Дневник Яснополянской школы - [2]
_______________________________________________________________________
Математика, самые младшіе
_______________________________________________________________________
Началъ съ дленья – не знаютъ и боятся меня – умноженье, вычитанье, сложенье, нумерація – тоже. Механизмъ въ формахъ сознанія. Я былъ обмануть. Поручилъ Ромашк. Онъ велъ классъ необычайно-спокойно, толково и не скучно. Самъ выдумывалъ задачи изъ жизни и недурно. —
П[етръ] В[асилъевичъ] прошу – заставляйте изъ старшаго класса по перемнкамъ учить математик младшихъ. Ежели я не приду,>4присылайте ихъ – очередныхъ учителей – ко мн за наставленіемъ. – Переплетчикъ.
_______________________________________________________________________
Приготов[ительный] к[лассъ]. Писаніе.
_______________________________________________________________________
Въ этомъ класс прежде писали лучшіе ученики изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[авта], a худшіе подъ диктантъ. Нын измнили старой привычк; вс писали соч[ин]енія; темы для этихъ сочиненій выбирали сами произвольно. Владиміровъ, Михевъ и Гавриловъ удовлетворительно написали съ немалыми орфографическими ошибками. Остальные – что-то написали, кажется сносное по ихъ смыслу.
_______________________________________________________________________
Въ стар[шемъ], млад[шемъ] и пригот[овительномъ] 1-го отд[ленія]. Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Для чтенія давалъ, кому что нравится. Мальчики стар[шаго] к[ласса] читали изъ русской исторіи съ большею охотою; только Исторію Погодина скучновато. 2-го отд[ленія] ученики книжку Св[ященной] Исторіи, a прочіе разныя книжки. Вс вообще читали и разсказывали съ охотою. – Предложено Граф[омъ] разнообразить чтеніе.
_______________________________________________________________________
Февраль 27. Вторникъ.
_______________________________________________________________________
Стар[шій] к[лассъ]. Математика.
_______________________________________________________________________
>5Задачи изъ планиметріи – очень плохо. – Забыли много и могутъ забыть.
_______________________________________________________________________
Младшій классъ. Писаніе.
_______________________________________________________________________
Писали двое изъ Русской Исторіи, написали достаточно, прочіе изъ Св[ященной] Исторіи тоже со смысломъ. Думаю, помогло имъ вчерашнее чтеніе по книг изъ Священной Исторіи. Потому что и нын многіе съ дракой хватались за эту книжку.
_______________________________________________________________________
Пригот[овительный] обоихъ отд[леній]. – Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Кучками продолжали чтеніе Матвя. Нкоторые, и самые худшіе, «Сказски» Худякова. Всхъ заставлялъ разсказывать, и вс разсказывали порядочно.
_______________________________________________________________________
Стар[шій] к[лассъ]. Постепенное] чтеніе.
_______________________________________________________________________
Сами попросили себ читать изъ Русской Исторіи. Когда я посмотрлъ, о чемъ они будутъ читать, то увидалъ, что они не стали продолжать того, на чемъ я остановился съ ними въ разсказ оной, а нашли то, о чемъ имъ слдуетъ писать.
_______________________________________________________________________
Пригот[овительный] к[лассъ]. – Писаніе.
_______________________________________________________________________
Ученики перваго отд[ленія] приготовительнаго класса, нкоторые изъ 2-го отдленія, писали изъ Св[ященной] Исторіи. Хорошо запомнили послдовательность, но грамматика страдаетъ. Худшіе ученики писали подъ диктантъ.
Приказано Гр[афомъ] разнообразить писаніе: день изъ Св[ященной] Ист[оріи], другой разныя сочиненія, выдумываемыя ими самими.
_______________________________________________________________________
Младшій классъ.– Математика.>6
_______________________________________________________________________
Густавъ едоровичъ.
Данилка велъ матем[атику] хуже другихъ.
_______________________________________________________________________
Черченіе и Рисованіе.
_______________________________________________________________________
Черченіе.
Es wurde die Seitenansicht des Schultisches gezeichnet.>7
Рисованіе.
Младшій классъ и приготовительный Классъ: Матвевъ, Солдатиковъ, Владимировъ взяли новыя тетради.
[Рисунок пером.]
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Этотъ предметъ для меня столько же знакомъ, какъ и для моихъ слушателей. Поэтому я прежде самъ прочту, а если не придется прочесть, то я беру живьемъ – руководства Водовозова или Погодина и прямо объясняюсь съ своими слушателями по книжк. Во время ныншняго урока былъ Графъ; и я ужасно конфузился читать даже что еслибъ пришлось мн разсказывать читанное, то право, къ стыду моему, я бы сталъ въ тупикъ. Мальчики вс разск[азали].
_______________________________________________________________________
