Детские праздники дома. Сказочные сценарии и викторины - [9]

Шрифт
Интервал

1. Они больше всего похожи на человека.

2. Кто это там такой большой, с хоботом?

3. У какого животного такая длинная шея, что поднимается над забором?

4. А это герой сказки Чуковского, у которого были детки Тотоша и Кокоша.

5. Кто этот серый хищник, похожий на собаку?

6. Они свернулись клубком и спят, совсем как Каа. Кто это?

7. У этой огромной кошки пышная грива.

8. А вот еще кошка, длинная, грациозная, черная.

9. Кто это белый, мохнатый, плавает в бассейне?

10. А это что за огромные птицы, которые не летают, а бегают?

11. У кого это такая огромная пасть?

12. Кто там смотрит хитрыми глазками и рыжим хвостом помахивает?

13. А это что за полосатые лошадки?

14. Что за сердитая птица с огромными когтями?

15. А вот какой-то зверек дремлет, свернувшись клубком на ветках дерева. Кто это?

16. У этого зверька нос – совсем как у утки. Кто он?

17. Посмотри, какая красивая птица! А хвост – просто прекрасный веер!

18. А этот зверек будто стирает.

19. Ой, какой страшный! И рог на носу!

20. Кто эти стройные козочки?

21. А это любитель меда. Такой большой, бурый. Кто он?

22. Посмотри, какие косоглазые и ушастые! Совсем как кролики!

23. А тут детеныш из сумки выглядывает. Тепло ему с мамой.

24. Птички – просто как бабочки. И маленькие.

25. Клыкастый и на свинью похож.

26. А у этой козочки нос горбатый.

27. Рыбок-то сколько! Хвост, как вуаль.

28. Самый крупный дикий бык с небольшими рогами.

29. Эта дикая австралийская собака считается одной из древнейших. Кто это?

30. Кто это все время грызет орешки? И прыгает так легко?


Ответы: 1. Обезьяны. 2. Слон. 3. Жираф. 4. Крокодил. 5. Волк. 6. Змеи. 7. Лев. 8. Пантера. 9. Белый медведь. 10. Страусы. 11. Бегемот. 12. Лиса. 13. Зебра. 14. Орел. 15. Ленивец. 16. Утконос. 17. Павлин. 18. Енот. 19. Носорог. 20. Газели. 21. Бурый медведь. 22. Зайцы. 23. Кенгуру. 24. Колибри. 25. Кабан. 26. Сайгак. 27. Вуалехвост. 28. Зубр. 29. Дикая собака Динго. 30. Белка.

Загадки от имени сказочных героев

Эти загадки можно использовать и для разминки, и как самостоятельный конкурс. В последнем случае количество баллов за каждый правильный ответ определяет ведущий.


1. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что все так обернется. Я думал, что все такие добрые, как мои Бабушка и Дедушка. Но оказалось, что в этом мире живут злые, жестокие и хитрые…» (Колобок)

2. «Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, чтобы во мне кто-то поселился… Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул…» (Теремок)

3. «Ну и хвост у этой мышки! Не сравнится ни с кулаком Дедушки, ни с кулаком Бабушки. И надо было этой Мышке выбежать в самый неподходящий момент. Сейчас мной все любовались бы…» (Яичко из сказки «Курочка Ряба»)

4. «Мне приятно быть на голове у этой девочки. Мне нравится вместе с ней ходить в гости к бабушке. Но вот беда: моя хозяюшка очень-очень доверчива. Из-за этого с ней происходят всякие неприятности…» (Красная Шапочка)

5. «Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги Кот. У него ведь когти! Мы, конечно, понимаем, что вся эта беготня ради хозяина, но больно ведь…» (Сапоги из сказки «Кот в сапогах»)

6. «Нам не хотелось ее подводить. Если бы нас не перевели, вся эта история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеем права ни спешить, ни отставать». (Часы из сказки «Золушка»)

7. «Я уже так давно нахожусь в воде! Спасибо этому любопытному мальчишке. Если бы не он и не черепаха, сколько бы я еще пролежал на дне?» (Золотой ключик)

8. «Я, конечно, готова выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но чем больше человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таким людям оставаться у разбитого корыта». (Рыбка из «Сказки о рыбаке и рыбке»)

9. «Я осталась жива только благодаря этой маленькой, хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить, радоваться солнцу, теплу!» (Ласточка из сказки «Дюймовочка»)


Глава 2. Игры-головоломки

Найди слово в слове

Найди в данных словах как можно больше других слов. Буквы переставлять нельзя.


