Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли - [7]
Этот разговор показывает, что в рамках сложившихся дружеских отношений Амина способна поделиться с подругой тайным страхом перед массовым мероприятием. То, что она хорошо понимает свое внутреннее состояние и способна размышлять над ним, демонстрируется определением чувства («стесняюсь») и мысли («не знаю, что сказать»). Руби дает понять, что ей близки переживания Амины, делясь историей о том, как сама испытала нечто подобное. Она не говорит о своем внутреннем состоянии, однако описание ее действий указывает на желание поддержать и утешить подругу. С этой целью она отвлекает ее на текущую задачу — раскраску.
Прием отвлечения обычно используется детьми младшего возраста, когда друг очень расстроен. Это могут быть рассуждения, разговоры на другую тему или приглашение заняться другим видом деятельности. В подростковом возрасте дети, предлагая поддержку другу, переживающему тяжелое событие, чаще прибегают к поиску виноватых, осуждению других людей и оправданиям («Это не твоя вина: она должна была помочь тебе. Тогда ты бы не накричала на нее») или сводят последствия к минимуму («Не пойму, что тут такого. Зачем она раздувает из этого проблему?»).
И отвлечение, и оправдания приводят к тому, что человек ненадолго отстраняется от ситуации. Таким образом, дружба способна оказывать социальную поддержку и служить защитным фактором во время стресса. Те, у кого есть близкие друзья, как правило, меньше подвержены тревоге. Именно поэтому важен правильный выбор друзей: эмоционально стабильный человек с гораздо большей вероятностью поддержит товарища в стрессовой ситуации.
Первые отношения дети выстраивают со своими родителями. Именно в общении с ними они впервые узнают, как взаимодействовать с окружающими. Есть мнение, что отношения между родителями и детьми формируют основу всех будущих форм социального взаимодействия: дети, в семьях которых теплые, нежные, чуткие и доверительные отношения, с большей вероятностью будут приняты обществом в дальнейшем, им легче играть с другими детьми, а дружеские отношения будут отличаться низкой степенью конфликтности. Кроме того, дети родителей, объясняющих им причины своих дисциплинарных решений, организующих игровой процесс так, чтобы ненавязчиво наблюдать за своими детьми и направлять их, и обладающих нормальным психическим здоровьем, в будущем устанавливают более качественные дружеские отношения.
Однако, несмотря на убедительные доказательства того, что характер связи между ребенком и его родителями (обычно матерью) очень важен, это не единственный фактор, влияющий на качество будущих отношений. В числе прочих значимых факторов — особенности ребенка. Одни дети стеснительные, сдержанные, раздражительные; другие — общительные, отзывчивые, раскованные. Дети в одной и той же семье могут вести себя по-разному. Характер ребенка влияет и на развитие его отношений с родителями, при этом родители в силу обоюдной природы общения не несут полной ответственности за качество таких отношений. В большинстве исследований внимание сосредоточено на основном опекуне, но еще не ясно, как влияют на способность ребенка общаться отношения с остальными членами семьи (отцом, бабушками, дедушками и прочими).
У восьмидесяти процентов детей есть братья и сестры (сиблинги), отношения с которыми тоже влияют на будущие модели дружбы. Выявлено, что дети часто применяют к ним и к друзьям разные моральные стандарты — например, чаще спорят с братьями и сестрами, но делятся чем-то в основном с друзьями. Ранний игровой опыт с позитивно настроенными сиблингами может способствовать развитию социального осознания и способности предугадывать эмоциональное состояние других людей. И все же старшие братья и сестры обычно не только лучше владеют речью, чем младшие, но и сильнее физически и морально, поэтому способны обидеть даже незначительным пренебрежением. Эмоциональная реакция детей на сиблингов бывает смешанной, положительные и отрицательные чувства могут колебаться в гораздо большем диапазоне, чем по отношению к друзьям. Часто дети одних родителей сообщают, что испытывают по отношению друг к другу одновременно гордость и ревность, нежность и зависть.
Отношения между братьями и сестрами поддерживаются в семье независимо от того, хотят они этого или нет, в отличие от дружеских. Подразумевается, что с братом или сестрой необязательно жить душа в душу, потому что общение в любом случае вряд ли прекратится. Таким образом, отношения между сиблингами могут служить полигоном для обучения тому, как понимать других людей и ладить с ними, но это лишь один из целого ряда факторов, влияющих на способность ребенка приобретать друзей и сохранять их.
Если в семейных отношениях детей на ранних этапах возникают трудности, это не значит, что они будут длиться вечно и повлекут за собой неизбежные проблемы во взаимосвязях с другими людьми. Все может измениться, и здесь немалая роль отводится родителям.
Отцу и матери не стоит винить себя в том, что у их детей возникают разногласия с друзьями. Жизнь сложна, и хотя многие полагают, будто родители полностью контролируют поведение ребенка, это не так, особенно в мире, где семьи испытывают всевозможные стрессы — как финансовые, так и бытовые и эмоциональные. Часто случаются разводы; многим родителям приходится столкнуться с проблемами, связанными с отсутствием работы, инвалидностью, душевным здоровьем, некачественным жильем. Но и финансовое благополучие не гарантирует хороших отношений. Тем не менее есть ряд важных моментов, когда родители способны помочь ребенку приобрести и сохранить друзей, и мы сейчас об этом поговорим.
