Фантастические произведения русских, советских писателей, опубликованные в журналах в 1945-1989 гг. - [6]
240. АМНУЭЛЬ П. + Тропою отважных: [Фантаст. рассказ] /Рис. Ю.Случевского. //Техника-молодежи, 2. — С.27–28.
241. АРХИПОВ П. — Сказка о голубом камне //Костер, 1. — С.
242. БЕЛЯЕВ А. — Когда погаснет свет //Искусство кино, 9. — С.111–130; 10. — С.111–134.
243. БУЯНОВ А. + Вода — атомное горючее (Репортаж из будущего):[Фантаст. расказ] /Рис. //Наука и техника, 1. — С.41–43.
244. ВАНЮШИН В. — Вторая жизнь: Роман (Сокр.) //Простор, 1. — С.106–129; 2. — С. 103–131; 3. — С.107–133.
245. ВОЛК И., ВОЛИН В. — Голубой тополь //Мастер леса, 1. — С.26–27; 2. — С.28–29; 3. — С.28–29; 4. — С.28–29.
246. ВУКОЛОВ В. — Земля-Космос-Земля //Советский воин, 24. — С.
247. ГАНСОВСКИЙ С. — Гость из каменного века: Науч.-фант. рассказ /Рис. П. Караченцева. //Вокруг света, 8. — С.33–37.
248. ГЕНКИН А. + Звездолет уходит к Земле: [Фантаст. рассказ] /Рис. Ю.Случевского. //Техника-молодежи, 2. — С.29–30.
249. ГЕРЧИК М. — Лети, Икар! //Искорка, 1. — С.28–47; 2. — С.31–47; 3. — С.50–81; 4. — С.35–44; 5. — С.44–55; 6. — С.40–50; 7. — С.47–52.
250. ГОРИН Г. + Это происходило в будущем: [Фантаст. рассказ] /Рис. Ю.Случевского. //Техника-молодежи, 2. — С.28–29.
251. ГРЕШНОВ М. — Лотос золотой //Уральский следопыт, 8. — С.68–79.
252. ГУРЕВИЧ Г. + Первый день творения: Науч.-фант. повесть /Рис. А.Побединского. //Техника-молодежи, 6. — С.30–33; 7. — С. 1, 31–33; 8. — С.30–33.
253. ГУРЕВИЧ Г. — Шестой океан: [Отрывок из романа «Рождение шестого океана»] /Рис. И.Ушакова. //Знание-сила, 4. — С.20–22.
254. ДНЕПРОВ А. — Уравнение Максвелла: Науч.-фант. повесть /Рис. Е.Аникишина. //Молодая гвардия, 3. — С.137–168.
255. ДНЕПРОВ А. — Электронный молот: Науч.-фант. рассказ /Рис. И.Ушакова. //Знание-сила, 1. — С.31–33.
256. ДУДИНЦЕВ В. — Новогодняя сказка //Новый мир, 1. — С.78–96.
257. ДУНТАУ М. + Жертвы биоэлектроники: Фантаст. юмореска /Рис. Н.Кольчицкого. //Техника-молодежи, 5. — С.28–29.
258. ЕФРЕМОВ И. — Афанеор, дочь Ахархеллена: Рассказ /Рис. С.Спицина. //Нева, 1. — С.103–142.
259. ЕФРЕМОВ И. + Встреча в космосе: Главы из повести «Cor serpentis» — «Сердце Змеи» /Пред. ред.; Рис. В.Гранта. //Наука и техника, 2. — С.38–41; 3. — С.30–32, 44–46.
260. ЖУРАВЛЕВА В. — Изобретение инженера Комова: [Фантаст. рассказ] /Рис. В.Красновского. //Изобретатель и рационализатор, 2. — С.51–55.
261. ЖУРАВЛЕВА В. — Леонардо: Рассказ /Рис. Г.Макарова. //Знание-сила, 1. — С. 28–30.
262. ЖУРАВЛЕВА В. — Урания: Рассказ /Рис. Г.Кочергина. //Нева, 9. — С.150–159.
263. ЗАБЕЛИН И. + Пояс жизни: [Фантаст. роман] (Сокр.) /Рис. //Молодая гвардия, 12. — С.118–151.
264. ЗУЕВ-ОРДЫНЕЦ М. — Похороны Дана Дэдли: Рассказ-памфлет //Простор, 10. — С. 153–156.
265. КАЗАНЦЕВ А. — Лунная дорога: Науч.-фант. повесть /Рис. Н.Кочергина. //Нева, 5. — С. 3–96.
266. КАЗАНЦЕВ А. — Лунный дождь: Глава из повести [«Лунная дорога»] /Рис. Н.Гришина. //Изобретатель и рационализатор, 3. — С.46–53.
267. КИРИЯНЕНКО А. — Тайны угасшего Марса: Науч.-фант. рассказ //Гулистон, 3. — С.69–85.
268. КОВАЛЕВИЧ Г. — Живые — живым //Молодой колхозник, 5. — С.19–21.
269. КОЛПАКОВ А. + Голубая Цефеида: Науч.-фант. рассказ /Рис. В.Грибко. //Юность, 4. — С.62–73.
270. КОЛПАКОВ А. — Гриада //Что читать, 6. — С.