Колобок (кол, лоб, бок)

Яков (як)

Солонка (соло)

Ирис (рис)

Грузовик (груз)

Волк (вол)

Сон (он)

Карабас (бас, раб, кара)

Олень (лень)

Крот (рот)

Комар (ком, омар)

Рыбак (рыба, бак)

Дубрава (дуб, бра)

Прибор (бор)

Мельник (мель, ель, ельник)

Косынка (косы, осы, сын)

Собака (бак)

Ножницы (нож, жницы)

Обложка (ложка)

Подстаканник (стакан)

«Человек большой и маленький»

Какие слова, обозначающие части человеческого тела, спрятались в этих словах?

Грибок (бок)

Оспина (спина)

Порука (рука)

Минога (нога)

Головастик (голова, тик)

Черепица (череп)

Поднос (нос)

Водоворот (рот)

Животное (живот)

Серебро (ребро)

Спрятанные имена

Найди в этих словах имена мальчиков и девочек.

Кастрюля (Юля)

Квартира (Ира)

Несмеяна (Яна)

Валик (Алик)

Мишура (Шура)

Малина (Лина)

Католик (Толик)

Коляска (Коля)

Отрада (Ада, Рада)

Филворды

Филворд – это вид кроссворда, в котором все слова уже расставлены. Нужно найти их в сетке и вычеркнуть одной линией. Слова могут ломаться в любом направлении (кроме диагонального), но не пересекаться. Ответ должен быть в именительном падеже единственного числа. Каждая буква входит только в одно слово. Если в ответе – два слова, то они идут сразу одно за другим. Дефисы в словах расставляют в сетке, как и буквы. Филворд могут разгадывать несколько пар, групп или человек.

Продолжить чтение
Еще от автора Марина Соломоновна Коган
Новогодние игры и затеи для детей

Новый Год – праздник, который с нетерпением ждут взрослые и дети. Хочется, чтобы он прошёл незабываемо. Наша книга поможет вам сделать празднование Нового года веселым, оригинальным и запоминающимся. Вашему вниманию предлагаются варианты игр, конкурсов и заданий для дружной компании детей и взрослых.

Рекомендуем почитать
Письма родителям

В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.

Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов

Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года)

Теория и методика подготовки юных футболистов

Методическое пособие, подготовленное известным специалистом в области юношеского футбола О.Б. Лапшиным, безусловно, является важным вкладом в данную сферу и рекомендуется к печати для дальнейшего использования в практике.В данном пособии охватываются основные этапы обучения и тренировки юных футболистов, раскрываются принципы данного процесса, приводятся примерные упражнения по разным разделам подготовки, а также рекомендуется технология планирования работы с игроками разных возрастных групп. Полезным являются разделы, раскрывающие современные тенденции подготовки юных футболистов в одной из ведущих футбольных стран Европы – Испании, а также педагогические аспекты деятельности тренера, работающего с молодыми игроками, тесты и контрольные испытания.Основанная на богатом личном опыте автора, включающая требования ФИФА и РФС по подготовке квалифицированного резерва, данное пособие необходимо использовать в практической деятельности тренерского состава ДЮСШ, СДЮШОР и УОР, а также групп подготовки молодых игроков спортивных клубов.

Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

Испортить жизнь своему ребенку очень просто: запишите его во все кружки, загрузите домашними заданиями и завалите работой по дому. Выбейтесь из сил сами, сражаясь за место в лучшей школе, проштудируйте все воспитательные методики и примените их. В результате вы доведете себя до нервного истощения, а ребенка лишите детства. Авторы книги «Воспитывать просто» считают, что можно жить и воспитывать детей по-другому, минималистично. Они верят, что чем меньше лишнего в доме и в расписании, тем больше места для удивительного и прекрасного.

Учитель учителей. Избранное

Яна Амоса Коменского называли «отцом педагогики», настолько принципиально новыми для своего времени были его взгляды на образование и воспитание детей. Феномен Коменского состоит в том, что он совершил гуманитарный прорыв в XVII веке, оставил нам «Великую дидактику», которая сохраняет свою актуальность и поныне. Удивительная судьба! Коменский сумел остаться Учителем учителей на протяжении нескольких веков до сегодняшнего дня.Почитайте, не торопясь, его труды. Возможно, многое вам покажется знакомым. Но вспомните, что эти знания – и, главное, умение эти знания получать – дали вам ваши учителя.

Высшее образование: методология и опыт проектирования

Изложены концептуальные основы проектирования образовательного процесса в вузе. Проанализирован опыт и рассмотрена технология создания всех структурных элементов образовательной программы вуза: учебного плана, программ учебных дисциплин и др. Содержание пособия основано на цикле лекций, которые автор читает в МГТУ им. Н.Э. Баумана на кафедре «Инженерная педагогика».Для подготовки специалистов по направлению «Педагогика профессионального образовния», слушателей учебных подразделений по повышению квалификации и переподготовке преподавателей вузов.