Г. П. Федотов. Жизнь русского философа в кругу его семьи - [27]
Братья Федотовы (Георгий, Борис и Николай) со своей матерью
Братья Федотовы (Георгий, Борис и Николай) со своей матерью
Листы из дневника-календаря «ТОВАРИЩЪ» ученика Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова за 1902–1903 уч. г
Титульный лист дневника-календаря за 1902–1903 гг. ученика IV класса Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова в полном виде в развороте
Расписание уроков IV класса Воронежской мужской гимназии. Наименования предметов и количество учебных часов (из дневника Бориса Федотова за 1902–1903 гг.)
Расписание уроков IV класса Воронежской мужской гимназии за 1 полугодие 1902–1903 уч. г.; мысли о России, мировоззрение Герцена (лист 1). Из дневника Бориса Петровича Федотова
Мысли о России, мировоззрение Герцена (лист 2). Из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.
Мысли о России; мировоззрение Герцена (лист 3); пьесы Островского для гимназических сочинений. Из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.
Список фамилий учеников IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии для дежурства (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.) [л. 1]
Список фамилий учеников IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии для дежурства (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 уч. г.) [л. 2]; книги, прочтенные Борисом Федотовым за май 1903 г.
Расписание уроков IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии за 2 полугодие 1902–1903 уч. г. (написано Борисом Петровичем Федотовым собственноручно)
Фрагмент расписания уроков IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии за 2 полугодие 1902–1903 уч. г. (написано и зачеркнуто Борисом Петровичем Федотовым собственноручно)
Записи по алгебре. Конспект лекции по истории или по З. Божьему — «Значение деятельности Кирилла и Мефодия для церкви» (из дневника Бориса Федотова за 1902–1903 уч. г.) [л. 1]
Конспект лекции по истории или по З. Божьему. Возможно — продолжение темы «Значение деятельности Кирилла и Мефодия для церкви» (из дневника Бориса Федотова за 1902–1903 уч. г.) [л. 2]
Темы гимназических сочинений — «Характеристика древнерусского князя»; «Как исполнилось предсказание апостола Андрея о Киеве» (см. также прилож. Темы для сочинений в дневнике 1903–1904 уч. г.)
Словарь по латыни (из дневника ученика IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова за 1902–1903 уч. г.) [л. 1]
Словарь по латыни (из дневника ученика IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова за 1902–1903 уч. г.) [л. 2]
Словарь по латыни (из дневника ученика IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова за 1902–1903 уч. г.) [л. 3]. План составления гимназического сочинения (элегии)
Карандашный эскиз Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы]
Тема сочинения по рус. яз. — «Характеристика летописца Пимена» по 5-ой сцене «Бориса Годунова»; Список станций от Воронежа до Одессы (из дневника ученика IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова за 1902–1903 уч. г.) [л. 1]
Два карандашных автографа Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы]
Первый из двух карандашных автографов Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы]
Второй из двух карандашных автографов Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы]
Автограф Бориса Петровича Федотова с документа (с его фотографией), подтверждающего его потомственное дворянство (1912) [приводится в этом разделе для сравнения с выработкой юным Борисом Петровичем Федотовым автографа в его дневниках]
Список станций от Воронежа до Одессы [л. 2]. Личный автограф Бориса Петровича Федотова в 2-х экз. (выделен прямоугольником) (из его дневника 1902–1903 гг.)
Список станций от Воронежа до Одессы [л. 2]. Личный автограф Бориса Петровича Федотова в 2-х экз. (из его дневника 1902–1903 гг.)
Список станций от Одессы до Саратова (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.)
Карандашные эскизы Бориса Федотова (выд. эллипсом). Примеры выработки автографа «Борис Федотов» и «Борис Петрович Федотов» (выд. прямоугольником). Примеры по алгебре
Карандашные эскизы Бориса Федотова. Примеры выработки автографа «Борис Федотов» и «Борис Петрович Федотов». Примеры по алгебре
Карандашный эскиз Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы]
Несколько силуэтов профиля мужчины в одном. Карандашный эскиз Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы; полное изображение]
Несколько силуэтов профиля мужчины в одном. Карандашный эскиз Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы; фрагмент изображения (1)]
Несколько силуэтов профиля мужчины в одном. Карандашный эскиз Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы; фрагмент изображения (2)]
Пример выработки автографа «Борис Петрович Федотов»
Пример выработки автографа «Борис Федотов»
Карандашные зарисовки Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.). Глаза, носы. Карандашный эскиз профиля мужчины небольших размеров [фрагмент страницы]
Эта книга повествует о сказочных приключениях юного осьминога. Она написана лёгким и доступным языком и, как нам кажется, будет интересна как детской, так и взрослой аудитории.В своём произведении авторы обратились к подводному миру и выбрали необычного героя повествования – осьминога. Дети и их родители узнают об интересных особенностях и своеобразных красотах подводного мира, о жизни различных морских обитателей. А как увлекательно вместе с героем повествования подружиться с необычным раком по имени Домосед, познакомиться с волшебной золотой рыбой и с удивительной птицей Альбатросом.
Феномен сестер Бронте — действительно уникальное явление в истории английской литературы. Природа, как двуликий Янус, наделила дочерей провинциального пастора Патрика — Шарлотту (1816–1855), Эмили (1818–1848) и Энн (1820–1849)Â — щедрым писательским даром, но ни одной из них не дала она возможности иметь наследника. Род Патрика Бронте прекратился вместе с ним, ибо ему самому суждено было пережить своих многочисленных домочадцев. В чем кроется разгадка столь беспощадных и непостижимых происков злого Рока? Завесу этой страшной тайны пытается приоткрыть автор книги.
Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.
Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.
М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.
Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.
Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.
Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.