271. КОЛПАКОВ А. — Колумбы неведомых миров: Науч.-фант. повесть (Сокр.) /Рис. П.Садкова. //Дон, 7. — С.72–94; 8. — С.74–99; 9. — С.57–86; 10. — С.100–133.
272. КОЛЬЦОВ А. — Тайна белых дьяволов: Рассказ /Рис. Е.Скакальского. //Наука и жизнь, 10. — С.66–70.
273. КУЗНЕЦОВ Ю. + Размышляя над книгой: Сценка //Техника-молодежи, 10. — С.33.
274. ЛЕВАДА А. — Фауст и смерть //Театр, 12. — С. 3–32.
275. МОРАЛЕВИЧ Ю. — Первый полет //Юный натуралист, 1. — С.3–5; 2. — С.14–16.
276. МОРАЛЕВИЧ Ю. — Трудный экзамен: Рассказ-загадка /Рис. Е.Устинова. //Техника-молодежи, 3. — С.28–30.
277. НЕМЧЕНКО М. — Летящие к братьям: Фантаст. рассказ /Рис. Н.Гришина. //Вокруг света, 1. — С.33–38.
278. НЕМЧЕНКО М. + НМ: Фантаст. рассказ /Рис. Н.Кольчицкого. //Техника-молодежи, 9. — С.27–29.
279. НЕМЧЕНКО М. и Л. + Зов Земли: Фантаст. рассказ /Рис. Ю.Молоканова. //Вокруг света, 11. — С. 9–11.
280. САЗОНОВ А. — Звездная Одиссея: [Фантаст. повесть] /Рис. А.Листкова. //Наука и жизнь, 10. — С.56–66; 11. — С.48–58; 12. — С.64–73.
281. САПАРИН В. — Возвращение круглоголовых //Пионер, 6. — С.; 7. — С.
282. САПАРИН В. — Исчезновение Лоо //Пионер, 12. — С.
283. САФРОНОВ Ю. + Ничего особенного: Науч.-фант. рассказ /Рис. Ю.Соостера. //Техника-молодежи, 1. — С.24–27.
284. СВЕТОВ А. — Веточкины путешествуют в будущее: [Отрывок из повести] /Пред. ред.; Рис. Ю.Черепанова. //Юный техник, 9. — С.54–57; 10. — С.70–72; 11. — С.
285. СЕВЕРОВ С. + Под изумрудным солнцем: [Фантаст. рассказ] /Рис. Ю.Случевского. //Техника-молодежи, 2. — С.28.
286. СТРУГАЦКИЕ А. и Б. + Ночью на Марсе: Науч.-фант. рассказ /Рис. И.Ушакова. //Знание-сила, 6. — С.32–36.
287. СУРИН Н. — Митя Колокольцев путешествует по векам //Уральский следопыт, 1. — С.49–65.
288. ТЕПЛОВ Л. + Иван Иванович: Рассказ /Рис. Н.Звирбулиса. //Наука и техника, 5. — С.42–44.
289. ТОМАН Н. — Девушка с планеты Эффа: Науч.-фант. повесть //Молодая гвардия, 11. — С.207–226.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Те, кто читают мой журнал давно, знают, что первые два года я уделяла очень пристальное внимание графоманам — молодёжи, игравшей на сетевых литературных конкурсах и пытавшейся «выбиться в писатели». Многие спрашивали меня, а на что я, собственно, рассчитывала, когда пыталась наладить с ними отношения: вроде бы дилетанты не самого высокого уровня развития, а порой и профаны, плохо владеющие русским языком, не отличающие метафору от склонения, а падеж от эпиграммы. Мне казалось, что косвенным образом я уже неоднократно ответила на этот вопрос, но теперь отвечу на него прямо, поскольку этого требует контекст: я надеялась, что этих людей интересует (или как минимум должен заинтересовать) собственно литературный процесс и что с ними можно будет пообщаться на темы, которые интересны мне самой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Диссертация американского слависта о комическом в дилогии про НИИЧАВО. Перевод с московского издания 1994 г.
В книге легко и с изрядной долей юмора рассматриваются пять способов стать писателем, которые в тот или иной момент пробует начинающий автор, плюсы и минусы каждого пути, а также читатель сможет для себя прояснить, какие из этих способов наиболее эффективны.
Книга доктора филологических наук профессора И. К. Кузьмичева представляет собой опыт разностороннего изучения знаменитого произведения М. Горького — пьесы «На дне», более ста лет вызывающего споры у нас в стране и за рубежом. Автор стремится проследить судьбу пьесы в жизни, на сцене и в критике на протяжении всей её истории, начиная с 1902 года, а также ответить на вопрос, в чем её актуальность для нашего времени.
«Лишний человек», «луч света в темном царстве», «среда заела», «декабристы разбудили Герцена»… Унылые литературные штампы. Многие из нас оставили знакомство с русской классикой в школьных годах – натянутое, неприятное и прохладное знакомство. Взрослые возвращаются к произведениям школьной программы лишь через много лет. И удивляются, и радуются, и влюбляются в то, что когда-то казалось невыносимой, неимоверной ерундой.Перед вами – история человека, который намного счастливее нас. Американка Элиф Батуман не ходила в русскую школу – она сама взялась за нашу классику и постепенно поняла, что обрела смысл жизни.