быстро забыт. Его знания накапливаются медзен-
no, но надежно, формируя прочный фундамент, что выгодно отличает детей Calcarea carbonica от Lycopodium или Sulphur, которые все время откладывают учебу на потом, а в последний момент вызубривают ровно столько, чтобы хватило на очередную контрольную. Ребенок Calcarea carbonica никогда так не поступит - он не сможет за короткий отрезок времени усвоить много информации.
Замедленность мышления часто можно увидеть на приеме у врача. Объясняя ребенку и даже подростку, как нужно принимать лекарство, врач бывает вынужден повторить инструкции два или три раза, все медленнее и медленнее, пока тот наконец не поймет, как это нужно делать. Удивительно, насколько часто такие вещи происходят с Calcarea carbonica, и особенно удивительно это видеть у почти взрослых юношей и девушек. Родители таких детей могут заметить недоумение в глазах врача и, дождавшись, пока ребенок выйдет из кабинета, начинают с жаром оправдываться - мол, ребенок очень способный, но у него своя скорость восприятия новой информации. Это замечание очень характерно. Ребенок может быть первым учеником в классе, но он может воспринимать информацию только мед ленно и систематически.
Интроверсия
Ребенок Calcarea carbonica очень рано понимает, что он несколько более медлителен, чем его сверстники. Во время игр или занятий спортом он будет отставать от других - иногда столь значительно, что это становится поводом для насмешек. Чтобы избежать этого, такой ребенок может стать замкнутым, тихим одиночкой, который играет сам с собой и не стремится завести дружбу со сверстниками.
В начале разговора с врачом этот ребенок выглядит робким и часто после каждого ответа издает застенчивый смешок. Хотя такой ребенок будет сильно напоминать ребенка Natrum muriaticum, его состояние не будет обусловлено эмоцией горя. Врач не сможет выявить типичной для Natrum muriaticum причины стремления к одиночеству - обостренной эмоциональной чувствительности. У ребенка Calcarea carbonica интроверсия сочетается с самодостаточностью, которая позволяет ему полагаться только на себя. Эта самодостаточность проявляется, к примеру, у Ребенка, которого можно па несколько часов оставить играть одного, пока мать занята генеральной уборкой дома.
Во время болезни ребенок Calcarea carbonica становится тихим и замкнутым. Подобная замкнутость особенно заметна у тучных подростков, которые впадают в хроническое состояние апатичной хандры из-за свое
го физического недостатка.
Осторожность
Ребенок Calcarea carbonica осторожен и избегает нового в течение определенного периода времени до тех пор, пока он не усвоит новую информацию и не расположит ее в определенной последовательности на «полочках» своего сознания. В качестве иллюстрации этой черты характера можно привести Тоби, двухлетнего мальчика со стрептококковой инфекцией горла. Когда я предлагал ему взять игрушку, он не брал ее сразу, а сперва смотрел на нее в течение долгого времени, потом осторожно бра.־!, с минуту вертел в руках, а затем клал обратно. Даже если было очевидно, что он очень хочет взять игрушку, он все равно сначала смотрел на нее, потом на меня, потом опять на игрушку, и так до тех пор, пока любопытство не бразо верх над осторожностью.
