Что умеет наше тело? - [7]
Какой глаз главный?
• Укажи указательным пальцем на какой-нибудь предмет в дальнем конце комнаты и внимательно посмотри на него.
• Не опуская руки, прикрой один глаз.
• Теперь посмотри на предмет другим глазом.
Человек может быть левшой или правшой. Точно так же один глаз у нас доминирующий. Ты смотришь на предмет одним глазом, и палец не двигается с места — именно этот глаз у тебя главный. Если кажется, что палец сдвигается в сторону, — этот глаз ты используешь менее интенсивно. Может показаться, что палец сдвигается в сторону, если смотреть и правым, и левым глазами. Значит, ты одинаково используешь оба глаза. Несмотря на то, что лишь один глаз верно видит цель, другой глаз помогает нам правильно рассчитать расстояние до нее.
Есть «сосиска» — нет «сосиски»
• Направь указательные пальцы друг на друга и держи их на расстоянии около 30 сантиметров от лица.
• Несколько раз посмотри сначала на пальцы, потом вдаль. Заметил ли ты, что когда смотришь вдаль, между твоими пальцами образуется «сосиска»?
• Попробуй уменьшить или увеличить расстояние между пальцами. Кажется ли, что «сосиска» становится то длиннее, то короче?
• Приблизь к лицу две ладони так, чтобы все пальцы на обеих руках были направлены друг на друга. Если опять некоторое время смотреть на пальцы и вдаль, видишь ли ты уже несколько «сосисок» между пальцами?
• Проделай то же самое, но поверни один указательный палец ногтем к лицу. Изменился ли вид «сосиски»?
Когда мы смотрим прямо на предмет, то видим его отчетливо. Если же мы не фокусируем взгляд, предмет кажется немного расплывчатым.
При этом твои глаза смотрят одновременно на разные пальцы, поэтому одно изображение частично перекрывает другое. В результате получается, что ты видишь еще один палец — «дополнительный».
Поле зрения
Помощник, различные предметы (шариковая ручка, карандаш, книга), набор цветной бумаги.
• Встань лицом к стене на расстоянии около 30 сантиметров.
• Пусть помощник встанет сбоку от тебя и приближает к стене различные предметы так, чтобы те находились на уровне твоих глаз. Замечаешь ли ты движение сбоку? Можешь ли ты определить, что за предмет появляется перед глазами и какого он цвета?
• Попробуй подойти к стене еще ближе. Есть ли изменения?
• Проделай то же самое с листочками цветной бумаги. Все ли цвета одинаково легко отличить?
• Ограничь поле зрения: сверни из бумаги две трубочки и поднеси их к глазам.
• Глядя в трубочки, попробуй пройтись по прямой линии.
В первую очередь в поле нашего зрения попадают движущиеся предметы, затем мы различаем их форму, а потом — цвет. Это результат того, что наружный слой сетчатки глаза состоит из разных видов клеток-фоторецепторов. Палочковые клетки (клетки-палочки) отвечают за способность человека видеть в сумерках и отличать черный, серый и белый цвета. Колбочковые клетки (клетки-колбочки) помогают видеть днем и различать остальные цвета. Когда мы ограничиваем поле зрения, то замечаем, что нам гораздо сложнее ориентироваться.
Игра в гляделки
Помощник, окно или стеклянная дверь (главное, чтобы к ним можно было подойти с обеих сторон), скомканный из бумаги шарик, секундомер.
• Встань с одной стороны окна или стеклянной двери, а помощник пусть встанет с другой стороны.
• Пусть твой приятель быстро бросит бумажный шарик тебе в лицо. Успеешь ли ты моргнуть за то время, пока шарик летит до стекла?
• Посчитай, сколько раз в минуту ты моргаешь. Незаметно для помощника посчитай, сколько раз моргает он.
• Как долго вы сможете играть в гляделки — смотреть друг другу в глаза, не моргая?
• Попробуй моргать быстро-быстро, одновременно глядя надвигающийся предмет, например машину.
Моргать — значит прикрывать глаз веком. Функция века — защищать глаз и увлажнять его. Обычно мы моргаем около 15 раз в минуту. Моргание — это рефлекс, то есть машинальное и неосознанное действие. Когда нам долго смотрят в глаза, такой взгляд может показаться угрожающим.
Подвижные картинки
Карандаш, бумага, две пятирублевые монетки.
• Вырежи две бумажные полоски, каждая примерно 5 сантиметров в ширину и 20 — в длину.
• Нарисуй на первой полоске фигурку, расположив ее поближе к краю бумаги.
• Нарисуй такую же фигурку на второй полоске, но измени что-нибудь в рисунке. Например, на одном листке нарисуй птицу, на другом — птицу с расправленными крыльями. Или на одном — улыбающуюся рожицу, на другом — грустную.
• Положи одну полоску бумаги на другую.
• Возьми карандаш и оберни верхнюю полоску вокруг карандаша.
• Теперь быстро поводи карандашом взад-вперед, разворачивая и снова сворачивая полоску. Тебе не кажется, что нарисованная фигурка двигается?
Зажми две пятирублевые монеты между указательными пальцами рук. Быстро потри монеты друг о друга. Не разглядел ли ты между двумя монетами третью?
У нашего зрения есть две особенности, благодаря которым мы воспринимаем быструю смену картинок как мультфильм, подвижные рисунки. Первая — наши глаза не успевают заметить, как рисунок меняется. Вторая — каждая картинка на какое-то время сохраняется в нашей зрительной памяти. Поэтому мы видим третью призрачную монету между двумя настоящими.
