Джентльменами не рождаются, или Секреты воспитания мальчиков - [45]

Когда ребенок сам понимает, что этот друг – вовсе не друг, что он не очень-то ему и близок, не так уж и интересен, то, конечно, переживает болезненное разочарование, но этот опыт важен: учит не растрачивать себя понапрасну на случайных людей, и никакие ваши внушения не будут иметь той силы, как самостоятельно принятое решение.

Если вы понимаете, что ничем хорошим дружба сына закончиться не может в силу специфики личности человека, с которым он общается, используйте прием «подстройки»: «Саша – интересный парень, я понимаю, что может привлекать в нем… Но как ты думаешь, почему в такой-то ситуации он повел себя так-то? А как повел бы себя ты сам? Почему?» Ребенку необходимо созреть для определенных решений, проделать мыслительную и душевную работу, и ваша помощь будет заключаться не в том, чтобы протащить его по этой дороге за ручку, а в том, чтобы просто указать путь.

А дальше – сам. Пусть лучше споткнется, чем не придет вообще.

Дети узнают о том, «что такое хорошо и что такое плохо», от нас, мы имеем приоритет в распространении идей и ценностей, и поэтому необходимо не запрещать, а именно убеждать и проговаривать все моменты человеческих отношений, касающихся законов нравственности и морально-этических норм, на примере обсуждения сказок, фильмов, ситуаций из жизни других людей. И если «друг» ругается матом, ворует и лжет, это повод обсудить все эти моменты безотносительно к конкретному Пете или Саше: ребенок должен научиться обобщать, а столкнувшись с ложью и необязательностью своего приятеля, на собственной шкурке почувствовать смысл ваших посланий.

Однако порой мы навязываем свои стереотипы дружбы неосознанно. Мы уже хорошо знаем, что дети во многом копируют нас, поэтому если взрослым в семье присуща дружба потребительская (то есть имеются скорее не друзья, а «связи»), то и дети вряд ли будут склонны к романтической дружбе а-ля три мушкетера. Если вы позволяете себе с друзьями громко ссориться, выплескивать эмоции и обижаться – дети также вряд ли сумеют поддерживать ровные, стабильные отношения. Если у вас вообще друзей мало и видитесь вы нечасто, поскольку эмоционально суховаты и большой нужды в компании других людей не испытываете, сын с большой долей вероятности может унаследовать эти особенности характера. Так что лучший способ сделать детей хорошими друзьями – быть таковыми самим, тем более что у современных ребят не так много шансов почерпнуть уроки дружбы в окружающем пространстве.

Мужская логика – это с детства

Мальчики обладают более мощной корой больших полушарий, ответственной за анализ и логику, у них лучше развиты и теменные области коры, отвечающие за ориентировку в пространстве. Поэтому они в целом реже теряются в мегаполисах, сильны в точных науках больше, чем девочки, и склонны раскладывать все по полочкам (оттого и ученые из них получаются лучше и чаще).

Мальчики имеют также менее развитую лимбическую систему (отвечающую за эмоции, гормоны и инстинкты), лобные доли мозга (отвечающие за планирование – поэтому они так не любят строить планы, в отличие от девочек), а еще у них куда меньше нейронных связей между полушариями, поэтому мальчику трудно и чувствовать, и мыслить параллельно, он редко способен на это одновременно (при сильных эмоциях мозг словно «выключается», а чувство голода иногда способно даже вменяемого мальчишку на короткое время превратить в психопата).

Кроме того, мальчикам сложно делать несколько дел сразу. Зато, погрузившись в выполнение одной задачи, мальчик сделает это тщательнее и глубже (поэтому исследователи преимущественно – мужчины).

У мальчиков намного слабее интуиция, она является приоритетом девочек, которые куда легче улавливают невербальные сигналы и лучше умеют их трактовать (а ведь слова передают лишь 20–30 % информации от собеседника, остальное – именно жесты, мимика, речь, позы, что и является базой для работы интуиции). Они стремятся ухватить главное, не вникая в мелочи, хотя нередко именно эти мелочи и определяют главное. И, не обращая на них внимания, мальчики ошибаются в оценке происходящего.

Зато в мире фактов, а не отношений приоритет, конечно, за мальчиками: быстро принять решение в сложной ситуации, сориентироваться в незнакомом месте, метко выстрелить, выполнить сложный чертеж – это для них.

Считается, что около 80 % мальчиков (и примерно 10 % девочек) имеют типично мужской склад ума, у 20 % мальчишек мышление больше похоже на женский тип (и это не имеет ничего общего с сексуальной ориентацией – речь идет только о тех мыслительных особенностях, которые перечислены выше). Однако примерно 10 % людей обоих полов обладают «средним» устройством мышления, то есть не имеют выраженной склонности к гендерным стереотипам поведения и поэтому обладают высокой гибкостью мышления.

Но на самом деле оба пола – не противники, иногда объявляющие перемирие с целью продолжения рода, а дополняющие друг друга части единого целого, как берега одной реки. Какими бы разными ни были мальчишки и девчонки, не сравнивайте их. Суть – не в противопоставлении одного пола другому, не в противоборстве и поиске доказательств «кто лучше», а в гармоничном дополнении, в умении построить единое целое из таких разных половинок.