Г. П. Федотов. Жизнь русского философа в кругу его семьи - [28]

Шрифт
Интервал


Карандашные эскизы Бориса Федотова. Примеры по алгебре (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.)


Карандашный эскиз профиля мужчины небольших размеров Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы]


Карандашный эскиз руки [зарисовка Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.)] [фрагмент страницы]


Несколько силуэтов профиля мужчины в одном [полное изображение]. Карандашный эскиз Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы]


Несколько силуэтов профиля мужчины в одном [фрагмент изображения]. Карандашный эскиз Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [фрагмент страницы]


Карандашный эскиз Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.). Профиль мужчины [фрагмент страницы]


Рисунки Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.) [выделены эллипсом]


Рисунки Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.)


Чернильный эскиз Бориса Петровича Федотова (из его дневника 1902–1903 гг.). Профиль мужчины [фрагмент страницы]


Расписание экзаменов IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии (из дневника Бориса Федотова за 1902–1903 гг.)


Начальствующие лица 1-ой Воронежской мужской гимназии за 1902–1903 уч. г… Наименования предметов (за IV класс), фамилии преподавателей, количество занятий в неделю


Общий список фамилий и имен учеников IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.)


Список учебных руководств и пособий для IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии (по этим пособиям занимался брат Г. П. Федотова Борис и, вероятно, сам Георгий)


Разовые отметки за I и II четверти 1902–1903 уч. г. ученика IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова (круглое отличие)


Разовые отметки за III и IV четверти 1902–1903 уч. г. ученика IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова (практически круглое отличие)


— Отметки за I, II, III, IV четверти; итоговые отметки за 1902–1903 уч. г. ученика IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова (круглое отличие). [Подпись: Переведенъ в 5-й классъ с наградой первой степени].

На оборотной стороне значатся: — Темы сочинений для IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии за 1902–1903 уч. г. (отчасти вписанные чернилами, отчасти — карандашом): Драматургия Островского, Образы купеческого мира в произведениях Островского, и т. д.


Список книг библиотеки Федотовых — литература, которую изучали Георгий, Борис и Николай Федотовы (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.; лист 1)


Книги, взятые для прочтения, книги, данные для прочтения — литература, которую изучали Георгий, Борис и Николай Федотовы (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.; лист 2)


Приходы и расходы семьи Федотовых (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.). Больше всего расходов в октябре и мае (дни рождения братьев — Георгия и Николая)


Фрагмент учебного расписания IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.)


Приходы и расходы семьи Федотовых. Ежемесячные итоги за 1902–1903 гг. (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.)


Именины и семейные праздники (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг.). День рождения «Georges’a» (Г. П. Федотова) выделен эллипсом — так же как и его именины


Именины и семейные праздники (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1902–1903). Дни рождения и именины братьев — «Georges’a» и «Коли», матери, родственников по материнской линии)


Записи о дне рождения и именинах «Georges’a» (Георгия Петровича Федотова) из дневника его брата Бориса Петровича Федотова за 1902–1903 гг. [фрагмент страницы]

Листы из дневника-календаря «ТОВАРИЩЪ» ученика 1-й Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова за 1903–1904 уч. г

Титульный лист дневника-календаря за 1903–1904 гг. ученика IV класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова в полном виде в развороте


Расписание уроков V класса 1-ой Воронежской мужской гимназии. Наименования предметов и количество учебных часов (из дневника Бориса Федотова за 1903–1904 гг.)


Начальствующие лица 1-ой Воронежской мужской гимназии за 1903–1904 уч. г… Наименования предметов (за V класс), фамилии преподавателей, количество занятий в неделю


Общий список фамилий и имен учеников V класса 1-ой Воронежской мужской гимназии (из дневника Бориса Петровича Федотова за 1903–1904 гг.)


