Дисциплина без стресса. Учителям и родителям. Как без наказаний и поощрений развивать в детях ответственность и желание учиться - [103]
Roberts, Monty. Horse Sense for People. NY: Viking, 2001.
Sagor, Richard. At-Risk Students: Reaching and Teaching Them. Swampscott, MA: Watersun Publishing Company, 1993.
Motivating Students and Teachers in an Era of Standards. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 2003.
Salk, Lee. Familyhood: Nurturing the Values that Matter. New York: Simon & Schuster, 1992.
Sansone, Carol and Judith Harackiewicz (Eds). Intrinsic and Extrinsic Motivation. NY: Academic Press, 2000.
Scoresby, A. Lynn. Teaching Moral Development. Oram, UT: Knowledge Gain Publications, 1996.
Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills. Teaching the SCANS Competencies. Washington, D.C.: United States Department of Labor, 1993.
Seligman, Martin E.P. Learned Optimism. New York: Random House, 2006.
Senge, Peter M. The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Doubleday, 1990.
Shore, Rebecca. Creating a Positive School Climate. Mt. Kisco, NY: Plan for Social Excellence, 1997.
Simmons, Rachel. Odd Girl Out – The Hidden Culture of Aggression in Girls. NY: Harcourt, 2002.
Simon, Sidney B. Negative Criticism. Chesterfield, PA: Values Press, 1978.
Sousa, David A. How the Brain Learns. Reston, VA: National Association of Secondary School Principals, 1995.
Sprenger, Marilee. Learning and Memory: The Brain in Action. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 1999.
Sullo, Robert A. Inspiring Quality in Your School: From Theory to Practice. Washington, D.C.: National Education Association, 1997.
Sutton, James D. If My Kid’s So Nice… Why’s He Driving ME Crazy? Pleasanton, TX: Friendly Oaks Publications, 1997.
Sylwester, Robert. A Celebration of Neurons: An Educator’s Guide to the Brain. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 1995.
Tamara, Henry. «Principals Urge Broad Changes in High Schools», USA Today (February 22, 1996).
Time Magazine (November 2, 1992): 57.
Time Magazine (April 28, 1997): 28.
Tracy, Louise Felton. Grounded for Life?! Stop Blowing Your Fuse and Start Communicating with Your Teenager. Seattle, WA: Parenting Press, 1994.
Tribus, Myron. Personal communication to Marvin Marshall. June 27, 1997.
Urban, Hal. Life’s Greatest Lessons: 20 Things I Want My Kids to Know. Redwood City, CA: Great Lessons Press, 2000.
Van der Meer, and Ad Dudink. The Brain Pack: An Interactive, Three– Dimensional Exploration of the Mysteries of the Mind. Philadelphia, PA: Running Press Book Publishers, 1996.
Van Ness, Ross. Raising Self-Esteem of Learners. Bloomington, IN: Phi Delta Kappa Educational Foundation, 1995.
Viadero, Debra. «Research: Bullies Beware», Education Week (May 26, 1997): 19–21. www.charactercounts.org/backgrnd.htm
Willis, Judy. Brain Friendly Strategies. Alexandria, VA: ASCD, 2007.
. Research Based Strategies to Ignite Student Learning. Alexandria, VA: ASCD, 2006.
Wolfe, Patricia. Brain Matters: Translating Research into Classroom Practice. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 2001.
Wong, Harry K., and Rosemary Wong. How to be an Effective Teacher – The First Days of School. Mountain View, CA: Harry K. Wong Publications, 2004.
Wubbolding, Robert. Employee Motivation. Knoxville, TN: SPC Press, 1995.
Understanding Reality Therapy: A Metaphorical Approach. New York: Harper Perennial, 1991.
Reality Therapy for the 21st Century. Philadelphia: Brunner-Routledge, 2000.
Wycoff, Joyce. Mindmapping: Your Personal Guide to Exploring Creativity and Problem Solving. New York: Berkley Books, 1991.
Zahorik, John A. Constructivist Teaching. Bloomington, IN: Phi Delta Kappa Educational Foundation, 1995.
Приложения
Идеи по развитию мотивации
Афоризм гласит: «Когда ученик готов, появляется учитель». Но мы можем ускорить процесс.
Разбудите любопытство
Любопытство, возможно, самый сильный фактор мотивации. В японских школах ученикам сначала рассказывают о задаче или проблеме. Они увлекаются ею. Так естественным образом возникает любопытство. В американских школах новую информацию или навык предлагают без провоцирования изначального интереса.
