Фантастические произведения русских, советских писателей, опубликованные в журналах в 1945-1989 гг. - [7]
290. ФРАДКИН Б. — В поисках бессмертия //Уральский следопыт, 3. — С. 4–23; 4. — С.54–70; 5. — С.24–34.
291. ЦУРКИН Г. + Шахматная доска: Науч. Фантаст. рассказ /Пред. ред.; Рис. Ю.Случевского. //Техника-молодежи, 12. — С.28–31.
292. ШПАНОВ Н. + Да или нет?:[Отрывок из романа «Ураган»] /Рис. Р.Авотина. //Техника-молодежи, 10. — С.20–23.
293. Б/А — Как мир стал миром //Уральский следопыт, 5. — С.2–3.
294. Б/А — Хитрый уралец //Уральский следопыт, 1. — С.3–6.
1961
295. АБАШИДЗЕ Г. — Путешествие в три времени: ПолуФантаст. трагикомедия в 3-х действиях /Автор. Пер. с груз. А.Кравицкого и М.Луковина. //Октябрь, 5.-100-143.
296. АЛЬТОВ Г. + Генеральный конструктор: Рассказ /Пред. авт.; Рис. И.Ушакова. //Знание-сила, 10. — С.51–53.
297. АЛЬТОВ Г. + Может ли машина мыслить?:[Фантаст. рассказы]: Тригерная цепочка,С.39–40; К взлету — готов! С.40; Первый контакт,С.41; Странный вопрос,С.41–42. /Послесл. ред.; Рис. Б.Резниковича. //Знание-сила, 7. — С.39–42.
298. АЛЬТОВ Г. + Огненый цветок: Науч.-фант. рассказ /Рис. З.Кампара. //Наука и техника, 3. — С.30–31.
299. АМАТУНИ П. — Встреча со снежным человеком //Гражданская авиация, 7. — С. 28–29.
300. АНАНЬИН А. + Однажды ночью: [Фантаст. рассказ] /Рис. Н.Грищина. //Знание-сила, 12. — С.42–47.
301. АНФИЛОВ Г. + В конце пути: Науч.-фант. рассказ (Сокр.) /Рис. Н.Звирбулиса. //Наука и техника, 1. — С.40–44.
302. БЕЛКОВ Ф. + Черный квадрат: Науч.-фант. рассказ /Рис. А.Побединского. //Техника-молодежи, 4. — С.30–32.
303. БЕЛЯЕВ А. + Анатомический жених: [Фантаст. рассказ] /Рис. М.Клячко. //Искатель, 1. — С.141–151.
304. БЕРЕЖНОЙ В. + Голубая планета: Науч.-фант. рассказ (Сокр.) /Рис. Э.Скуиня. //Наука и техника, 10. — С.35–38; 11. — С.39–43.
305. БОЧКОВ Ю. + По закону «невероятности»: Фантаст. рассказ-шутка /Рис. Ю.Случевского. //Техника-молодежи, 11. — С.26–27.
306. ВЕБЕР Ю. — Первое знакомство: Главы из книги (Сокр.) /Рис. Н.Захаржевского. //Знание-сила, 4. — С.30–37.
307. ВЕСТОВ В. — Смит-Смит ловит шпиона //Знание-сила, 11. — С.49–53.
308. ВОЙСКУНСКИЙ Е.,ЛУКОДЬЯНОВ И. + Экипаж «Меконга»:[Отрывки из романа] /Пред. ред.; Рис. А.Лурье. //Знание-сила, 8. — С.38–43.
309. ВОЙСКУНСКИЙ Е.,ЛУКОДЬЯНОВ И. — Экипаж «Меконга»: Науч.-фант. роман (Сокр.) //Литературный Азербайджан, 8. — С.103–131; 9. — С. 88–110; 10. — С.122–142; 11. — С. 96–135; 12. — С. 90–129.
310. ВОЛКОВ А. + Чужие: Фантаст. рассказ /Рис. //Искатель, 3. — С.146–157.
311. ГОЛУБЕВ Г., ЛЕОНТЬЕВ А. + До свидания, Земля!: Киносценарий (Сокр.) /Рис. В.Карабута. //Техника-молодежи, 7. — С.25–28; 8. — С.28–32.
312. ГОР Г. — Докучливый собеседник: Фантаст. повесть //Звезда, 7. — С. 78–161.
313. ГРЕШНОВ М. + Маша: Науч.-фант. рассказ /Рис. Р.Авотина. //Техника-молодежи, 5. — С.27–30.
314. ДНЕПРОВ А. + Игра: Рассказ /Рис. И.Ушакова. //Знание-сила, 5. — С.39–41.
315. ДНЕПРОВ А. + Мир, в котором я исчез: Памфлет /Рис. Н.Гришина. //Знание-сила, 2. — С.41–44.
316. ДНЕПРОВ А. — Полосатый Боб: Повесть /Рис. А.Голубева. //Молодая гвардия, 8. — С.166–193.
317. ДНЕПРОВ А. — Пурпурная мумия: Науч.-фант. рассказ /Рис. А.Ерасова. //Наука и жизнь, 7. — С. -70; 8. — С.94–99.
318. ДНЕПРОВ А. + Пятое состояние: Науч.-фант. рассказ /Рис. А.Побединского. //Техника-молодежи, 9. — С.29–31; 10. — С.26–29.
