Газета Завтра 941 (48 2011) - [26]

Шрифт
Интервал


В этих условиях считаем реорганизацию Колледжа и РАМ им. Гнесиных правильным и перспективным решением…


И.о. директора О.Е. Мишина и ещё 100 подписей преподавателей и сотрудников колледжа".


Здесь звучит серьёзный аргумент: угроза отлучения училища от большой страны с большими талантами (а провинциальная молодёжь в целом, действительно, чище, работоспособнее и одарённее столичной) после принудительного вывода из федерального подчинения. Забавно получилось: чрезвычайно желая понравиться вышестоящему начальству, госпожа Мишина по неловкости слога и мысли открыла обществу ещё одну тайну "оптимизации". Крах грозит не одной Гнесинке, а всему многотысячному возвышенному сообществу людей, которые в России профессионально учат и учатся музыке, живописи, театру… Это уж прямо какой-то мор культурного народа — понятно ведь, что в нищих среднерусских областях неоткуда взять денег на содержание тех же музучилищ. Да одни инструменты сколько стоят!


Но парадокс в том, что училища и специализированные школы искусств в Москве совсем неплохо себя чувствуют. Гнесинская музыкальная школа-десятилетка в столичном подчинении — и уж зарплаты-то там куда приличнее, чем в училище. Неужели Собянин отберёт общежитие у гнесинцев и продаст его под офисы и склады? Всякое, конечно, может быть, но верится с трудом. Так, может, училище нужно спасать как раз от федералов?


Чтобы прояснить запутанную ситуацию, я обратился к человеку, обладающему информацией непосредственно "с фронтовой полосы" — преподавателю Колледжа им. Гнесиных Галине Зрячевой.


"Лучшим доказательством того, что решение о слиянии принималось не во благо училищу и всей культуре в целом, является глубокая тайна его подготовки и постоянная ложь руководителей всех уровней.


Ложью было заявление директора Музыкального колледжа Т.Г. Петровой и ректора Академии музыки Г.В. Маяровской (после зачтения Приказа № 934) о том, что для них это тоже полная неожиданность, и они узнали о приказе в момент его подписания. Они явно рассчитывали на то, что коллектив безмолвно проглотит этот приказ, как глотал уже многие годы всё, что ему предлагали "сверху". Но когда поднялся шум в прессе, Петрова уволилась с формулировкой Министерства "по обоюдному согласию", Маяровская заговорила о том, что приказ готовился "по инициативе Колледжа", и никто из нынешнего руководства не посмел этого отрицать.


Следующей, просто убийственной, ложью стало заявление теперь уже и.о. директора О.Е. Мишиной о том, что коллектив согласен с реорганизацией, так как "только 9 преподавателей из 313 не подписали согласия работать в Академии". Как будто все несогласные с присоединением должны были мгновенно уволиться, не подписав документ о переводе на новое место работы!


Нас всячески успокаивают тем, что всё останется по-старому, а тем временем из структуры колледжа исчезли предметные комиссии, фонотека с богатейшим фондом, библиотека, диспетчерская... Нет места и профсоюзной организации (в течение 2-х месяцев бухгалтерия уже не перечисляет 1% в профсоюзный фонд).


Втайне издали приказ, втайне приняли устав... Если уж сейчас так с нами поступают, то что будет, когда произойдёт ликвидация юридического лица?!


Через несколько лет от славного Гнесинского училища останутся только воспоминания...


А может быть, этим присоединением хотят спрятать "концы в воду" от многочисленных финансовых нарушений?


Интересно, что все чиновники, приходившие разъяснять народу пользу от реорганизации, главными её причинами называли разные:


Галина Маяровская: "Заткнуть дыру в бюджете"; Олег Неретин: "Структуризация и оптимизация. Педагоги и студенты будут видеть, к чему стремиться"; Андрей Бусыгин: "Мы вас спасаем от нищеты и от московского правительства"; Александр Авдеев: "Чтобы молодые люди после училища не спивались, а продолжали учиться в вузе".


Всё это было бы смешно, когда бы не было так страшно за будущее нашей культуры и страны..


Ваш исследователь-следователь гнесинской проблемы точно знает: как и все реформы, которые пришлось пережить, эта реформа тоже направлена на уничтожение уже существующего прекрасного мира. Как после принятия "Лесного кодекса" полыхнули и продолжают гореть леса, так сгорит наша пока ещё величественная музыкальная культура. Люди власти сегодня не любят леса, не любят поля, не любят песни. "Весь мир желают сгладить и тем снести равенство, что всё хотят загадить для общего блаженства" — точнее, чем А.К. Толстой, не скажешь. Инстинкт у них такой, гадить — хоть кодексом, хоть приватизацией, хоть монетизацией, хоть ЕГЭ, хоть оптимизацией. Причём, если в случае Гнесинки гадят ради экономии, то в случае, скажем, Большого театра пакостят, выбросив на ветер миллиарды.


Утратив Большой, мы проиграли ещё одну битву за часть Русского мира. На очереди — Гнесинское училище, мощный благой сеятель музыки по стране. Я знаю "гнесинцев" и из Подмосковья, и из Владимира, и из Тамбова, и из Краснодара, и из Новосибирска, и с Камчатки... Они честно служат Музыке — хормейстерами, преподавателями музыкальных училищ, школ и школ искусств, аккомпаниаторами певцов и инструменталистов, артистами оркестров и фольклорных ансамблей, регентами церковных хоров. Убьют Гнесинку — аукнется по всей Руси. Пополнение провинции классными музыкантами резко сократится. Скоро его — совсем не будет.


Еще от автора Газета «Завтра»
Газета Завтра 257 (44/1998)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 378 (9 2001)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 979 (36 2012)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 756 (20/2008)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 336 (19 2000)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 949 (4 2012)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Чему могут служить лубочные картинки

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Изображение Французской республики

«…Французский Законодательный Корпус собрался при стрельбе пушечной, и Министр внутренних дел, Шатталь, открыл его пышною речью; но гораздо важнее речи Министра есть изображение Республики, представленное Консулами Законодателям. Надобно признаться, что сия картина блестит живостию красок и пленяет воображение добрых людей, которые искренно – и всем народам в свете – желают успеха в трудном искусстве государственного счастия. Бонапарте, зная сердца людей, весьма кстати дает чувствовать, что он не забывает смертности человека,и думает о благе Франции за пределами собственной жизни его…»Произведение дается в дореформенном алфавите.


Гласное обращение к членам комиссии по вопросу о церковном Соборе

«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».


Чернова

Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…


Инцидент в Нью-Хэвен

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Распад Украины. Юго-Восточная республика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 954 (8 2012)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 307 (42 1999)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 464 (42 2002)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 796 (08/2009)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.