Десятиклассники - [9]
ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ
Егор (взяв у Славы гитару, пытается напевать).
Мы — физики и лирики,
Поэты и сатирики…
Слава (Егору). У тебя есть голос… и слух.
Катя. У него?
Егор (Кате). Что… совсем безнадежно?
Катя. У тебя такой вид, будто ты хочешь извлечь из гитары квадратный корень.
Егор. У меня идея!
Боря. Увековечим минуту ее рождения!..
Егор. Инструментально-танцевально-дифференциальный ансамбль математической школы! Это звучит?
Вася. Звучит.
Катя. Придумал бы что-то свое!
Егор. У вас «прощальный», а у нас — «дифференциальный». Согласно специфике учебного заведения. А можно и проще: ансамбль «Уравнение». Это подчеркнет, что и мы тоже люди: «уравнялись» с нормальной школой. И ничто человеческое нам не чуждо!
Катя. Ты не подумал о моей маме. Она уйдет на пенсию. В знак протеста!
Егор. Она будет аккомпанировать нам. Я ручаюсь!
Катя. Может быть… (Кивнув на Егора.) Мы всегда подчиняемся любимому существу!
Егор. Я научусь танцевать и петь… Но руководить нами на первых порах должен ты, Слава. Хочешь, я встану перед тобой на колени?
Боря. Физика перед лирикой? Это мы обязательно увековечим!
Егор. Все участники ансамбля будут в очках. Ведь так некоторые представляют себе математических вундеркиндов? Все — в очках! А? Это нечто!.. (Пытается импровизировать.)
Или так:
Если вовремя не перемежать «дифференциальное» и «танцевальное»! И ты, Слава, должен, так сказать, протянуть руку помощи…
Катя (Славе). По-моему, ты должен согласиться: он вывел Олю и Полю из отстающих в передовые. Теперь они лучше всех в классе решают уравнения с одним неизвестным.
Слава. За это я не просто благодарен, я преклоняюсь.
Боря. Теперь лирика перед физикой! Увековечим…
Слава. Уважаю то, чего не умею сам.
Вася (Кате). Значит, чего-то он все-таки не умеет?
Катя. Злословить, например… В отличие от тебя!
Егор. Ансамбль «Уравнение» под временным руководством Вячеслава Аникина! Который к тому времени уже победит на конкурсе инструментально-танцевально-вокально-прощальных ансамблей…
Слава. Вот это — уравнение со многими неизвестными!
Катя. Чтобы вы постигли всю глубину его скромности, я предлагаю послушать и посмотреть наш парный номер! Называется: «Мы — из десятого! А вы?..»
Егор. Как говорит Николай Александрович: «Ну, Слава!»
Слава. Я бы сказал: «Ну, Катя!»
Егор. И она, как говорит все тот же Николай Александрович, «танцевала со Славой!».
Катя (Егору). Лучше цитируй маму. Ей это будет приятно: она ведь в тебя влюблена… Кстати, пора домой: надо кое в чем ей помочь. А ты, Слава, начни помогать Егору. Выведи и его тоже из отстающих в передовые. По линии песен и танцев.
Слава. Я попробую. (Начинает на сцене передавать Егору свой «опыт».)
Катя (идет к двери. Задерживается возле Бори и Васи). Мама привела его в дом, чтобы Слава у него поучился. А учится он у Славы! И у меня он тоже попляшет… Вернее сказать, со мной! Вы это обязательно увековечьте. Только для мамы. Ладно?
Боря. Считаем, что в отсутствие шефа нами руководит наследница.
Итак, Яго, платок Дездемоны сам влетел в наши руки!
Вася. Не понимаю.
Боря. Сейчас поймешь. (Шепчет что-то ему на ухо.)
Вася. Порядок!
Боря. Нам нужен не порядок, а беспорядок: конфликт, столкновение! Действие! А я отступаю немного в сторону. Как сказал великий поэт Есенин: «Большое видится на расстоянье!»
Вася (нарочито громко). Слава, можно оторвать тебя от преподавательской деятельности? На минутку!..
Объясни, пожалуйста. Я вот не понял. Что, Катя решила теперь с этим самым… которого ты обучаешь? С Егором?