Список учебных руководств и пособий для V класса 1-ой Воронежской мужской гимназии (по этим пособиям занимался брат Г. П. Федотова Борис и, вероятно, сам Георгий)


Разовые отметки за I и II четверти 1903–1904 уч. г. ученика V класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова (практически круглое отличие)


Разовые отметки за III и IV четверти 1903–1904 уч. г. ученика V класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова (между «отлично» и «хорошо»)


— Отметки за I, II, III, IV четверти; итоговые отметки за 1903–1904 уч. г. ученика V класса 1-ой Воронежской мужской гимназии Бориса Федотова (круглое отличие). [Подпись: Переведенъ в 6-й классъ с наградой первой степени]. На оборотной стороне значатся: — Темы сочинений для V класса 1-ой Воронежской мужской гимназии за 1903–1904 уч. г. (вписанные чернилами): Значение деятельности Кирилла и Мефодия и т. д.


Еще от автора Екатерина Борисовна Митрофанова
Роковая тайна сестер Бронте

Феномен сестер Бронте — действительно уникальное явление в истории английской литературы. Природа, как двуликий Янус, наделила дочерей провинциального пастора Патрика — Шарлотту (1816–1855), Эмили (1818–1848) и Энн (1820–1849) — щедрым писательским даром, но ни одной из них не дала она возможности иметь наследника. Род Патрика Бронте прекратился вместе с ним, ибо ему самому суждено было пережить своих многочисленных домочадцев. В чем кроется разгадка столь беспощадных и непостижимых происков злого Рока? Завесу этой страшной тайны пытается приоткрыть автор книги.


Невероятные приключения Октопуса

Эта книга повествует о сказочных приключениях юного осьминога. Она написана лёгким и доступным языком и, как нам кажется, будет интересна как детской, так и взрослой аудитории.В своём произведении авторы обратились к подводному миру и выбрали необычного героя повествования – осьминога. Дети и их родители узнают об интересных особенностях и своеобразных красотах подводного мира, о жизни различных морских обитателей. А как увлекательно вместе с героем повествования подружиться с необычным раком по имени Домосед, познакомиться с волшебной золотой рыбой и с удивительной птицей Альбатросом.


Рекомендуем почитать
Разум побеждает: Рассказывают ученые

Авторы этой книги — ученые нашей страны, представляющие различные отрасли научных знаний: астрофизику, космологию, химию и др. Они рассказывают о новейших достижениях в естествознании, показывают, как научный поиск наносит удар за ударом по религиозной картине мира, не оставляя места для веры в бога — «творца и управителя Вселенной».Книга рассчитана на самые широкие круги читателей.


Падамалай. Наставления Шри Раманы Махарши

Книга содержит собрание устных наставлений Раманы Махарши (1879–1950) – наиболее почитаемого просветленного Учителя адвайты XX века, – а также поясняющие материалы, взятые из разных источников. Наряду с «Гуру вачака коваи» это собрание устных наставлений – наиболее глубокое и широкое изложение учения Раманы Махарши, записанное его учеником Муруганаром.Сам Муруганар публично признан Раманой Махарши как «упрочившийся в состоянии внутреннего Блаженства», поэтому его изложение без искажений передает суть и все тонкости наставлений великого Учителя.


Гностический миф в изложении Иринея и Ипполита

Из кн.: Афонасин Е.В. Античный гностицизм. СПб, 2002, с. 321–340.


Гуманисты эпохи Возрождения о формировании личности, XIV–XVII вв.

Книга дает возможность проследить становление и развитие взглядов гуманистов Возрождения на человека и его воспитание, составить представление о том, как мыслители эпохи Возрождения оценивали человека, его положение и предназначение в мире, какие пути они предусматривали для его целенаправленного формирования в качестве разносторонне развитой и нравственно ответственной личности. Ряд документов посвящен педагогам, в своей деятельности руководствовавшимся гуманистическими представлениями о человеке.Книга обращена к широкому кругу читателей.


Иудаизм и христианство в израильских гуманитарных исследованиях модели интеракции

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Свободомыслие и атеизм в древности, средние века и в эпоху Возрождения

Атеизм стал знаменательным явлением социальной жизни. Его высшая форма — марксистский атеизм — огромное достижение социалистической цивилизации. Современные богословы и буржуазные идеологи пытаются представить атеизм случайным явлением, лишенным исторических корней. В предлагаемой книге дана глубокая и аргументированная критика подобных измышлений, показана история свободомыслия и атеизма, их связь с мировой культурой.