319. ДНЕПРОВ А. + Трагедия на улице Парадиз: Рассказ /Рис. И.Старосельского. //Знание-сила, 8. — С.44–49.
320. ДНЕПРОВ А. + Фактор времени: Науч.-фант. рассказ /Пред. ред.; Рис. И.Ушакова. //Знание-сила, 2. — С.37–41.
321. ДНЕПРОВ А. — Эксперименты профессора Леонозова: Науч.-фант. рассказ /Рис. А.Сысоева. //Наука и жизнь, 3. — С.52–60.
322. ЕМЦЕВ М.,ПАРНОВ Е. — Секрет бессмертия //Молодежь мира, 7. — С.16–17.
323. ЖИТОМИРСКИЙ С. + Зеленый мост: [Фантаст. рассказ] /Рис. //Техника-молодежи, 12. — С.36–37.
324. ЖУРАВЛЕВА В. + Мы уходим к Аэлле: [Фантаст. рассказ] /Рис. Н.Гришина. //Искатель, 1. — С.116–125.
325. ЗАБЕЛИН И. — Тени оазиса: Науч.-фант. рассказ /Рис. Н.Недбайло. //Вокруг света, 7. — С.21–25.
326. ЗЫКОВ Г. — На пороге открытий //Простор, 4. — С.156–157.
327. КАЗАНЦЕВ А. — Гость из космоса: Сценарий Фантаст. фильма /Рис. В.Колесникова. //Сибирские огни, 7. — С. 3–39.
328. КАЗАНЦЕВ А. — Пришельцы из Космоса //Смена, 8. — С.21–23; 9. — С.27–29; 10. — С.20–22.
329. КАЛИНОВСКИЙ И. + Скандальный случай с мистером Скоундрэлом: Рассказ-памфлет /Рис. В.Дувидова. //Искатель, 6. — С.47–55.
330. КОЛПАКОВ А. + Цена миллисекунды: Науч.-фант. повесть /Рис. М.Сапожникова. //Юный техник, 1. — С.57–61; 2. — С.63–67; 3. — С.63–66.
331. КУЗНЕЦОВ Ю. + На чужом берегу: Науч.-фант. рассказ /Рис. А.Побединского. //Техника-молодежи, 2. — С.24–25.
332. ЛАГИН Л. — Вспышка собственника в аэрогородке Егоровке: [Фантаст. юмореска] /Рис. Е.Ведерникова. //Огонек, 42. — С.30–31.
333. ЛАНСКОЙ М. — В обжитом космосе: Науч.-фантасмагорический рассказ //Звезда, 1. — С.217–219.
334. ЛИШЕВСКИЙ В. + Гонщик N 1: Рассказ /Рис. М.Сапожникова. //Юный техник, 6. — С.55–58.
335. МАКРУШИН В. — Первый день на Марсе: Повесть [Неоконч.] /Рис. Н.Гордейчика. //Молодая гвардия, 5. — С.174–190.
336. МАЛАХОВ А. — Миражи Тургая //Уральский следопыт, 5. — С.49–59.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Те, кто читают мой журнал давно, знают, что первые два года я уделяла очень пристальное внимание графоманам — молодёжи, игравшей на сетевых литературных конкурсах и пытавшейся «выбиться в писатели». Многие спрашивали меня, а на что я, собственно, рассчитывала, когда пыталась наладить с ними отношения: вроде бы дилетанты не самого высокого уровня развития, а порой и профаны, плохо владеющие русским языком, не отличающие метафору от склонения, а падеж от эпиграммы. Мне казалось, что косвенным образом я уже неоднократно ответила на этот вопрос, но теперь отвечу на него прямо, поскольку этого требует контекст: я надеялась, что этих людей интересует (или как минимум должен заинтересовать) собственно литературный процесс и что с ними можно будет пообщаться на темы, которые интересны мне самой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Диссертация американского слависта о комическом в дилогии про НИИЧАВО. Перевод с московского издания 1994 г.
В книге легко и с изрядной долей юмора рассматриваются пять способов стать писателем, которые в тот или иной момент пробует начинающий автор, плюсы и минусы каждого пути, а также читатель сможет для себя прояснить, какие из этих способов наиболее эффективны.
Книга доктора филологических наук профессора И. К. Кузьмичева представляет собой опыт разностороннего изучения знаменитого произведения М. Горького — пьесы «На дне», более ста лет вызывающего споры у нас в стране и за рубежом. Автор стремится проследить судьбу пьесы в жизни, на сцене и в критике на протяжении всей её истории, начиная с 1902 года, а также ответить на вопрос, в чем её актуальность для нашего времени.
«Лишний человек», «луч света в темном царстве», «среда заела», «декабристы разбудили Герцена»… Унылые литературные штампы. Многие из нас оставили знакомство с русской классикой в школьных годах – натянутое, неприятное и прохладное знакомство. Взрослые возвращаются к произведениям школьной программы лишь через много лет. И удивляются, и радуются, и влюбляются в то, что когда-то казалось невыносимой, неимоверной ерундой.Перед вами – история человека, который намного счастливее нас. Американка Элиф Батуман не ходила в русскую школу – она сама взялась за нашу классику и постепенно поняла, что обрела смысл жизни.