Это просто я. Как наука объясняет наши странности и привычки - [31]
● Genome-wide association analyses of chronotype in 697,828 individuals provides insights into circadian rhythms. Jones S. E., Lane J. M., Wood A. R., van Hees V. T., Tyrrell J., Beaumont R. N., Jeffries A. R., Dashti H. S., Hillsdon M., Ruth K. S., Tuke M. A., Yaghootkar H., Sharp S. A., Jie Y., Thompson W. D., Harrison J. W., Dawes A., Byrne E. M., Tiemeier H., Allebrandt K. V., Bowden J., Ray D. W., Freathy R. M., Murray A., Mazzotti D. R., Gehrman P. R., Lawlor D. A., Frayling T. M., Rutter M. K., Hinds D. A., Saxena R. & Weedon M. N. (2019). Nature Communications, 10 (1): 343.
● Resetting the late timing of 'night owls' has a positive impact on mental health and performance. Facer-Childs E. R., Middleton B., Skene D. J. & Bagshaw A. P. (2019). Sleep Medicine, 60: 236–247.
● Association of coffee drinking with total and cause-specific mortality. Freedman N. D., Park Y., Abnet C. C., Hollenbeck A. R. & Sinha R. (2012). New England Journal of Medicine, 366 (20): 1891–904.
● Coffee consumption and health: umbrella review of meta-analyses of multiple health outcomes. Poole R., Kennedy O. J., Roderick P., Fallowfield J. A., Hayes P. C. & Parkes J. (2017). British Medical Journal, 359: j5024.
● Post-study caffeine administration enhances memory consolidation in humans. Borota D., Murray E., Keceli G., Chang A., Watabe J. M., Ly M., Toscano J. P. & Yassa M. A. (2014). Nature Neuroscience, 17 (2): 201–3.
● The psychophysiology of flow during piano playing. de Manzano O., Theorell T. & Harmat L. & Ullén F. (2010). Emotion, 10 (3): 301–11.
● Neurocognitive mechanisms underlying the experience of flow. Dietrich A. (2004). Conscious Cognition, 13 (4): 746–61.
● The concept of flow. Nakamura J. & Csikszentmihalyi M. (2002). Handbook of Positive Psychology: 89–105.
● From mouth to hand: gesture, speech, and the evolution of right-handedness. Corballis M. C. (2003). Behavioral and Brain Sciences, 26 (2): 199–208.
● Slip of the tongue: Implications for evolution and language development. Forrester G. S. & Rodriguez A. (2015). Cognition, 141: 103–11.
● The human tongue show and observers' willingness to interact: replication and extensions. Jones N., Kearins J. &Watson J. (1987). Psychological Reports, 60 (3 Pt 1): 759–64.
● Near space and its relation to claustrophobic fear. Lourenco S. F., Longo M. R. & Pathman T. (2011). Cognition, 119 (3): 448–53.
● A single gene defect causing claustrophobia. El-Kordi A., Kästner A., Grube S., Klugmann M., Begemann M., Sperling S., Hammerschmidt K., Hammer C., Stepniak B., Patzig J., de Monasterio-Schrader P., Strenzke N., Flügge G., Werner H. B., Pawlak R., Nave K. A. & Ehrenreich H. (2013). Translational Psychiatry, 3 (4): e254.
● The Effect of Augmented Reality and Virtual Reality on Inducing Anxiety for Exposure Therapy: A Comparison Using Heart Rate Variability. Tsai C. F., Yeh S. C., Huang Y., Wu Z., Cui J. & Zheng L. (2018). Journal of Healthcare Engineering: 6357351.
● The nature of procrastination: a meta-analytic and theoretical review of quintessential selfregulatory failure. Steel P. (2007). Psychological Bulletin, 133 (1): 65–94.
● I forgive myself: now I can study: How selfforgiveness for procrastinating can reduce future procrastination. Wohl M. J. A., Pychyl T. A. & Bennett S. H. (2010). Personality and Individual Differences, 48 (7): 803–8.
● Procrastination as a Self-Regulation Failure: The Role of Impulsivity and Intrusive Thoughts. Rebetez M. M. L., Rochat L., Barsics C. & Van der Linden M. (2018). Psychological Reports, 121 (1): 26–41.
● A comparison of the cell phone driver and the drunk driver. Strayer D. L., Drews F. A. & Crouch D. J. (2006). Human Factors, 48 (2): 381–91.
● Supertaskers: Profiles in extraordinary multitasking ability. Watson J. M. & Strayer D. L. (2010). Psychonomic Bulletin & Review, 17 (4): 479–85.
● Higher media multi-tasking activity is associated with smaller gray-matter density in the anterior cingulate cortex. Loh K. K. & Kanai R. (2014). PLoS One. 9 (9): e106698.
● Walking through doorways causes forgetting: Further explorations. Radvansky G. A., Krawietz S. A. & Tamplin A. K. (2011). Quarterly Journal of Experimental Psychology, 64 (8): 1632–45.
● Walking through doorways causes forgetting: Younger and older adults. Radvansky G. A., Pettijohn K. A. & Kim J. (2015). Psychological Aging, 30 (2): 259–65.
● Mentally walking through doorways causes forgetting: The location updating effect and imagination. Lawrence Z. & Peterson D. (2016). Memor y, 24 (1): 12–20.
● Synchronization of spontaneous eyeblinks while viewing video stories. Nakano T., Yamamoto Y., Kitajo K., Takahashi T. & Kitazawa S. (2009). Proceedings of the Royal Society B Biological Sciences, 276 (1673): 3635–44.
В учебном пособии, предназначенном для студентов высших учебных заведений, изучающих социологию, в сжатой, концентрированной форме даются ответы на экзаменационные вопросы курса. Его содержание соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта по курсу «Социология» для несоциологических специальностей высших учебных заведений. Для того чтобы максимально учесть имеющиеся различия рабочих программ, перечень вопросов, представленных в пособии, носит избыточный характер. В ответах, как правило, отражаются различные точки зрения на рассматриваемую проблему представителей отдельных школ и направлений социологической науки.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.