Слава. Что… решила?
Вася. Ну, делать номер… На конкурсе выступать!
Слава. Откуда вы взяли?
Вася. Непосредственно из первоисточника. Она попросила, чтобы мы увековечили на пленке их танец. Его и ее! Не тебя и ее… А их! Понимаешь? Вот и Боря не даст соврать!
Слава. Она так сказала?..
Вася. Только что, уходя домой, подошла к нам и шепотом попросила. Видимо, чтобы ты не услышал… Мы-то хотели снять вашу пару. А теперь ты ей, значит, не пара?
Слава. Ерунда.
Вася. Какая же ерунда? У нас в картине должен быть небольшой танцевальный кусок. Десятиклассник с десятиклассницей! Кого мы будем снимать? Нужна ясность в этом вопросе. Вы уж выясните свои отношения!
Слава (идет к сцене, потом возвращается). Она так сказала?
Вася. Цитирую: «Вы это обязательно увековечьте!» И еще что-то про маму… Вроде хочет ее порадовать!
Слава. Анну Сергеевну? Да… Она преподает в математической школе.
Вася. Пение!
Слава (рассеянно). Да… Пение…
Вася. Так, может, Катя хочет подчиниться желанию матери? Знаешь, помимо собственной воли! Так бывает… Но получается все же странно: ты его будешь учить, чтобы потом они вместе… вдвоем… Хотя, конечно, он вундеркинд. Из математической школы!
Слава (Егору, громко). Я должен сбегать домой. Ты сам… А потом мы продолжим! (Убегает.)
Вася (подходит к Боре). Скрытая камера работала?
Боря. На полную силу! Сцена потрясения и растерянности готова. Сейчас мы зафиксируем его пробежку по городу!
Поистине необычное событие происходит в жизни юного героя: он попадает в страну, которой не найдешь ни на одной карте, ни на одном глобусе, – Страну Вечных Каникул. Наверное, некоторые из вас, ребята, тоже не прочь попасть в эту сказочную страну. Ну что ж, надеемся, что, прочитав повесть-сказку, вы поймете… Впрочем, не хочется забегать вперед! Напомним лишь вам всем пушкинские строки: Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок.
В школе некоего города учится девятиклассница Оля, единственная дочь у родителей. Когда-то её мать любила петь, а отец писал фантастические рассказы, но с рождением дочери эти их увлечения ушли на второй план. Мать Оли Надя страдала пороком сердца, и врачи не рекомендовали ей иметь детей, но Надя настолько мечтала о дочери, что пренебрегла запретом врачей, в результате чего ей пришлось полгода провести в больнице. Когда Оля родилась, Надя написала мужу записку, где сказала о дочери «Спасибо ей!» Уже в раннем возрасте у Оли проявились замечательные способности к изобразительному искусству, параллельно с основной школой она учится ещё и в художественной.
Творчество Анатолия Алексина, классика современной отечественной прозы, широко известно в России и за рубежом. Оно адресовано читателям всех поколений.Вера Матвеевна в прошлом — школьный учитель, а ныне — пенсионерка живет с внучкой Елизаветой. Девочка, рассматривая коллективные фотографии учеников бабушки, обращает внимание на запечатленного на одной из них улыбающегося мальчика…Повесть «Третий в пятом ряду» была отмечена Государственной премией СССР в 1978 году, а в 1984 году ее экранизировал Сергей Олейник.
В книгу входит новая повесть «Действующие лица и исполнители» — о молодых актерах театра для детей, и другие, ранее издававшиеся повести и рассказы.
Вам, наверное, будет интересно узнать, как московский школьник Шура, приехав на лето в город Белогорск и имея переэкзаменовку по русскому языку, , вдруг сам превратился в… учителя. И о том, как Шура и его белогорский друг Саша помогали спасать одного очень хорошего человека. И ещё о том, как на следующий год Шура вновь отправился в Белогорск, получив телеграмму всего из двух слов: «Приезжай немедленно!» Зачем его так срочно вызывали? Для очень важных, увлекательных и весёлых дел. А для каких именно – об этом вы узнаете, когда прочтёте книгу.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Детективная история, которую сочинил Алик Деткин. Необыкновенные приключения школьников.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.