Джентльменами не рождаются, или Секреты воспитания мальчиков - [43]

Мамы, разговаривая с сыновьями, обязаны помнить, что предложения не должны быть слишком длинными, мысль не должна перескакивать с одного сюжета на другой, а сам рассказ не должен быть слишком затянут – тогда гораздо больше шансов, что вас дослушают до конца и действительно поймут (мальчик, который потерял нить ваших рассуждений, не переспросит, а будет делать вид, что понял, лишь бы не показаться глупым). Вам нужно очень четко давать сыну инструкции и просить пересказать, что он услышал (порой выясняется, что воспринято было только каждое третье слово). Кроме того, вам нужно научиться не перебивать сына, он может рассердиться и вообще забыть, с чего начал.

Девочка с легкостью продуцирует 6–8 тысяч слов в день, мальчик – лишь 2–4 тысячи. Поэтому, уважаемые мамы, не предъявляйте особых претензий по поводу молчаливости к сыновьям и не сравнивайте их с дочками: девочки всегда разговаривают больше и лучше. Кроме того, мальчики в своей речи используют преимущественно существительные и глаголы и плохо владеют прилагательными, наречиями и так далее (девочки – наоборот). Вот почему, попросив мальчика описать что-то, вы получите маловразумительную и невыразительную констатацию фактов, которую еще нужно будет и «клещами вытягивать», то есть выспрашивать слово за словом. (Кстати, мальчики-левши гораздо разговорчивее, чем правши, и по организации мозговой деятельности вообще ближе к девочкам, чем «стандартные» правополушарные: они более интуитивные, у них более развито воображение и больше словарный запас, поэтому ими так восхищаются мамы и бабушки.)

И еще несколько особенностей, о которых нужно знать.

1. Биологический возраст

Мозг девочек развивается намного быстрее мозга мальчиков, у них на несколько лет раньше формируются области мозга, ответственные за речь и логическое мышление. Поэтому мальчики позже начинают говорить, чуть хуже девчонок разговаривают, менее рациональны в поведении, хуже усваивают правила, не любят 1 повторение. У мальчиков позже развиваются также и лобные доли мозга, ответственные за контроль над своим поведением и планирование действий, поэтому им трудно выполнять сложные, многоэтапные задачи, они не любят однообразия и непоседливы, зато более сообразительные (девочки чаще идут по стандартному пути).

В целом почти до совершеннолетия девочки всегда на пару лет «старше» своих ровесников-мальчиков, поэтому – в особенности в начальной школе – их успеваемость всегда в среднем выше, поведение – лучше, и в целом они гораздо собраннее и самостоятельнее. Зато в старших классах, когда появляется много предметов, где нужно нестандартно мыслить и глубоко анализировать (в особенности в точных и естественных науках), в лидеры выходят мальчики.

2. Типичное поведение – путь, который придется пройти всем

Мальчики намного больше предрасположены к агрессии, чем девочки. Обусловлено это и на гормональном уровне, и на уровне поведенческих стереотипов, прививаемых воспитанием и подражанием взрослым. Бессмысленно запрещать мальчишкам играть в войнушку, подбирать бесконечное количество палок и делать оружие из чего попало – это также неизбежный этап их взросления. Бессмысленно запрещать им чувствовать агрессию – она все равно прорвется. Лучше учить выражать свои эмоции альтернативным способом – позитивно, уметь называть свои чувства и тем самым справляться с ними. Но еще более недальновидно специально разжигать, культивировать агрессию в сыне – это все равно что нарочно злить щенка бойцовской породы: вырастет неуправляемое чудище.

Еще мальчишкам любого возраста свойственно иерархическое поведение, когда есть «старшинство», «главенство» и четкие условия их достижения, это проявляется во всех сферах, где много мальчиков – в мужских школах и спортивных секциях, позже – в армии (так же, как когда-то в монашеских орденах и любых религиозных структурах).

Так называемое территориальное поведение – тоже одна из важных «мужских» особенностей поведения. Во-первых, мальчикам очень важно иметь возможность находиться на своей территории и утвердиться на ней, и поэтому так жестки бывают драки за главенство во дворе и за принадлежность к компании, борьба с «чужаками», с новичками в классе или по месту жительства. Во-вторых, мальчики любого возраста активно «метят» территорию, разбрасывая по ней носки, майки и чашки ровным слоем – и да, мамы (и позже – жены), это неизбежно и неизбывно.

3. Нюансы мировосприятия

Мальчик боится сказать «не знаю» и тем самым признать свою некомпетентность, девочка же не боится сказать прямо, что чего-то не поняла.

Мальчику для занятий необходимо ярко освещенное помещение, девочка же может продуктивно работать и в более затемненном месте; ему нужно больше пространства, ей более уютно в «норке» – в защищенном от взглядов месте (учтите это при организации рабочего места).

Мальчику не требуется пошагового одобрения, зато для него очень важен общий эмоциональный фон взрослого: если он спокоен и доброжелателен, мальчик работает не в пример лучше, чем в присутствии неприятного ему или негативно настроенного человека.

Мальчик любит пространственные игры: подвижные виды спорта, игры с мячом, догонялки; девочке же нравятся игрушки более мелкие, уютные, «одушевленные» (куклы и все плюшевое), шумным играм она предпочитает игры по правилам, методические и ролевые. Мальчикам же подходят игрушки механические, позволяющие понять их устройство (путем «собрать-разобрать»).