Детские праздники дома. Сказочные сценарии и викторины - [19]

Шрифт
Интервал

Подведение итогов

Вариант 1. Ведущий просит команды назвать количество неправильных или отсутствующих ответов. По наименьшему их количеству определяются лучшие команды.

Вариант 2. При условии специальной подготовки по теме все вопросы в зависимости от уровня сложности могут быть расположены в клеточках разного цвета. Например, самые сложные вопросы обозначены красным цветом, и за ответы на них дается по 4 балла; менее сложные – синим цветом (3 балла); следующий уровень – зеленые (2 балла); самые легкие – белые (1 балл). Представители от команд могут сесть за специальный стол и фиксировать по ходу игры ответы команд-соперниц, когда ведущий объявляет верный ответ. В конце подсчитываются баллы за правильные ответы.

Конкурсная программа «Своя игра»

1. В игре принимают участие 3–6 человек (или команд). Участников отбирают заранее.

2. В игре три тура – три блока вопросов. Вопросы разбиты на сектора. В каждом секторе – четыре вопроса разной сложности, ответив на которые, игрок зарабатывает количество баллов, соответствующее сложности вопроса. Если игрок не отвечает на вопрос, то соответствующее количество баллов с его счета снимается.

3. Первым отвечает игрок, быстрее всех поднявший сигнальную карточку.

4. Если первый игрок не дал правильного ответа, то на вопрос могут ответить другие игроки.

5. Сектор и номер следующего вопроса выбирает игрок, давший правильный ответ.

6. Игрок, набравший меньшее количество баллов по итогам тура, выбывает из игры.

Первый тур

Ведущий предлагает первый плакат.



Сектор «Кто, кто, кто?»

Вопросы:

1. Кто двадцать раз на день ссорился с Незнайкой и двадцать раз на день мирился? (Гунька)

2. Как звали девочку из страны, которой правили три толстяка? (Суок)

3. Кто вместе с Незнайкой зачитывался сказками? (Кнопочка)

4. Как звали волшебницу, которая 500 лет не умывалась и не чистила зубы? (Бастинда)


Сектор «Собаки»

Вопросы:

1. Пудель из сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». (Артемон)

2. Песик Элли из повести-сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». (Тотошка)

3. Пес из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях». (Соколко)

4. Собачка охотника из романа-сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». (Булька)


Сектор «Важные персоны»

Вопросы:

1. Князь из «Сказки о царе Салтане…». (Гвидон)

2. Царевна, жена князя Гвидона, из «Сказки о царе Салтане…». (Лебедь)

3. Царь из «Сказки о золотом петушке», который получил необыкновенный подарок. (Дадон)

4. Маркиз, хозяин Кота, из сказки Ш. Перро «Кот в сапогах». (Карабас)

Второй тур

Ведущий показывает второй плакат.



Сектор «Девочки»

Вопросы:

1. Как звали падчерицу из сказки Ш. Перро, обладательницу хрустальных туфелек? (Золушка)

2. Назовите имя героини повести В. Губарева «Королевство кривых зеркал». (Оля)

3. Как звали девочку из сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева», которая очень любила своего друга? (Герда)

4. Назовите имя феи Убивающего Домика из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». (Элли)


Сектор «Мальчики»

Вопросы:

1. Как звали мальчика из фантастической повести Е. Велтистова «Электроник – мальчик из чемодана», вместо которого в школу ходил механический мальчик? (Сережа)

2. Имя человеческого детеныша из сказки Р. Киплинга, которого друзья учили законам джунглей. (Маугли)

3. Назовите имя мальчика из книги Л. Лагина «Старик Хоттабыч», который подружился с джинном. (Волька)

4. Как звали мальчика из книги Д. Родари, который посетил Страну лжецов. (Джельсомино)


Сектор «Музыкальные инструменты»

На каком музыкальном инструменте играли или собирались научиться играть следующие герои сказок?

1. Кот из сказки братьев Гримм «Бременские музыканты». (Скрипка)

2. Папа Карло из сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». (Шарманка)

3. Незнайка из романа-сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». (Труба)

4. Осел из сказки братьев Гримм «Бременские музыканты». (Гитара)

Третий тур

Ведущий выставляет третий плакат.



Сектор «Необыкновенные человечки»

Вопросы:

1. Соломенное чучело из повестей А. Волкова. (Страшила)

2. Деревянный человечек из сказки А. Толстого, которого вырезал из полена шарманщик. (Буратино)

3. Человек-луковка из сказки Дж. Родари. (Чиполлино)

4. Игрушка Мари из сказки Э.Т. А. Гофмана, которая могла разгрызать орехи. (Щелкунчик)


Сектор «Слова колдовские, чародейские, волшебные»

Вопросы:

1. Слово, позволившее герою арабской сказки «Али-баба и сорок разбойников» открыть дверь пещеры с несметными сокровищами». (Сим-сим)

2. Слова, которые Буратино шептал на Поле чудес. (Крекс, пекс, фекс)

3. Назовите хотя бы часть заклинания, с помощью которого сначала Бастинда, а потом и Элли из сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города» вызывали Летучих Обезьян. (Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, морики! Явитесь передо мной летучие обезьяны!)

4. Одно из слов, с помощью которого Гингема вызвала ураган. (Буридо)


Сектор «Прозвища литературных героев»

Вопросы:

1. Прозвище Шер-Хана из сказочной повести Р. Киплинга «Маугли». (Хромой)

2. Прозвище приемной матери-волчицы, воспитавшей Маугли. (Демон)

3. Прозвище ябеды Гоги Пилюкина, которого однажды проучил герой повести-сказки Л. Лагина «Старик Хоттабыч».

Продолжить чтение
Еще от автора Марина Соломоновна Коган
Новогодние игры и затеи для детей

Новый Год – праздник, который с нетерпением ждут взрослые и дети. Хочется, чтобы он прошёл незабываемо. Наша книга поможет вам сделать празднование Нового года веселым, оригинальным и запоминающимся. Вашему вниманию предлагаются варианты игр, конкурсов и заданий для дружной компании детей и взрослых.

Рекомендуем почитать
Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире

Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.

Страна чудесных слов

В пособии представлены занятия для детей 5–7 лет по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий русского языка на материале, связанном с русской природой и сезонными изменениями в ней. Используются дидактические игры, загадки для обогащения словарного запаса, совершенствования навыка словообразования и словоизменения, употребления предлогов в речи, развития внимания, мышления и памяти, общей и мелкой моторики, ориентирования в пространстве.Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям ДОО, музыкальным руководителям и родителям.

Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы

Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.

Развивающие игры для малышей от рождения до 2 лет

Елена Первушина – автор книг по раннему развитию ребенка, написанных «с точки зрения практика» – молодой матери, которой хотелось провести годы детства своего ребенка с максимальным удовольствием и пользой для них обоих. Ее книги пользуются популярностью у родителей и выдержали насколько переизданий массовыми тиражами.Из этой книги вы узнаете, как предоставить дошкольнику «режим максимального благоприятствования» в том возрасте, когда его действиями руководит природная любознательность, и познание нового является не обязанностью, а наградой.

Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей

Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.

Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.