Домашние задания – это вредно! - [79]
Рабство. Война. Геноцид. Терроризм. Можно ли разговаривать об этом с маленькими детьми, которые ходят в детский сад или начальную школу? Наверное, вы думаете: «Это может подождать до средних или старших классов». Но дети сталкиваются с такими понятиями, как раса, война и различия между людьми, гораздо раньше. Будьте осторожны, но не увиливайте. Дети понимают, что такое «справедливо» и «несправедливо», и нуждаются в вашем руководстве. От любящего и заботливого взрослого они получают комфорт, контекст и эмоциональную поддержку.
Дети обладают обостренным чувством справедливости и мгновенно видят несправедливость. Начинайте раньше. Детям необходимо понять этот мир и свое место в нем.
Эллен боялась, что Гитлер прячется под кроватью или в туалете. Трехлетняя девочка много знала о Гитлере. Родители рассказали ей об ужасах холокоста, потому что их дальние родственники погибли в концентрационных лагерях. В четыре года Эллен побывала в Музее холокоста и видела ужасающие фотографии узников концентрационных лагерей. Для нее это было слишком.
Шестилетняя Хлоя не могла заснуть, расстроенная рассказами о Второй мировой войне. Ее девятилетняя сестра как раз проходила войну в школе, и ее рассказы напугали Хлою.
Президент Обама и его жена начали знакомить дочерей с историей афроамериканцев, когда те были «очень маленькими». Блогер Том Джойнер утверждает, что дети должны узнавать о рабстве еще «в утробе матери».
В каком возрасте можно рассказывать детям о несправедливости и о том, какой она бывает сегодня? Когда еще слишком рано? Не следует пугать ребенка – никакой пользы это не принесет. Маленьким детям (приблизительно от трех до шести) нужны простые истории, знакомство с другими культурами и уверенность, что в мире много хороших людей, самых разных. В начальных классах дети могут знакомиться с более сложными проблемами, но вы нужны им в качестве гида.
Изучение истории человечества – это эмоциональный труд. И нельзя надеяться только на уроки истории в школе. В определенном возрасте – своем для каждого – ребенок расстраивается, услышав о печальных событиях. Смесь таких чувств, как гнев, ужас, грусть, сожаление и вина, – это естественная реакция. Не в нашей власти изменить историю, но мы можем воспитать в детях сострадание.
Обязательно говорите с ребенком о таких важных проблемах, как расовые различия, геноцид, рабство, война и торговля людьми. Но дети заслуживают того, чтобы знакомиться с этими гранями человечества постепенно, в том темпе, который соответствует их эмоциональному развитию. С этой точки зрения безопаснее начинать с истории, потому что современные события больше пугают детей (см. Правило 15: «Катастрофы в новостях»).
Проявите избирательность. Внимательно смотрите на ребенка. Начните прямо сейчас. Усложняйте по мере того, как ребенок растет.
Когда мы разговариваем с детьми о проблемах, которые ставят в тупик взрослых, то воспитываем в них позитивное самосознание, сострадание, эмпатию; такие разговоры могут принести облегчение и создать ощущение безопасности. Не бойтесь правды.
У меня замечательная семья. Я родился у добрых и сильных людей.
Мир – чудесное место.
Большинство людей хорошие.
Люди стараются исправить несправедливость.
С некоторыми людьми плохо обращались. Это несправедливо.
Я расстраиваюсь и злюсь, когда слышу историю о том ребенке.
Я не буду таким. Я буду добр к людям.
Это как будто стать кем-то другим.
В мире много различий. «Не такой» не значит «плохой».
Есть семьи, непохожие на мою, но это нормальные семьи.
Все меняется. Страны, которые раньше воевали, теперь дружат.
Я могу говорить с родителями обо всем, даже о плохом и страшном.
Мне легче, когда я понимаю, о чем идет речь.
«Но он слишком мал…» Все хотят оградить своих детей от неприятностей, но еще важнее защитить их от безразличия и нетерпимости. Столкновение с несправедливостью не отравит невинные детские души. Исследования показывают, что замалчивание важных тем зачастую сбивает детей с толку и подталкивает к неверным выводам. Дети прекрасно разбираются, что справедливо, а что несправедливо. Кроме того, они стремятся понять окружающий их мир. Но начинать нужно постепенно. Например, с рассказов о детях. Осознание важных проблем может продолжаться всю жизнь.
Маленькие дети, серьезные темы
Семилетнему Кайдену нравились книги «Я пережил катастрофу «Титаника», 1912» (I Survived the Sinkingof the Titanic, 1912) и «Я пережил бомбардировку Перл-Харбора, 1941» (I Survived the Bombing of Pearl Harbor, 1941). Его мама спрятала еще одну книгу этой серии, об 11 сентября, пока он не подрастет, но во втором классе Кайден прочел и ее.
Тема смерти и разрушения может показаться неприятной, но детям нужно об этом знать. Нас беспокоит их безопасность, но они чувствуют себя в большей безопасности, когда понимают окружающий мир.
