Экологическое воспитание детей 5-6 лет - [19]

К. Ф. Юона называют поэтом русской зимы. Он любит изображать Москву и Подмосковье в зимнем убранстве, умело передать в пейзажной живописи то восторженное настроение, которое не покидало его, пока он видел перед собой картины, созданные самой природой. Вспоминая то время, когда он изо дня в день работал с натуры, Юон признается: «Сияние утренних и вечерних зорь и белизна снежных покровов родной зимы дает мне самые дорогие для меня переживания и краски».

Вопросы:

1. Какое время года изображено на картине?

2. Как изменилась природа зимой в сравнении с осенью?

3. Кто из вас знает загадки и пословицы о зиме: («Белая скатерть все поле покрыла», «В огне не горит, в воде не тонет», «Берет нос в большой мороз»...)

4. Кто из вас любит зиму? Почему?

5. В какие игры можно играть зимой?

6. Посмотрите на картину и скажите, что делают ребята. Кто из вас умеет лепить снежную бабу?

7. У кого есть санки или лыжи?

8. Кто еще, кроме детей, изображен на картине?

Физкультминутка

Зайцы скачут скок-скок-скок!

Да на беленький снежок

Приседают, слушают,

Не идет ли волк.

Раз - согнуться, разогнуться,

Два - нагнуться, потянуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

(Выполняются соответствующие движения.)

2. Зимой, дети, не только много интересных забав и развлечений. В это же время года происходит одно чудо. Новый год сменяет старый. Кто из вас знает, в каком месяце это происходит. Какого числа и в какое время? (Ответы детей)

Воспитатель предлагает детям попутешествовать. Показывает детям картину с изображением Спасской башни Кремля.

Воспитатель: А вот мы уже и в Москве у стен Кремля. Это - Спасская башня. А что наверху? Это часы, чудесные часы. Самые большие часы в мире. Стрелки у них золотые. Они бьют так, что их слышат все люди, если даже они живут очень далеко от Москвы. Бой слышен ночью в 12 часов. Чудесные часы говорят всем людям, что наступила ночь, люди после работы отдыхают. А как вы думаете, когда бой слышен еще? (Ответы детей.) В 6 часов утра часы сообщают нам, что наступило утро. А 31 декабря в 12 часов ночи каждый год часы Спасской башни сообщают нам, что закончился один год и наступает новый. Люди радуются и поздравляют друг друга. А вы поздравляли кого-нибудь с Новым годом? Свои пожелания говорили родным и близким людям в Новый год?

3. Опыт. Дети, мы сегодня загадывали загадку: «В огне не горит, в воде не тонет». Правильно, это лед. А как вы думаете, почему лед в воде не тонет? (Предположения детей.)

Воспитатель помещает кусочек льда в стакан с водой и наблюдает с детьми, как лед плавает в воде. Если дети не догадались, объясняет, что лед не тонет, потому что он легче воды. Можно оставить лед в стакане и посмотреть, что с ним затем произойдет.

Конспект 5

1. Экскурсия в зимний парк.

Цель: Уточнить «расширить знания о характерных признаках зимы (холодно, мороз, солнце не греет, везде лежит снег, он серебрится на свету, ветер холодный, деревья, кусты и трава под снегом живые, но не растут, спят). Закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц: воробья, сороку, ворону, синицу, снегиря. Учить видеть особенности их поведения зимой. Упражнять в умении различать деревья по расположению ветвей и оставшимся семенам. Дать знания о помощи людей растениям и птицам в зимних условиях. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.

2. Дидактическая игра «К названному дереву беги».

Цель: Учить детей быстро находить названное дерево.

3. Дидактическая игра «Найди дерево по семенам».

Цель: Учить детей находить целое по части.

Развивающая среда: Деревянная рейка с делениями для измерения глубины снега, лопатка для раскапывания снега, корм для птиц: семена тыквы, подсолнечника, ягоды рябины, белый хлеб, кусочки сала, коробка или корзинка.

Содержание

1. По дороге в парк обращается внимание детей на состояние природы (холодно, морозно). Какое небо? (Серое, хмурое.) Как светит солнце? (Солнце светит, но не греет )

Воспитатель напоминает правила поведения в парке. Люди, приходящие в парк, - гости. Они должны вести себя скромно, не нарушать жизнь его хозяев. Войдя в парк, произносит вместе с детьми:

Нор звериных,

Птичьего гнезда

Разорять не будем никогда.

Пусть птицам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Воспитатель обращает внимание детей, как изменился общий вид парка. Снег покрыл всю землю, все растения укрыты снегом, под снегом им тепло, как под одеялом.

С помощью рейки-мерки замеряется глубина снега. Снег стал глубоким. Он спасает растения, корни деревьев от мороза. Деревья стоят голые, им зимой не хватает света и тепла, но они не погибли, они спят до весны. Дети отыскивают места, где под снегом есть зеленая травка, раскапывают снег, рассматривают, обсуждают, почему она могла остаться такой (снег спасает траву от мороза), и снова укрывают ее снегом. Обращается внимание детей, что нет насекомых, они спрятались в почве, опавших листьях, коре деревьев. Воспитатель находит с детьми и рассматривает следы зверей, обсуждается их происхождение.

Дети наблюдают за птицами, узнают их по внешнему виду. Их стало меньше. Что изменилось в поведении птиц по сравнению с летом и осенью? Кормят птиц. (