Достоевский (и еврейский вопрос в России) - [50]
Так что, если кто о нас, говорящих на русском, плохо скажет по зомбоящику – это американские евреи. И плохие фильмы – дело их рук. А как быть с хорошими, и не знаю.
Но выводы из его писаний делать можно. И каждый – свои. Евреи-патриоты только еврейского могут считать себя народом великим и избранным, как и доказывает Тора и раввины. Люди, не погруженные в патриотические дебри, могут просто задуматься: полезный народ – эти евреи для прогресса человечества. Ну а что хотел сказать вам Шафаревич, оставляем на его совести. Благо, он с нами простился и держит ответ перед Богом.
Третья часть книги «Русский народ в битве цивилизаций», собственно, и есть оригинальные философские мысли И. Шафаревича. Освободившись от своей навязчивой идеи о том, что цивилизация, улучшения быта людей революционным путем – дело рук евреев, он приступил к защите «русского народа», не спросив сам народ об этом.
Его убежденность в том, что в XX веке русский народ прошел путь «драматических переворотов», я разделяю. Правда, сам народ я не разделяю на русских, евреев и прочие национальности. Для меня русские – часть (большая и, может быть, главная) народов России. На этой основе нужно строить многонациональную страну.
Желание осмыслить логику – причины и следствия русской «непрерывной революции» – разумно и обосновано. Но искать эту логику в «еврейском вопросе» – ошибочно. Евреи давно уехали, другие – растворились, а страну трясет по сию пору. Искать нужно в условиях создания общего продукта труда, а главное – в его распределении.
Сколь бы ни властвовало духовное над материальным, но чтобы духовное жило в человеке, должен жить он сам, материально существовать. Для этого он должен быть накормлен, защищен от непогоды и способен к воспроизводству. Когда же он должен искать для поддержания жизни то, что другие выбрасывают, – это мало способствует спокойствию в обществе.
Я считаю, что третья часть книги – это, собственно, и есть история России в XX веке. Нет этой мифической битвы цивилизаций. Есть одна цивилизация планеты Земля и множество народов, живущих на ней с разным уровнем экономического развития, разным жизненным укладом и ментальностью, что определяет разный уровень и объем пользования плодами цивилизации.
И. Шафаревич воссоздает историю России XX века в том виде, как это видит либеральный ученый, имеющий возможность пользоваться разносторонней информацией после открытия части архивов в результате «революции» 1991 г. Историю он пишет широкими мазками, «расчесывает» пятерней вместо того, чтобы писать «густым гребнем». В результате неудобные факты опускаются и берутся только те, кои нужны для подтверждения не бесспорных авторских теорий, а порой и просто надуманных гипотез.
В общем, как писал Маяковский, «на блюде студня седые скулы океана». Доведя свой исторический экскурс до войны 1941–1945 гг. и очередной раз всячески заклеймив Сталина, Шафаревич вообще опустил период Хрущева – Брежнева. А ведь это был важный период проб и ошибок, период 6 соток, которые помогли подкормить, период временной стабильности. Зато И. Шафаревич вдруг неожиданно начинает подробный пересказ истории кражи американских секретов атомной бомбы в воспоминаниях Павла Судоплатова. Очевидно, это форма «битвы русского народа», о которой сам народ узнал через несколько десятилетий. Потом следует рассказ о борьбе американцев, особенно студентов против войны во Вьетнаме. Увы, о русских летчиках, защищавших города Вьетнама от Б-52, и о моряках, доставлявших во Вьетнам оружие и продукты, Шафаревич забыл. А ведь это и была битва в том числе и русского народа за сохранение цивилизации Вьетнама.
От «наших агентов на Западе», призванных «защитить цивилизацию», И. Шафаревич обращает свой взор на студенческую «революцию» во Франции, которая мало волновала русские народные массы, которые усиленно эксплуатировали свои сотки земли для улучшения рациона питания.
Вспоминает он о Г. Маркузе, Зомбарте, о которых знал узкий круг интеллигенции и которые вовсе были неведомы массам. И могу со всей очевидностью утверждать, что русский народ с теориями этих философов «западной» цивилизации не боролся, ибо о них просто не знал. А вот то, что интеллигенция (и западная, и наша) живет в своем мире и «страшно далека от народа», – с этим утверждением классика русской литературы я могу согласиться.
Во многом я разделяю критические взгляды И. Шафаревича. Но все это он описывает после событий, стоя чуть в стороне, с позиции независимого наблюдателя, а не участника. Мне почему-то приходит на ум замечание Бронислава Нушича в одной из пьес: «Если бы я был таким умным «до», как моя жена «после», то был бы уже министром». И. Шафаревич считает, что человечество переживает кризис. Это кризис в области духовной и даже религиозной. Я согласен с ним частично, ибо основа кризиса – материальная – несправедливое распределение результатов общего труда. И. Шафаревич полагает, что нужно искать свой путь, «русский путь». Мне представляется, это будет повторение предвидения Пушкина и Достоевского – очередной бунт, «бессмысленный и беспощадный». Не лучше ли воспользоваться тем, что наработало человечество за много лет своего существования и что успешно используется в ряде стран. Оставаясь при этом русскими и российскими. Сохраняя обычаи, уклад жизни, ментальность. Наша главная проблема ныне – это несоответствие громадных территорий и проживающего на них населения. Это вторая проблема (помимо несоответствия в распределении продукта труда), выход из которой придется искать – свой русский путь. На этот вопрос И. Шафаревич не дает ясного ответа. Это несколько сложнее «духовных» стенаний.
От переводчика Федеральная разведывательная служба рассматривает себя как элитарная структура. Но, по мнению бывшего разведчика Норберта Юрецко, в своем нынешнем виде она просто не имеет права на существование. Автор, не понаслышке знакомый с внутренней "кухней" Службы разоблачает в своей новой книге, которая является продолжением его предыдущего, и тоже написанного совместно с журналистом Вильгельмом Дитлем произведения "Условно пригоден к службе", шпионское ведомство, превратившееся в "государство в государстве".
Основой трехтомного собрания сочинений знаменитого аргентинского писателя Л.Х.Борхеса, классика ХХ века, послужили шесть сборников произведений мастера, часть его эссеистики, стихи из всех прижизненных сборников и микроновеллы – шедевры борхесовской прозыпоздних лет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.