Сегодняшние дети родились после терактов 11 сентября. Такие глобальные катастрофы, как Вторая мировая война, уходят все дальше в историю. Дети слышат обрывки разговоров об этих событиях, но им нужны яркие истории, чтобы объяснить их. «Я получила больше тысячи электронных писем от детей, которые просили меня написать об этом. В любой школе, куда бы я ни приехала, всегда найдутся дети, которые поднимут руку и спросят: «Вы будете писать об 11 сентября?»… Я была шокирована таким интересом к этому ужасному дню», – пишет Лора Таршис, автор серии книг о переживших катастрофы. Дети, библиотекари, учителя – все уговаривали ее написать простую и понятную книгу о трагедии 11 сентября. Она поняла, почему детям так важно знать: важные мировые события, даже связанные с невыразимым ужасом, описывают мир, в котором живет ребенок. А дети стремятся его понять.
Воспитание – очень трудная работа, и порой нелегко понять, как поступать во многих неоднозначных ситуациях, с которыми сталкиваются современные родители дома и на детской площадке. В этой необычной и увлекательной книге Хизер Шумейкер описывает свою попытку сформулировать правила воспитания умных, чутких и самодостаточных детей. Опираясь на опыт и знания более ста детских психологов, педагогов и других специалистов, а также на собственный опыт матери двух маленьких детей, Шумейкер добирается до сути многих важных вопросов. Подсказка: многие правила окажутся совсем не такими, как вы думаете!
Эта книга посвящена лидерам, ищущим своего развития. Вы познакомитесь с профессиональным подходом психотерапевта к работе с лидерами и их командами. Каждый кейс книги — это отдельная история жизни, поиска и изменений героя, а также размышлений и поисков автора. Переломные моменты в жизни героев, в их бизнесе происходят по мере того как они узнают себя — настоящих, как учатся грамотно выражать чувства, любить себя и близких, аккуратно и осознанно распоряжаться лидерской силой.
Сохранение и укрепление психического здоровья - одна из актуальных проблем современной медицины. Автор брошюры рассказывает о некоторых основных методиках, используемых в психотерапии, дает советы, которые помогут каждому, кто хочет заняться аутотренингом. Брошюра рассчитана на читателей, интересующихся достижениями современной медицины и психологии.
Всем нам знакомо чувство вины. Но немногие из нас знают о том, в чем его сила и ценность; Как отличить мнимую, болезненную, вину от истинной и как их преодолеть. В книге психолога Марины Сульдиной собраны яркие свидетельства известных мыслителей, психологов и жизненные истории, которые помогают по-новому взглянуть на свой внутренний мир. Если мы не научимся правильно понимать собственное чувство вины, не попытаемся распознать, на что оно указывает, нам будет трудно жить осмысленно и счастливо.
Реализация любого большого проекта начинается с маленьких шагов. На множестве примеров вы познакомитесь с наукой принятия решений и способами обработки информации, позволяющими достигать любых целей. С помощью семиступенчатой схемы «Начинай с малого» вы сможете задействовать когнитивные ресурсы, обрести необходимые навыки и пройти все этапы пути к цели, начиная от планирования и заканчивая празднованием успеха.
Кто из нас не испытывал на себе психологических манипуляций со стороны родственников, друзей, коллег и просто знакомых? Отвратительное ощущение, что тебя вынуждают делать то, что ты делать совершенно не хочешь, обманным путем втягивают в очередную сомнительную историю, знакомо практически каждому. Как правило, мы чувствуем, что нужно сказать «нет», но сдаемся под напором эмоций, именно на это и рассчитывают манипуляторы. Как противостоять такому эмоциональному террору? Как распознать талантливо маскирующегося манипулятора? Советы дает известный французский психолог Изабель Назаре-Ага.
Как уверяют психологи, интуиция помогает нам жить. Прислушиваясь к своему внутреннему голосу, человек принимает самые правильные решения, выдвигает наиболее креативные идеи и глубже смотрит на вещи, находя кратчайший путь к поставленной цели. Люди, которые всегда оказываются в нужное время в нужном месте и которым с поразительной частотой везет в жизни, не просто счастливчики: они развили интуицию, которая подсказывает им, что и когда делать. Сократ, Эйнштейн, Эдисон, Маркони, Форд, Кюри – этот список можно продолжить именами других известных людей, которые непосредственно связывали свои успехи с интуицией.Как же научиться слышать ее и слушать? Как научиться улавливать ее сигналы?В этой книге вы найдете интересные рассказы об открытиях ученых, изучающих шестое чувство, а также специальные увлекательные задания и тесты для тренировки вашей интуиции.
Как приобщить ребенка к математике и даже сделать так, чтобы он ее полюбил? Замечательные британские популяризаторы науки Роб Истуэй и Майк Эскью нашли веселый и легкий путь к детскому сердцу, превратив страшное пугало – математику – в серию увлекательных игр для детей от 4 до 14 лет. Пусть ваш ребенок исподволь овладевает математической премудростью, играя изо дня в день в угадайку, числовые прятки, двадцаточку и зеленую волну. Вы сможете играть за столом, в очереди к врачу, в магазине, на прогулке, используя подручный счетный материал: машины на стоянке, товары на полках супермаркета, мотоциклистов на дороге… И конечно, ничто не мешает вам переиначивать придуманные авторами математические забавы на свой лад, приспосабливая их ко вкусам и потребностям собственных детей.