Цифровые технологии в языковом обучении: теория и практика - [59]

5. Оценочный модуль с системой самопроверки, если программа предусматривает самостоятельное выполнение тестов и заданий по пройденному материалу.

6. Модуль с личной информацией содержит краткую информацию о Вас лично – педагогический опыт, научные интересы, участие в проектах и конференциях и т. д., а также о Вашем учебном заведении или проекте (делаете ссылку, если школа имеет свой сайт), в котором Вы участвуете.

Б. Полностью законченная динамическая программа курса должна быть опубликована на любой из обсуждаемых нами в течение курса платформе – zunal.com, googlesite, wikispaces, blogger.com, wix.com. Все ссылки должны быть рабочими, видео– и фотоматериалы, размещаемые на головных страницах программы, должны иметь непосредственное отношение к изучаемой теме/темам.

Приложение 2 Программа повышения квалификации для учителей ОО «Интеграция мобильных технологий в преподавание иностранных языков» (72 часа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Настоящая программа составлена в соответствии и на основании следующих нормативных документов:

1. Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

2. Приказа Минобрнауки № 499 от 1 июля 2013 г. «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».

3. Структуры ИК-компетенции учителей. Рекомендации ЮНЕСКО, 2011.

4. Профессионального стандарта педагога (проект 2014 г.).

5. Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009—2013 гг.

1.1. Цель реализации программы

Целью программы «Интеграция мобильных технологий в преподавание иностранных языков» является формирование и развитие информационно-коммуникационной компетенции учителей английского языка. Данная цель обусловлена современным социальным заказом, подразумевающим неизбежную интеграцию мобильных технологий в традиционную методику преподавания иностранных языков. Под продвинутой информационно-коммуникационной компетенцией понимается самореализация учителей как активных пользователей, способных оценить методическую целесообразность применения мобильных технологий в учебном процессе, а также самостоятельных разработчиков авторского корпуса заданий для их интеграции в образовательный процесс по дисциплине «Иностранный язык».

1.2. Планируемые результаты обучения

1.3. Категория слушателей (требования к слушателям) – ВПО, область профессиональной деятельности – педагогическая деятельность, учитель иностранного языка.

1.4. Форма обучения – очно-заочная.

1.5. Срок обучения – 72 часа (6 недель по 10 часов + финальный проект – 12 часов). Режим аудиторных занятий ‒ не менее 6 часов в неделю.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Учебный (тематический) план

Категория обучаемых: учителя английского языка общеобразовательных организаций всех типов.

Количество часов: 72 учебных часа.

Режим занятий:

14 часов онлайн-лекций;

32 часов вебинаров и форум-дискуссий;

14 часов самостоятельных занятий;

12 часов на итоговую аттестацию в форме подготовки и защиты онлайн-проекта.

2.2. Сетевая форма обучения

2.3. Учебная программа

3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Способы и формы контроля:

● Текущий контроль осуществляется посредством взаимодействия тьютора со слушателями в рамках форум-дискуссий и в практических заданиях. Основная форма промежуточного контроля успеваемости в каждом модуле – тест. Объектом промежуточного контроля являются умения слушателей оценивать методическую эффективность современных мобильных технологий для обучения ИЯ, создавать учебные задания на основе использования мобильных технологий, планировать, разрабатывать и проводить уроки ИЯ с применением мобильных технологий.

● Итоговый контроль предполагает разработку, публикацию и презентацию очно авторских ресурсов (динамической программы на мобильной платформе), созданных при помощи мобильных технологий. Форма итоговой аттестации (аттестационная работа): финальный проект.

Примерное описание текущего контроля (практические задания)

Тема 1.1.

Задание 1.

Просмотрите видеоролики о практике применения мобильного обучения (case studies, см. рекомендуемый материал) и перечислите 3–5 идей применения мобильного обучения, которые Вы бы хотели попробовать реализовать в своей практике.

Задание 2.

Выберите наиболее интересный для Вас проект (см. рекомендуемый материал) и опишите его по следующим критериям:

● страна/страны-участницы;

● период проведения;

● аудитория;

● цели;

● результаты.

Критерии оценивания заданий

Задание 1 – 45 баллов

Задание 2 – 45 баллов

Участие в форуме – 10 баллов

Максимальное количество баллов – 100

Тема 1.2.

Задание 1.

По критериям из теоретической части выберите и опишите мобильное приложение с грамматическими упражнениями (уже существующий контент): В поиске приложений в магазинах мобильных приложений разных операционных систем найдите «грамматические упражнения или English grammar tests». Просмотрите 5–6 приложений, выберите одно, наиболее интересное для Вас, опишите выбранное мобильное приложение по критериям из теоретической части.