Эволюция Гвардиолы - [73]

«Бавария» по-прежнему не в лучшей форме, но теперь команда действует более согласованно. Два вингера и два нападающих открывают много вариантов для передач полузащитникам и Бо-атенгу. Именно так забивается первый мяч — Боатенг находит Левандовски, который врывается в свободную зону. Поляк обыгрывает вратаря и забивает 15-й мяч в 16 матчах чемпионата. Для Боатенга это третья голевая передача, он становится очень важным игроком для команды. Жером был и остается классным центральным защитником, но теперь он еще и ключевой исполнитель в организации атак.

Через несколько минут Коман, Мюллер и Левандовски разрывают оборону соперника, а Лам забивает второй мяч. Наносит удар левой ногой и после финального свистка шутит с журналистами: «В той записке Пеп попросил меня забить левой».

В момент, когда память и привычки не сработали, все решил клочок бумаги. Я решил сохранить его как память об этой особенной победе.

8.3. Язык как причина путаницы

«Пределы моего языка — пределы моего разума».

Людвиг Виттгенштайн

Память — ключевой элемент в развитии таланта футболиста. Передача знаний тренера команде — одновременно вызов и выбор. Вызовом это является, потому что тренер должен сделать так, чтобы игроки превратили его инструкции в нечто материальное и осязаемое (рисунок игры, голы, победы). Выбором — потому что тренер сам решает, что будет с его знаниями дальше. Они могут остаться в клубе в качестве наследия или уйти вместе с ним.

Первый из этих двух векторов подводит нас к концепции, тесно связанной с языком и коммуникацией. Речь об одной из самых сложных проблем в истории спорта — общении между тренером и спортсменом, между тренером и командой. Это невероятно трудно, ведь язык часто вводит в заблуждение! Индийский духовный лидер Ошо (Бхагван Шри Раджниш) говорил, что человечество «придумало язык, потому что не знало, как общаться».

Проблемы возникают не только в команде, где говорят на нескольких языках, как «Бавария» Гвардиолы. Даже в моноязычном коллективе могут возникать недоразумения. А спорт еще и ухудшает ситуацию — общение, как правило, происходит в сложных ситуациях. Тренер дает инструкции в разгар матча, когда футболист устал, заведен, испытывает стресс или расстроен. Он может неправильно понять тренера. В этом никто не виноват; человеческое общение неидеально, потому что люди неидеальны. Принято говорить, что «язык футбола универсален». Возможно, так и есть, но в таком случае он настолько же универсален, насколько приводит в замешательство.

Ричард Сеннетт, профессор социологии в Лондонской школе экономики и политических наук, говорит: «В общении мы более ограничены, чем в действии. Работа искусного мастера (а работа тренера — это мастерство и искусство) может выходить далеко за пределы нашей способности объяснить ее. К примеру, рассказать, как сделать скользящий узел, смогут лишь наиболее профессиональные писатели».

В истории спорта есть множество случаев «трудностей перевода». Достаточно вспомнить, как тренер «Хьюстон Рокетс» Джефф ван Ганди, отзывался о своем китайском игроке Яо Мине: «Он понимает половину из того, что я говорю, как любой другой американский или иностранный баскетболист». 50% — это очень много! Тренер Крешими Чосич говорил о центровом Стояне Вранковиче с еще большим сарказмом: «Я сказал, что ему нужно рвать задницу на тренировках и думать головой во время игры. Кажется, он понял все наоборот...»

Для тренера передать свои знания игрокам — большой вызов, ведь нелегко передать все свои идеи с помощью слов и изображений. Гвардиола не любит рисовать стрелки на виртуальном поле, ему не нравится статика. Он хочет, чтобы примеры были динамичными, потому его задача особенно сложная.

Поэтому он использует очень много видео: «Видео помогает показывать идеи. Без него тренировки были бы жутко утомительными». Такой подход помогает во всем. Мы устанавливаем полки шкафа с помощью рисунков в инструкции, и все равно для многих это превращается в пытку. Чтобы завязать скользящий узел, нам требуется видеоинструкция (или помощь эксперта). Видео необходимо для воплощения идей Пепа, потому что его футбол — это сложная мозаика, состоящая из игроков, действий, позиций, комбинаций, движений и решений.

Устный и письменный язык регулярно становится причиной недопонимания, и это мешает достижению необходимых целей коммуникации. «Создавать мысли в чужой голове — вот что такое общение. Тот, с кем ты говоришь, должен видеть не тебя, а образы, которые ты создаешь в его голове», — говорит аргентинский химик Сантьяго Синельникоф.

Сейрулльо приводит пример: «Когда тренер говорит: «Вы должны давить», что это на самом деле означает? Все ринутся к мячу: те, кто к нему ближе, успеют раньше, те, кто дальше, — позже. Или он имеет в виду, что один футболист должен прессинговать того, кто с мячом? Или это значит, ждать, пока мяч пересечет линию полузащиты соперника и появится больше шансов его отобрать? Вариантов множество. Все эти интерпретации могут быть правильными, но что именно имел в виду тренер? Футбол — вообще очень запутанная штука, ведь к одному результату могут привести разные действия. И никто точно не скажет, какие именно».