Дневник Яснополянской школы - [11]
которые подобные задавалъ.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[леній]. Бесды.>87
_______________________________________________________________________
Началъ читать объ Іоанн Грозномъ. Выбиралъ изъ многихъ источниковъ и не одинъ не годился; сколько я не старался подлаживать подъ тонъ мальчиковъ, но они меня не понимали, потому что я самъ не понималъ Г. Историковъ.
Банникова – 5.
Солдатиковъ – 4.
Т. Ѳокановъ – 4 —
С. Рзуновъ – 2.
С. Владиміровъ – 2.
Матвевъ – 2.
Ждановъ – 5.
Прочіе мало могли разсказать.
__________________________________________________________________________
Черченіе. Старш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[леній].>88
__________________________________________________________________________
Бoгдановь 5 +
Черновъ 5
Морозовъ 4 +
Мокаровъ 5 +
Ивановъ 5
Фокановь 5
Румянцевъ 4
Xрусловъ 4
Beendigung der unteren Ansicht des Tisches.
Козловъ weinte weil sein Heft verloren gegangen war.>89
_______________________________________________________________________
Младш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[леній]. Рисованіе.
_______________________________________________________________________
С. Резуновъ zeichnete an der Tafel vor.>90
[]
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Bleichung von gefärbten Gegenständen von Wasser.>91
_______________________________________________________________________
Старшіе классы обоихъ отд[леній]. Географія.>92
_______________________________________________________________________
Черновъ – 5 +
Макаровъ – 4 +
Морозовъ – 5
Д. Козловъ – 4 +
А. Козловъ – 4
Р. Богдановъ – 4
В. Румянцевъ – 4 +
A. Банникова – 4.
B. Ждановъ – 4 +
Ивановъ – 4 +
Фокановъ – 4 +
Продолжали читать путешествія Парлея. Во время урока прибылъ Л[евъ] Н[иколаевичъ] и самъ занялся съ ними. —
_______________________________________________________________________
Въ ст[аршихъ] к[лассахъ] Писаніе.
_______________________________________________________________________
Богдановъ – 4 +
Макаровъ – 5.
Черновъ – 5.
Д. Козловъ – 5.
В. Морозовъ – 5.
И. Ѳокановъ – 5.
В. Ждановъ – 3 +
К. Ивановъ – 4.
Банникова – 4.
А. Козловъ – 5
Румянцевъ – 5. +
Продолжали писать изъ Русской и Св[ященной] исторіи. Почти безъ поправокъ. Худшимъ нсколько словъ поправилъ.
_______________________________________________________________________
Въ мл[адшихъ] к[лассахъ.] Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Солдатиковъ 5.
Соколовъ 5.
Поляковъ 5.
Матвевъ 4.
Михевъ 4.
Т. Фокановъ 4.
Владиміровъ 4 —
Рзуновъ 4 —
Xрусловъ 4 —
Гавриловъ 4 —
Поликевъ 2.
Фролковъ 2.
А. Осиповъ 5 —
Арбузовъ 3 —
Читали сказски Худякова, очень немногіе изъ «Дтскаго міра». Вс очень порядочно разсказывали.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Старш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[леній]. Математика.>93
_______________________________________________________________________
Богдановъ 4 +
Черновъ 4 +
Мокаровъ 4 +
Морозовъ 4.
Фокановъ 3 +
Д. Козловъ 4.
Ивановъ 3 +
Баникова 3 +
Румянцевъ 3
А. Козловъ 3.
Ждановъ 2.
и т. д.
_______________________________________________________________________
Млад[шій] к[лассъ] 1-го отд[ленія] писаніе. – 2-го отд[ленія] – чтеніе.>94___________________________________________________________________
Хрусловъ – 4
Солдатиковъ – 4.
Ѳокановъ – 5
Соколовъ – 4 +
Поляковъ – 5.
Михевъ – 4.
Владиміровъ – 4
К. Осиповъ – 3 +
Продолжали писать изъ Священной] Исторіи. Этотъ урокъ шолъ долго – виноваты мои часы. – Пришлось кром намеченнаго урока писанія читать.
М. Осиповъ – 4.
А. Осиповъ – 4 —
Поликевъ – 4
Ермилова – 4 +
Кондаурова – 4.
Копылова – 3.
Цвтковъ – 3.
Гавриловъ – 5.
Фролковъ – 3.
Арбузовъ – 3.
Сахаровъ – 3.
Матвева – 2.
Читали и разсказывали сказски Худякова. Со всми прочиталъ строкъ по пяти. —
_______________________________________________________________________
Старш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[леній]. Геометрія.>95
_______________________________________________________________________
Мокаровъ 5.
Морозовъ 5.
Д. Козловъ 5
Фокановъ 4 +
Румянцевъ 5
Баникова 5
А. Козловъ 4.
Ждановъ 4.
Ивановъ 5.
Die Schüler lösten einige Aufgaben іm Bezug auf die Summe der Winkel verschiedenen Figuren.
Wiederholung der Entwickelung für die Winkelsumme des Vieleckes, weil Морозовъ und Мокаровъ gestern die младш[іе] кл[ассы] unterrichtet hatten.>96
_______________________________________________________________________
Младш[іе] кл[ассы] об[оихъ] отд[леній]. Математика.>97
_______________________________________________________________________
Солдатиковъ – 5 —
Поляковъ – 5
Соколовъ – 5
Михевъ – 4 +
Т. Ѳокановъ – 5.
Владимировъ – 5.
Хрусловъ – 5
Учитель Богдановъ
К. Осиповъ – 5 +
М. Осиповъ 5
Н. Гавриловъ 5 +
А. Осиповъ 5
П. Ермилова 5 —
Д. Сахаровъ 3 +
Н. Цвтковъ 3 +
Д. Фролковъ 3
И. Полекевъ 2
О. Матвева 2
А. Кондаурова 2
А. Копылова 2
С. Арбузовъ 2 —>98
Задачи: сложенія, вычитанiя, умноженія и д
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.
Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.
«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.
«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».