Объясните, ЗАЧЕМ им этот урок, чтобы пробудить интерес
Спросите себя, зачем вы будете учить детей тому, чему собирались. Сегодня все заинтересованы в личной выгоде, так что потратьте немного времени в начале занятия, чтобы поговорить о том, какую пользу принесет этот урок ученикам на данном этапе жизни. Начните с того, как ученики могут использовать новую информацию. Если вам трудно, предложите вопрос для обсуждения ученикам. Вы будете поражены: 1) насколько они окажутся находчивы и 2) как это поможет им включиться в урок.
Структурируйте школьный опыт так, чтобы он относился к жизни за пределами школы
Интерес повысится, если вы свяжете урок с долгосрочными преимуществами в реальной жизни. Покажите, как урок поможет студентам лучше принимать решения, выходить из затруднений, находить общий язык с другими и/или сделает их эффективнее. Мудрые люди думают о завтрашнем дне, а не только о сегодняшнем.
Учите школьников задавать себе вопросы
Став более осознанным, я начал замечать все эгоистические шаблоны поведения, как в себе, так и в других людях. Пытаясь говорить о просветлении и сознании со своей семьей, я понял, что это бесполезно. В большинстве случаев говорить о духовности не имеет никакого смысла, потому что слова в этом случае не работают. И все же я считаю, что мы непременно должны делиться своим духовным опытом с другими людьми, поэтому решил написать эту книгу.
В книге рассказываются пути создания того или иного дизайна. Книга охватывает различные сферы дизайна — от иллюстрации до промышленного дизайна. Так же книга хорошо подойдёт для тех, кто хочет понять суть той или иной работы дизайнера. Часто будущий дизайнер не знает, что ожидать от направления, которое он выбрал. В книге рассказывается, какие шаги в работе, к примеру иллюстратором или UI-дизайнером, он будет делать каждый день. Книга поможет понять, в чём суть работы дизайнера в каждом направлении.
Вне всякого сомнения, Коко Шанель – одна из величайших женщин XX века. Она не просто создавала модную одежду, которую можно было носить и в праздники, и в будни, – она творила. И в основе ее творчества лежало глубокое понимание психологии прекрасного пола, иными словами, каждым своим новым произведением Шанель отвечала на вечный вопрос: «Чего хочет женщина?» Жизненная мудрость великой Коко была основана на личном опыте, не всегда простом и приятном. На ее пути к славе и мировому признанию было немало препятствий.
Практическое руководство по выживанию в критических ситуациях от одного из ведущих специалистов среди выживальщиков. На страницах своей книги Джим Кобб делится советами и стратегиями по удовлетворению базовых потребностей человека – в еде, гигиене, жилье, тепле и безопасности. Для более ясного представления о мире после серьезной катастрофы и понимания практической значимости советов, каждая глава начинается с вымышленной записи в дневнике, написанной в течение нескольких недель после коллапса. В книге вы найдете наиболее полную информацию по выживанию: от сбора тревожного чемоданчика и обустройства быта после катастрофы до советов по защите дома и правил бартера, а также необходимые чек-листы.
У нас для вас две новости. Плохая: невозможно сделать ремонт один раз и на всю жизнь. Хорошая: чтобы обновить интерьер и сделать квартиру более подходящей вашему образу жизни и вкусам, ремонт не нужен. В этой книге Ольга Качанова, известный дизайн-блогер с полумиллионной аудиторией, поделится секретами переделки интерьера без ремонта и с минимальными вложениями. Умная планировка и зонирование в небольших квартирах, практичные и стильные дизайнерские решения, детская на вырост и интерьер, который никогда не надоест. Вы удивитесь, как из простых деталей складывается новый облик вашего дома, вашего – по-настоящему, созданного вами и для вас.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
А вы знали, что зубы могут быть причиной мигрени, аритмии, проблем с кишечником, болей в разных частях тела и даже бессонницы? Конечно, речь не о той бессоннице, когда невозможно уснуть, мучаясь от зубной боли. Словно коварные тайные агенты, зубы провоцируют проблемы во всех системах организма, не привлекая к себе лишнего внимания. Мы же, пытаясь понять причину болезней, вынуждены месяцами ходить от врача к врачу. Автор книги Анетте Яспер более 20 лет занимается этим вопросом, и в своей книге она раскрывает удивительное воздействие зубов на весь организм человека через увлекательные истории из практики.