Дневник, 1856 г. - [3]
Утромъ былъ А[ркадій] Сталыпинъ. Онъ тяжелъ. Держалъ коректуры. Гимнастика очень веселая. Обѣдалъ съ Ал[ексѣемъ] Сталы[пинымъ] у Дюссо. Славный и интересный малый. Дм[итрій] Сталыпинъ былъ тронутъ тѣмъ, что я обругалъ его принципала и извинился передъ нимъ. Вечеромъ додержалъ коректуру.
5 Мая. Былъ обѣдъ Тургенева, въ которомъ я, глупо-оскорбленный стихомъ Некрасова, всѣмъ наговорилъ непріятнаго. — Т[ургеневъ] уѣхалъ. Мнѣ грустно тѣмъ болѣе, что я ничего не пишу. —
8 Мая. Вчера>7 узналъ, что отпускъ мой выдетъ очень не скоро. Обѣдалъ у Блудова. Скучно. Ѣздилъ на острова съ Шевичъ. Пріятно. Вечеромъ сидѣлъ у Оболенскаго съ>8 Акса[ковымъ],>9 И. Кирѣевскимъ и др. Славянофилами. Замѣтно, что они ищутъ врага, кот[ораго] нѣтъ. Ихъ взглядъ слишкомъ тѣсенъ и не задѣвающій за живое, чтобы найти отпоръ. Онъ не нуженъ. Цѣль ихъ, какъ и всякаго соединенія умственной дѣятельности людей совѣщаніями и полемикой, значительно измѣнилась, расширилась и въ основаніи стали серьезныя истины, какъ семейный бытъ, община, Православіе. Но они>10 роняютъ ихъ той злобой, какъ бы ожидающей возраженій, съ кот[орой] они ихъ высказываютъ. Выгоднѣе бы было болѣе спокойствія и Würde.>11 Особенно касательно Православія,>12 во первыхъ потому, что, признавая справедливость ихъ мнѣнія о важности участія всего элемента въ народной жизни, нельзя не признать, съ болѣе высокой точки зрѣнія, уродливости его выраженія и несостоятельности исторической, во вторыхъ потому, что цензура сжимаетъ ротъ ихъ противникамъ.
Третьяго дня былъ у Милютина Н[иколая?]. Онъ обѣщалъ вести меня къ Левшину. —
Петербург. 1856.
10 Мая. Пишу во второмъ часу утра. Вставъ въ 12-омъ часу, послѣ гадкой ночи, хотѣлъ заняться; пришли М[ихаилъ] Иславинъ (онъ тяжелъ отъ своей робости), Ковалевской молодой и Пейкеръ звать обѣдать къ Кокыреву, въ субботу; потомъ еще Волконской. Я болталъ съ ними о своемъ проэктѣ, вмѣсто того чтобы прогнать или не принять ихъ и работать. Потомъ прошелся безъ дѣла по Невскому; обѣдалъ съ Мещерскимъ, Скарятинымъ и Макаровымъ. Перваго я люблю. Съ ними ѣздилъ на Биржу, любовался свободой Англичанъ. Игралъ у Дюсо на бильярдѣ съ страстью, и вечеръ у Толстой болталъ о воспитаньи. Она славная. Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы къ ней готовить. — Развивая благотворительность, помни, что наслажденіе, которое даетъ это чувство, надо купить трудомъ и терпѣніемъ. Примѣръ — мое желаніе сдѣлать добро крестьянамъ. Зачѣмъ-то зашелъ къ Дюсо. Я совсѣмъ впалъ въ праздность и матерьяльность. Возможна ли всегда жизнь моральная? —
11 Мая. Вчера утромъ писалъ письмо Т[атьянѣ] А[лександровнѣ] и докладную записку. Въ 2 часа былъ въ М[инистерствѣ] В[нутреннихъ] Д[ѣлъ]. Левшинъ сухо меня принялъ. — За что не возьмешься теперь въ Россіи, все передѣлываютъ, а для переделки люди старые и потому неспособные. Обѣдалъ у Шевичъ, написалъ у Н[екрасова?] проэктъ и послалъ, вечеромъ у Ш[остакъ?] скверная музыка, ужиналъ у Д[юсо] и въ б[ардель]. Удержался.
12 Мая. Съ утра пришелъ М[ихаилъ] Иславинъ, потомъ Соковнинъ и Тимъ. Тимъ просилъ писать текстъ въ листкѣ. Я очень радъ. Обѣдалъ у Некрасова. Фетъ — душка и славный талантъ. Мнѣ было весело. Вечеръ пробылъ у Толстыхъ, читалъ «гусаровъ». Тамъ есть Мальцова, милая и почему-то ужасно смѣшная женщина — наивность какая-то 35 лѣтняя, непритворная и старушечьи морщинки и пукли. Вернувшись домой, нашелъ записку отъ Васьки и Аполошки и ужасно обрадовался, какъ влюбленный. Какъ то все свѣтло стало. — Да, лучшее средство къ истинному счастію въ жизни — это: безъ всякихъ законовъ пускать изъ себя во всѣ стороны, какъ паукъ, цѣпкую паутину любви и ловить туда все, что попало, и старушку, и ребенка, и женщину, и квартальнаго.
