Элементы. Идеи. Мысли. Выводы 1989–2016 - [28]

Это знание концептуалиста, будучи межпредметным, полупрофессиональным, позволяет объяснять (создавать «объяснительные схемы») эффекты потери управляемости. Тем самым она играет объединяющую роль в налаживании понимания управленцами разных уровней иерархии.

Предлагается называть ее вертикально – интегрирующей компетенцией.

Эту компетенцию (при соответствующем методическом опыте) формирует у себя в голове проектировщик/ консультант. Она уникальна по содержанию, по методу формирования и по актуальности «здесь и теперь».

2011-06-07 О «безотносительности» терминов

Называние отношения термином из языка, несущего семантику одного из состояний данного отношения, приводит к усложнению конвенциональной функции проектировщика. Удержание нейтральной семантики исходного термина при формировании лингвистических интерпретаций и наименований производных развитых термов становится все труднее.

Например, понятие предметная область «безопасность» схематизируется как отношение и затем получает название «отношение безопасности». Традиции русского языка ведут к именно такому предпочтению, а не к «отношению опасности», хотя такой выбор не обязателен.

Дальнейшая метризация этого отношения получает название «уровень безопасности» (или «уровень опасности»). Но тогда как назвать крайнее значение этой шкалы? «Опасный уровень безопасности» выглядит как шутка. Однако обратимся к практикам создания систем. Вот пример из документации на АСУ транспортного комплекса:

Информационно – аналитическая система регулирования на транспорте (АСУ ТК). Подсистема мониторинга состояния транспортного комплекса. Частное техническое задание. Приложение 1. Перечень показателей, характеризующих результативность деятельности Минтранса России для представления в ГАС «Управление». …Показатель № 28. «Доля судоходных гидротехнических сооружений, подлежащих декларированию, имеющих опасный уровень безопасности».

Этот пример наводит на рекомендацию, чтобы термин, называющий отношение, введенное в результат операции релятивизации сущности, был «безотносительным» к значениям этого отношения. Например, отношение назвать «отношение угрозы» (субъект А угрожает субъекту В с помощью С и т. д.). Тогда состояние «низкий уровень угрозы» можно назвать «состояние безопасности», состояние «высокий уровень угрозы» назвать «состояние опасности».

2011-06-21 Что такое концептуальное проектирование

(Дополнение к курсу молодого бойца)

Профессионал-предметник может не знать всей нормативной базы своей области. И считаться ценным специалистом.

Концептуалист-проектировщик не может иметь дело с частью нормативной базы. И ошибиться с проектными решениями.

Расчистке и реконструкции подлежат все НПА в сфере деятельности, которая проектируется.

Сначала выписываются все термины и определения. Составляется тезаурус предметной области.

Затем выписываются все полномочия и функции органов власти в этой сфере деятельности. Составляется реестр полномочий и функций.

Затем выписываются все цели из всех стратегических документов.

Затем выписываются все показатели.

Реконструируются все объекты управления каждого органа власти и всей совокупности органов вместе.

Диагностируется нецелостность объектов управления.

Диагностируется не целостность функций управления.

Выявляется, где (в каких иных органах власти) лежат части целого.

Ставится задача концептуализации.

Синтезируется КС.

Проверяется охват термами всего тезауруса.

Выдвигаются гипотезы о целостном объекте управления.

Выдвигаются гипотезы о целостной функции управления.

Диагностируется карта субъектности в сфере деятельности.

Определяется распределенная компетентность в сфере деятельности.

Определяются ограничения объективной и субъективной среды, в том числе внешней по отношению к управляемой.

Ставится задача проектирования, которая состоит из двух равновеликих частей:

• создание и удержание проектной ситуации в сфере деятельности;

• создание и удержание проектной ситуации внутри коллектива проектировщиков.

Осуществляется проектирование, которое состоит в управлении синхронностью и сбалансированностью двух проектных ситуаций и взаимной адекватностью вырабатываемых проектных решений и осуществимых изменений в ментальной (понятийной и ценностной) среде управленцев.

Продолжение и детализация следуют.

2011-07-14 С академиком В. А. Легасовым я повстречался в 1984 году

Я заканчивал аспирантуру МФТИ и искал так называемое «распределение». (Была в те годы такая «оргформа»). Выпускнику надо было найти работу, чтоб решалась проблема с пропиской в Москве и жильем.

За меня попросили академика Логунова (соседи по даче из ИАЭ) – тогда ректора МГУ, и он поручил Садовничему – тогда первому проректору МГУ, решить вопрос с моим трудоустройством.

Садовничий направил меня к Валерию Алексеевичу. Легасов, заместитель директора ИАЭ – Курчатовского института – только что стал заведующим кафедрой гибких химических технологий на химфаке МГУ.

Была встреча. По-моему, я ему понравился. Я написал Проблемную записку о том, как определить понятие гибкой технологии и что из этого вытекает для постановки работ.

Была вторая встреча – Легасов сказал, что прочел записку и она ему понравилась. Кажется, была еще одна.