фгос ответы - [4]

Шрифт
Интервал

□ 4) Скоро подойдет поезд.


В1. Из данного предложения выпишите предлоги.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит,
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.

В2. Напишите часть (части) речи, которой (которыми) выражены однородные члены в предложении задания В1.


В3. Из предложения задания В1 выпишите глагол (глаголы), в котором (в которых) есть приставки.


С1. Объясните, почему в предложении задания В1 слово «Ворона» написано с прописной (большой) буквы. (Ответ должен быть полным, и его нельзя начинать с союза «потому что».)

Тест 6. Обобщение повторения

Вариант 2

А1. Какое слово пишется не так, как произносится?

□ 1) крот

□ 2) парус

□ 3) локоть

□ 4) укол


А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) незабу..ка, фло..ский

□ 2) с..бака, к..рова

□ 3) у речк.., на веточк..

□ 4) ч..рнеть, поч..нить


А3. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

□ 1) царапает..ся, помощ..

□ 2) лещ.., заглядет..ся

□ 3) об..ём, бросаеш..ся

□ 4) нал..ём, видиш..


А4. В каком словосочетании вместо слова ДОБРЫЙ нужно употребить слово ДОБРОТНЫЙ?

□ 1) доброе изделие

□ 2) доброе дело

□ 3) добрый гном

□ 4) добрая половина


А5. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного?

□ 1) ученый медведь

□ 2) полярная ночь

□ 3) тонкий колосок

□ 4) личное местоимение


А6. Какое предложение является побудительным?

□ 1) Ты опоздал на десять минут.

□ 2) Вдруг зазвонил телефон.

□ 3) Посмотрите в окно.

□ 4) Когда начнется сеанс?


В1. Из данных предложений выпишите предлоги.

Достали нот, баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки
Пленять своим искусством свет.

В2. Из предложений задания В1 выпишите глагол (глаголы) в начальной форме.


B3. Напишите часть (части) речи, которой (которыми) выражены однородные члены в предложениях задания В1.


С1. Объясните, как вы понимаете последнюю строчку фрагмента басни, приведённого в задании В1. (Ответ должен быть полным.)

Тест 7. Словосочетание и предложение

Вариант 1

А1. Какое предложение нераспространённое?

□ 1) Стража царская стоит.

□ 2) Птица там не пролетит.

□ 3) Близко зверь не пробежит.

□ 4) Бор темен, дик.


А2. Какая пара слов является словосочетанием?

□ 1) лес прохладен

□ 2) вокруг стола

□ 3) чёрной полосой

□ 4) не пылает, не горит


А3. Укажите грамматическую основу в предложении.

Осень рисует художник, а вспоминает лето.

□ 1) осень рисует

□ 2) рисует художник, вспоминает

□ 3) вспоминает лето

□ 4) рисует художник


А4. Какое предложение вопросительное?

□ 1) Звёзды смотрят на тебя

□ 2) Как обидно

□ 3) Не видал ли где на свете ты царевны молодой

□ 4) Я жених её


В1. Из данных предложений выпишите союзы.

И никто с начала мира
Не видал такого пира;
Я там был, мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил.

С1. Объясните, почему подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием. (Ответ должен быть полным, и его нельзя начинать с союза «потому что».)

Тест 7. Словосочетание и предложение

Вариант 2

А1. Какое предложение нераспространённое?

□ 1) В лес въезжает витязь мой.

□ 2) Пляшут, блещут мотыльки.

□ 3) Едет гладким он путем.

□ 4) С ним встречается старик.


А2. Какая пара слов является словосочетанием?

□ 1) вьется винтом

□ 2) царевна спит

□ 3) перед дворцом

□ 4) прыгают, шумят


А3. Укажите грамматическую основу в предложении.

Одноногий пират искал с золотом клад, а нашёл лишь пустой сундук.

□ 1) пират искал

□ 2) искал клад

□ 3) нашёл сундук

□ 4) пират искал, нашёл


А4. Какое предложение вопросительное?

□ 1) Дочка царская пропала

□ 2) Ах ты, мерзкое стекло

□ 3) Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее

□ 4) Ты прекрасна, спору нет


В1. Из данных предложений выпишите союзы.

Но невеста молодая,
До зари в лесу блуждая,
Между тем всё шла да шла
И на терем набрела.

С1. Напишите, какими общими чертами обладают словосочетание и предложение и в чем различие между ними. (Ответ должен быть полным.)

Тест 8. Словосочетание и предложение

Вариант 1

А1. Какое словосочетание является глагольным?

□ 1) звериное чутьё

□ 2) полёт шмеля

□ 3) изучать математику

□ 4) стремление изучать


А2. В каком предложении только один главный член?

□ 1) Ночь тиха.

□ 2) Билеты купили на вторник.

□ 3) Два братца пошли на речку купаться.

□ 4) Скажешь ли ты правду?


А3. В каком предложении сказуемое выражено именем существительным?

□ 1) Из сеней довольно крутая лестница вела в верхнее жильё.

□ 2) Чёрная курица — героиня одноимённой повести Антония Погорельского.

□ 3) Алёша взял конопляное зерно, завернул в бумажку и положил в карман.

□ 4) Из сада пошли они в зверинец.


А4. Какое предложение является нераспространённым?

□ 1) Упало несколько градин.

□ 2) Ручка пишет тонко.

□ 3) Раннее летнее утро.

□ 4) У меня зазвонил телефон.


В1. Из данного предложения выпишите сказуемое.

Вся белёшенька земля.


С1. Придумайте и запишите 3 предложения с подлежащими, выраженными сочетанием слов.

Тест 8. Словосочетание и предложение

Вариант 2

А1. Какое словосочетание является глагольным?

□ 1) последний урок

□ 2) просьба помочь

□ 3) мост через реку

□ 4) идти по мосту


А2. В каком предложении только один главный член?

□ 1) Прошло несколько лет.

□ 2) Свет слишком яркий.

□ 3) Когда закончишь работу?

□ 4) Хотел бы я оказаться на твоём месте!


А3. В каком предложении сказуемое выражено именем существительным?


Еще от автора Наталия Владимировна Егорова
Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 7 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты и изложения различных типов, индивидуальные задания.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.


Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 8 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты и изложения различных типов, индивидуальные задания.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.


Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 6 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. Использование КИМов позволяет начать постепенную подготовку к ЕГЭ уже с 6 класса. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов и индивидуальные задания.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.


Рекомендуем почитать
Племянница словаря. Писатели о писательстве

Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Сожжение книг. История уничтожения письменных знаний от античности до наших дней

На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.


Расшифрованный Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы»

Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.


Придворная словесность: институт литературы и конструкции абсолютизма в России середины XVIII века

Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.


Загадки русского Заполярья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.