13 Мая. Всталъ въ 9. Пошелъ на гимнастику. Безъ друзей скучно. Читалѣ Морской сборникъ. Погодина съ наслажденіемъ прибилъ бы по щекамъ. Подлая лесть, приправленная славянофильствомъ. Новая штучка. Всѣ празднества московскія какая нерусская черта. Левшинъ сказалъ, что докладывалъ министру; но все таки далъ отвѣтъ évasif.>13 Буду писать проэктъ, несмотря на то. Обѣдалъ у Кокорева. Щи, варенецъ, шампанское, золотая солонка на русской манеръ. — Дичь, безвкусіе, неясность. Статья К[окорева] умна, но безобразна, онъ перебираетъ всѣ раны экономическія слегка. Зашелъ къ М. Г. Ничего, ничего, молчаніе! Тургеневыхъ не было дома. Опять провелъ вечеръ у Толстой. Опять старушка Мальцова.
14 Мая. Всталъ часовъ въ 10. Написалъ письмо В[асинькѣ] Перфильеву. Пришелъ Давыдовъ. Кончилъ съ нимъ. Тимъ, ему обѣщалъ; но едва ли съумѣю. Въ часъ пришли дѣти и Кутлеръ, 7 человѣкъ. Поѣхали въ Екатерингофъ на лодкахъ. Было весело, но я усталъ очень. Засталъ въ половинѣ обѣда М[ещерскаго], С[карятина] и Макарова у Донона. Поѣхали въ Павловскъ. Отвратительно. Дѣвки, глупая музыка, дѣвки, искуственный соловей, дѣвки, жара, папиросный дымъ, дѣвки, водка, сыръ, неистовые крики, дѣвки, дѣвки, дѣвки!
Всѣ стараются притвориться, что имъ весело и что дѣвки имъ нравятся, но неудачно. — Въ вагонѣ взбѣсили меня пьяные, лихіе штатскіе изъ Нѣмцовъ, которые хотятъ кутить какъ офицеры. —
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Как раз у дверей дома мы встречаем двух сестер, которые входят с видом скорее спокойным, чем грустным. Я вижу двух красавиц, которые меня удивляют, но более всего меня поражает одна из них, которая делает мне реверанс:– Это г-н шевалье Де Сейигальт?– Да, мадемуазель, очень огорчен вашим несчастьем.– Не окажете ли честь снова подняться к нам?– У меня неотложное дело…».
«Я увидел на холме в пятидесяти шагах от меня пастуха, сопровождавшего стадо из десяти-двенадцати овец, и обратился к нему, чтобы узнать интересующие меня сведения. Я спросил у него, как называется эта деревня, и он ответил, что я нахожусь в Валь-де-Пьядене, что меня удивило из-за длины пути, который я проделал. Я спроси, как зовут хозяев пяти-шести домов, видневшихся вблизи, и обнаружил, что все те, кого он мне назвал, мне знакомы, но я не могу к ним зайти, чтобы не навлечь на них своим появлением неприятности.
Изучение истории телевидения показывает, что важнейшие идеи и открытия, составляющие основу современной телевизионной техники, принадлежат представителям нашей великой Родины. Первое место среди них занимает талантливый русский ученый Борис Львович Розинг, положивший своими работами начало развитию электронного телевидения. В основе его лежит идея использования безынерционного электронного луча для развертки изображений, выдвинутая ученым более 50 лет назад, когда сама электроника была еще в зачаточном состоянии.Выдающаяся роль Б.
За многие десятилетия жизни автору довелось пережить немало интересных событий, общаться с большим количеством людей, от рабочих до министров, побывать на промышленных предприятиях и организациях во всех уголках СССР, от Калининграда до Камчатки, от Мурманска до Еревана и Алма-Аты, работать во всех возможных должностях: от лаборанта до профессора и заведующего кафедрами, заместителя директора ЦНИИ по научной работе, главного инженера, научного руководителя Совета экономического и социального развития Московского района г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Ни один писатель не может быть равнодушен к славе. «Помню, зашел у нас со Шварцем как-то разговор о славе, — вспоминал Л. Пантелеев, — и я сказал, что никогда не искал ее, что она, вероятно, только мешала бы мне. „Ах, что ты! Что ты! — воскликнул Евгений Львович с какой-то застенчивой и вместе с тем восторженной улыбкой. — Как ты можешь так говорить! Что может быть прекраснее… Слава!!!“».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.