Гений места, рождающий гениев. Петербург как социоприродный феномен - [59]

Вообще, во всех сферах жизни есть сочетание двух стратегий. Условно их можно обозначить как «либеральную» и «социалистическую». В экономике так и говорят про «социализм» и «капитализм». «Социализм» – это когда много социальных гарантий, достигаемых за счет высоких налогов на прибыль. Фактически при «социализме государство и общество душат частную инициативу, не дают «слишком далеко» отбиться от стада. Но «зато» каждый, даже самый убогий, получает кусок общественного пирога.

При «капитализме» никто особо ни о ком не заботится. Убогонькие погибают или влачат самое жалкое существование, их судьбы никого не волнуют. Экономика развивается взрывообразно. Складываются громадные состояния, возникают целые отрасли промышленности, все кипит.

Но при «капитализме» на одного Генри Форда приходится несколько сотен мелких предпринимателей, чьи состояния никогда и не приблизятся к заветному миллиону долларов. И несколько десятков тысяч тех, кто вообще не сможет создать своего предприятия или быстро прогорят. Хорошо тем, кто сумеет присоединиться к успеху Генри Форда, стать у него инженерами или специалистами по продажам. Большинство прогоревших пойдут к конвейеру. Часть из них будет всю жизнь злобно завидовать Форду, сбиваться в марксистские и анархические кружки, мечтать о социализме…

Но ведь в науке все точно так же. Не тянешь? Иди в чиновники, начиная с 14-го класса. Окончивший гимназию имеет право претендовать на 12-й, а самые лучшие, окончившие с золотой медалью, даже на 10-й класс. Но и это ведь – самое подножие чиновничьей пирамиды.

Пошел в науку? На одного Докучаева – десятки таких, как мой прадед. И тысячи мелких клерков науки, которые вообще ничего не достигли. Тут опять же естественное следствие – керосиновая лампа, марксистский кружок… предвкушение злобной мести выхваляющимся «буржуям».

…Подготовительный класс готовил к урокам в гимназии без особого снисхождения. В первый же день Павел Николаевич, тогда еще просто Паша Спесивцев, пошел к директору. И заявил:

– Мне у вас учиться трудно, я больше не приду.

– Учиться и правда трудно, – согласился директор. – Не все проявляют нужные способности и усидчивость. Но подумайте сами, господин Спесивцев, – ведь если вы не окончите гимназии, вы не будете знать ни географии, ни истории, ни русской словесности, ни естествознания. Вы не будете говорить ни по-латыни, ни на французском, ни на немецком. Вы же просто не сможете стать взрослым человеком! О чем вы будете говорить с другими людьми?

Прадед кивнул… Задумался. И на следующий день пришел в гимназию. Насколько ему было трудно учиться, не знаю. Историю его первого дня моя бабушка пересказывала с большим юмором, как интересное происшествие, не более.

Вообще, в ту эпоху считалось, что «трудно» – это обычное состояние, и тех, кому оказывалось жить «слишком трудно», не жалели. Шлак стекал на дно, столь красочно описанное Горьким. Или сидел в писарчуках, почитывая Маркса, Ницше и Прудона, жаждал революции и переустройства.

Павел Николаевич окончил гимназию, а в 1891 году – и Лесной институт в Санкт-Петербурге.

В ранних работах Павла Николаевича тоже прослеживается хорошее знание иностранных языков и достижений немцев и французов. Его книжка, вышедшая в 1914 году, носит название «Жизнь и нравы короедов»63. Откровенная калька с названий книги Жана-Анри Фабра (1823–1915): разные ее издания носили названия «Жизнь и нравы насекомых» и «Инстинкты и нравы насекомых».

Эта книга – сокращенный вариант серии книг из 10 томов – «Энтомологические воспоминания», изданных во Франции в 1879– 1907 годах. Хороший писатель, Фабр популярно рассказывал о жизни насекомых, пауков и скорпионов Прованса, описывал свои эксперименты, впечатления и даже развивал философские взгляды. Во Франции «Жизнь и нравы насекомых» вышла в 1909 году. В России – в 190564.

Павел Спесивцев окончил Лесной в 1891 году и уже к началу ХХ века был доктором зоологии и лесных наук, приват-доцентом.

Должность приват-доцента в Германии и в России – промежуточная между доцентом и профессором. В «континентальной» академической системе после защиты докторской диссертации (соответствующей современной кандидатской) человек мог занять должность ассистента, доцента – без права чтения лекций. Если он прошел хабилитацию – то есть защитил еще одну диссертацию, то получал право читать лекции и построить собственный курс. Но – не в том вузе, в котором он хабилитировался.

Сама хабилитация имеет смысл в основном только тогда, когда освобождается место профессора. Места эти строго ограничены, и встать на место профессора можно только если прежний умер, уехал, уволился, был изгнан и так далее. Или если учреждается новая вакансия: например, вводится преподавание новой дисциплины.

Приват-доцент – это специалист, прошедший хабилитацию, но не ставший профессором. Выше доцента, но ниже официального профессора. Ту часть работы, которая соответствовала профессорской, приват-доцент выполнял бесплатно. Тут надо сказать, что вообще доходы преподавателей были очень высоки, а нагрузка не превышала 300 часов в год. Причем на 1 час прочитанной лекции записывалось 8 часов подготовки.