Чудо-ребёнок с самых пелёнок. Пошаговая методика развития ребёнка с рождения до года - [21]

• Рассматриваем тени, показываем теневой театр.

• Продолжаем показывать карточки, репродукции, картинки, рассматривать книжки, много и активно гулять.

Вопрос: «Как играть с блоками Дьенеша?»

Блоки Дьенеша – это универсальная игрушка. Ими можно играть вплоть до школы и даже в школе. А как играть до года? Мы просто даём их детям перебирать и называем цвет, форму, сравниваем: этот кружок толстый, а этот тонкий.

Можно устраивать «чаепития» и кормить игрушки печеньками. Вот эту куклу – тонкими печеньками, а вот эту – толстыми, эту – жёлтыми, а эту – красными. Для начала таких игр будет достаточно.

Также из блоков Дьенеша можно складывать разные интересные картинки. Можете купить альбомы или поискать образцы в Интернете. Просто выкладываете их перед ребёнком, а он пусть их ломает.

Практические задания

1. Повесьте репродукции и картинки для рассматривания.

2. Впишите в шпаргалку просмотр картин и картинок и игры для развития зрения.

3. Выпишите, какие ещё идеи вы хотите применить в ближайшие 2–3 дня:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Как выполнили задание наши курсантки

Алёна, сыну Руслану 3 месяца:

«Нашла старый календарь с репродукциями. “Три грации”, “Леда с лебедем”, “Даная”, “Русская Венера” и многое другое теперь висит у нас на стенах. Папа решил разориться на принтер, и тогда уж будет разнообразие тем.

Теперь в расписании новый пункт: когда идём поливать цветы (Руслан на руках держится за лейку), рассматриваем картины.

Развесила их в коридоре – ну никак не минуешь, куда ни идём – постоянно через коридор. Решила, что так интересней задействовать дополнительные места, не привязываться только к тем местам, где Русик лежит. Тем более на ручках расширяются возможности.

Кстати, цветы комнатные тоже интересно рассматривать – никогда не надоедает, они ведь растут и меняются.

Кроме того любим рассматривать стены в детской. В своё время настояла, чтоб не было “дохлых мишек”, равномерным слоем раскиданных по обоям. Рисовал на стенах в детской папа.

Ещё в качестве картин показываю свои вышивки, смотрим магниты на холодильнике с видами разных городов. Обязательно рассматриваем вид из окна.

Играем в “Ку-ку”, “Летит комета”, заодно знакомимся с телом, далеко-близко. Показываю разные предметы, даю потрогать (пока сама его ручкой вожу) и рассказываю про предмет. Катаю медленно разные мячи – по фактуре и цветам, перекидываю с руки на руку – медленно, чтоб малыш рассмотрел».

Юлия, сыну Андрюше 9 месяцев:

«Наконец-то спустя почти 2 недели сынок стал подползать и смотреть репродукции, тычет в них пальцем и чего-то лопочет. Я, конечно, объясняю, рассказываю, очень радуюсь. Потому что, когда только повесила, он ни в какую, даже если подходила с ним и смотрела, вообще не обращал внимания. Я плюнула и махнула рукой, даже думала снять как-нибудь при случае. Но вот и до них дошли».

Как развивать непоседу?

Создаём развивающую среду

Что такое развивающая среда?

Развивающая среда не ограничивается каким-то углом в нашем доме, где ребёнок проводит время. В идеале это всё пространство, в котором мы обитаем.

Для малыша развивающим является абсолютно всё, с чем он сталкивается. Вопрос в том, позволяем ли мы ему совершенствоваться в этой среде, открыта ли она ему, и к чему она его побуждает.

Каждый предмет, каждый сантиметр вашего дома – своеобразное приглашение для малыша. Ему хочется исследовать и потрогать всё, что он видит. Это подталкивает его к открытиям и действию – взять валяющиеся на полу предметы, постучать ими об пол, засунуть в ротик, дернуть свисающий со стола шнур от зарядного устройства мобильного телефона.

Поэтому, когда мы говорим о развивающей среде, мы не ограничиваемся купленными игрушками или вещами, которые мы сделали конкретно для ребёнка. Мы понимаем под этим абсолютно весь дом.

Существует мнение, что малыш должен играть с игрушками, а не со «взрослыми» предметами. Но ведь он будет жить не в мире игрушек, а в мире вещей!

Из открытого доступа, конечно, необходимо исключить опасные объекты, которые действительно угрожают жизни и здоровью малыша. Например, химикаты, лекарства, вещи, которыми он может пораниться и которые, вы точно знаете, пока использовать не стоит. Сюда же относится дорогая техника, которую ребёнок может сломать. Всё это однозначно нужно убрать.

Остальное мы должны разрешить малышу исследовать по мере взросления и возникновения у него интереса к определённым предметам. Хочет открыть стиральную машинку и положить туда бельё, забрать тряпку у мамы и вытереть ею стол – пусть, не запрещайте ему.

Безусловно, в развивающую среду входят и специальные зоны, о которых мы будем говорить далее. Согласитесь, что спортивный уголок – это автоматическое приглашение малыша к занятиям, а сделанный грамотно творческий уголок – к творчеству.

Бесформенная же гора игрушек посреди комнаты является автоматическим приглашением к их разбрасыванию или перекладыванию с места на место.

То, что малыш будет делать дома, почти всегда следует из того, что он в этом доме видит.