Фашистский меч ковался в СССР - [95]
2. Германская армия на сегодняшнем ее этапе не является показательной для нашего командира.
Левандовский[423]
ЦГАСА. Ф. 33987 Оп. 3. Д. 505. Л. 46 – 78.
Подлинник.
ПИСЬМА ШНИТМАНА[424] ИЗ ГЕРМАНИИ
20 марта 1933 г.[425] Совершенно секретно Лично
Самое существенное из последнего сообщения 37[426] я уже протелеграфировал. Он категорически утверждает, что к настоящему моменту фашизация рейхсвера почти что завершена. <…>[427]
ЦГАСА. Ф. 33987 Он. 3. Д. 497 Л. 100.
Подлинник.
6 апреля 1933 г.
Совершенно секретно
30.III имел очередную беседу с 37, во время которой выяснились очень интересные обстоятельства: 37 заявил, что в самые последние дни произошли некоторые инциденты, указывающие на то, что в рейхсвере начинает явно ощущаться недовольство нацистами.
<-…>
37 сказал, что ему официально заявлено, что с 1.Х с. г. он реактивизируется[428], в числе 600 офицеров резерва, которые будут с указанного числа призваны на действительную службу[429]. Если он останется в Берлине, то мы, конечно, не очень сильно пострадаем от этого изменения его положения, но если он попадет в провинцию, то его ценность для нас, конечно, значительно уменьшится.
Фашисты все больше и больше наглеют. Из всех советских учреждений в Германии на сегодняшний день остались пока нетронутыми только Полпредство и Торгпредство. Не знаю, может быть рассуждаю с «Берлинской колокольни», но кажется, что мы недостаточно реагируем на все эти возмутительные факты и нужно прямо сказать, что наш престиж в Германии сильно пострадал.
<…>
Шнитман
ЦГАСА. Ф. 33987. Оп. 3. Д. 497. Л. 89-91. Заверенная копия.
22 апреля 1933 г.
Совершенно секретно
<…> В настоящее время ведется неслыханная агитация в пользу идеи «вооруженного народа». Эта агитация проникает буквально во все отрасли и области государства и быта и ведется самыми разнообразными методами: в кино появилась масса военно-патриотических картин (бои Фридриха Великого и т. д.); в театрах появились пьесы типа «Шлагейтер» (расстрелянный французами на Рейне во время оккупации немецкий патриот) и т. д.; школьники маршируют под звуки марша «Frederiks – Rex»[430]; газеты беспрерывно рассказывают о страданиях немцев в оторванных от Германии областях, о безоруж-пости Германии и т. д. Словом, такого разгула шовинизма не знала даже Гогенцоллернская Германия[431]. А под весь этот «бум» рейхсвер упорно и систематически реорганизуется и вооружается, и нет ничего удивительного в том, что, как говорил в прошлый раз 37, в 1935 году вся намеченная программа организации вооруженных сил будет полностью закончена.
Шнитман
ЦГАСА. Ф. 33987. Оп. 3. Д. 497 Л. 125-126.
287 «ГЕРМАНИЯ СТОИТ НА ВЕСЬМА ВЫСОКОМ УРОВНЕ МОТОРИЗАЦИИ, МАШИНОСТРОЕНИЯ И ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ…»[432]
1-10 апреля 1933 г
<С…> Нам думается, что в области моторизации, артиллерийского оружия и средств связи немцы стоят гораздо выше, чем это нам показывают. Убеждает нас в этом то, что Германия стоит на весьма высоком уровне моторизации, машиностроения и электротехники. <…> Наши вузы являются кузницей массового производства, у них – поштучного – строго по заказу; и наши школы стоят ближе к условиям военного времени, чем немецкие. Политическое воспитание в общей учебной программе их не занимает столько времени, сколько должно занимать в Армии пролетарского государства. <…> У нас в школах есть тенденция самоподготовку превращать в коллективную, в бригадную подготовку. Для командира же совершенно необходимо воспитать навыки к самостоятельной работе. В немецкой школе на это делается большой упор, и действительно получают в результате вполне самостоятельных командиров.
В. Левичев
К. Левандовский
И. Дубовой
B. Примаков
C. Урицкий
ЦГАСА. Ф. 33987. Оп. 3. Д. 505. Л. 1-25.
Заверенная копия.
Доклад об осмотре учебных заведений рейхсвера был подготовлен В. Н. Левичевым (в 1933-1934 гг. являлся военным атташе в Германии).
ПИСЬМА ЛЕВИЧЕВА ИЗ ГЕРМАНИИ[433]
25 апреля 1933 г.
[Запись разговора В. Н. Левичева с полковником Шмидт[434]]
Полковник: <…> Если до сих пор не было противоречий между Советским Союзом и Германией, то сейчас, в особенности, об этом не может быть и речи. В прямых интересах Советского Союза, крепкая мощная Германия и наоборот, в прямых интересах Германии – крепкий Советский Союз, но и кроме того и Дероп.
Василий Николаевич: Необходимо, наконец, понять, что Красная Армия есть неотделимая часть СССР и что ее отношения с Рейхсвером определяются общими государственными отношениями.
Полковник: Рейхсвер есть также часть Германии. В последние годы она[435] стояла в стороне от политических событий, но в связи с изменениями в государственном строе она будет теперь все больше и больше приближаться к народу. Сама сущность нового строя исключает противоречия между Советским Союзом и Германией. Как в Советском Союзе, так и в Германии дело идет о строительстве социализма, только Германия, ввиду неудачи осуществления социализма на международных путях, строит этот социализм на национальных путях.
Правда, в Советском Союзе надеялись, что немецкий ребенок родится теперь с красными волосами,[436] а он родился с коричневыми волосами. <…>
70 лет отделяют нас от события, вошедшего в историю Вооруженных сил нашего Отечества как блистательная победа на Халхин-Голе. 23 августа 1939 г. войска Красной Армии совместно с монгольскими воинами блестяще завершили здесь крупнейшую для того времени операцию, приведшую к окружению 6-й японской армии. В тот же день, 23 августа 1939 г., в Москве В.М. Молотов и Й. фон Риббентроп подписали советско-германский договор о ненападении с секретными приложениями. Споры о значении этих событий не утихают и сегодня. На базе ранее неизвестных документов российских архивов в книге предпринята попытка рассмотреть важнейшие события предыстории Второй мировой войны на Востоке.
С чего началась борьба темнокожих рабов в Америке за право быть свободными и называть себя людьми? Как она превратилась в BLM-движение? Через что пришлось пройти на пути из трюмов невольничьих кораблей на трибуны Парламента? Американский классик, писатель, политик, просветитель и бывший раб Букер Т. Вашингтон рассказывает на страницах книги историю первых дней борьбы темнокожих за свои права. О том, как погибали невольники в трюмах кораблей, о жестоких пытках, невероятных побегах и создании системы «Подземная железная дорога», благодаря которой сотни рабов сумели сбежать от своих хозяев. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.