Бой 28 июля 1904 года - [24]
| Снаряды | 12" | 10" | 8" | 152 мм | 75–76 мм |
| Бронебойные | 18 | 23 | 30 | 47 | 125 |
| Фугасные | 18 | 22 | 30 | 47 | - |
| Чугунные | 18 | 22 | 30 | 47 | 125 |
| Сегментные | 4 | 6 | 15 | 31 | 50 |
| Картечи | 2 | 3 | 5 | 8 | - |
| Итого: | 60 | 76 | 110 | 180 | 300 |
| Японский флот | 60 | 60 | 120 | 140 | 250 |
| Продолжительность стрельбы русского боезапаса* | 4 ч | 5 ч | 1 ч 50 мин | 1 ч 30 мин | 1 ч 15 мин |
| * — рассчитано но практической скорострельности, приведенной в сноске таблицы «Данные по орудиям ГК и СК русских эскадренных броненосцев» | |||||
В японском флоте, который в основном ориентировался на английские стандарты морской артиллерии, на вооружении, возможно, состояло несколько типов снарядов (на один калибр — несколько типов снарядов разных производителей). Установить точно, какие снаряды, чьего производства, с каким снаряжением находились в боекомплектах японских кораблей к 28.07.1904 г., представляется сложным без привлечения японских источников. С русской стороны можно привести мнение старшего артиллерийского офицера броненосца «Пересвет» лейтенанта В. Н. Черкасова: «Японские снаряды начинены дымным порохом, мелинитом, а возможно, что есть и кордитные».
По доступным японским источникам во флоте использовали три типа снарядов — бронебойный (длиной 2,7 калибра), полубронебойный (длиной 3 калибра) и бризантный (длиной 3,3 калибра). Все типы снарядов снаряжались пикриновой кислотой — «shimose» (в честь инженера японского флота Shimose Masachika (1860–1911 гг.) или того, кто изобрёл порох в Японии Shimose Kayaku (в 1888 г.). Это взрывчатое вещество было принято на вооружение японского флота в 1893 г.
Известно, что основным поставщиком артиллерийских орудий для японского флота была компания «Armstrong, Whitworth & С ». При этом, например, точно неизвестно, какое снаряжение имели снаряды на броненосцах «Фудзи» и «Ясима» после постройки в Англии (в британском флоте в то время лиддитом снаряжались только снаряды калибром 152 мм. Снаряды остальных калибров снаряжались дымным порохом). Переснаряжались ли эти снаряды в Японии в последующие годы? Чьего производства, какие и чем были снаряжены снаряды на броненосных крейсерах «Якумо» (строился в Германии, где немецкий флот снаряжал свои снаряды влажным пироксилином), «Адзума» (строился во Франции, где снаряды для своего флота французы снаряжали дымным порохом и мелинитом), «Ниссин» и «Касуга» (строились в Италии)? Производила ли Япония снаряды, какие и каких калибров?
27.01.1904 г. в бою у Порт-Артура русский флот получил некоторое представление о действии японских снарядов, но из-за единичности попаданий каких-либо серьезных далекоидущих выводов сделать было сложно, поэтому, получив информацию о бое 28.07.1904 г., вопрос о снарядах рассмотрим отдельно. Производителей употребленных японской стороной снарядов мы не узнаем, но познакомимся с характером действия снарядов, их снаряжением и т. д.
| Сравнительная таблица весов снарядов русской и японской морской артиллерии | |||
|---|---|---|---|
| Калибр снаряда, дюймы (мм) | Вес снаряда, кг | Относительный вес японского снаряда (русский 100 %),% | |
| Русский | Японский | ||
| 12" (304,8 мм) | 331,7 | 385,5 | 116,2 |
| 10" (254 мм) | 225,2 | 226,5 | 100,6 |
| 8" (203 мм) | 87,9 | 113,0 | 128,6 |
| 6" (152,4 мм) | 41,5 | 45,4 | 109,4 |
Как видно из таблицы, значительно тяжелее японские снаряды по калибрам 12" и 8". Выше автор отмечал, что в русском флоте решающее значение придавалось бронепробивающим качествам (при тактических воззрениях на ведение боя на дистанциях до 20 кб), что было реализовано в концепции «легкий снаряд — высокая начальная скорость». В соответствии с этой концепцией для орудий были изготовлены снаряды, которые подчинялись в первую очередь требованиям бронепробивания.
В соответствии с концепцией «легкий снаряд — высокая начальная скорость» производились ударные трубки и выбирался тип взрывчатого вещества. Так, основной ударной трубкой для русского бронебойного и фугасного снарядов была трубка с детонатором из сухого пироксилина, а бездымный порох и влажный пироксилин в большей степени, чем мелинит, отвечали требованиям к устойчивости при ударе снаряда о броню.
| Сравнительная таблица весов начинки снарядов русской и японской морской артиллерии | ||||
|---|---|---|---|---|
| Калибр снаряда, дюймы (мм) | Вес заряда бронебойного снаряда, кг | Вес заряда, фугасного снаряда, кг | ||
| Русский | Японский | Русский | Японский | |
| 12" (304,8 мм) | 4,30 | 19,28 | 6,00 | 36,60 |
| 10" (254 мм) | 2,90 | 11,30 | 6,71 | 17,00 |
| 8" (203 мм) | 1,47 | 5,66 | 2,42 | 10,19 |
| 6" (152,4 мм) | 0,53 | 2,49 | 1,00 | 6,01 |
Как видно из таблицы, вес взрывчатого вещества в японских бронебойных снарядах превосходит вес взрывчатого вещества в русских бронебойных снарядах в 4–5 раз, что связано с большим внутренним объемом японского снаряда (больше вес, больше длина, возможно, тоньше боковые стенки) и более высокой плотностью заполнения внутренней полости снаряда мелинитом по сравнению с пироксилином. Для фугасных снарядов разница в весах зарядов еще больше — в 4–6 раз.
Это означает, что при равном количестве попаданий японский флот донесет до русского флота большее количество взрывчатого вещества (в среднем в 4–5 раз).
В поражении корабля при попадании снаряда участвуют два вида энергии:
1) химическая энергия взрывчатого вещества, высвобождаемая при реакции горения (взрыв);
Описываются дедуктивные, индуктивные и правдоподобные модели, учитывающие особенности человеческих рассуждений. Рассматриваются методы рассуждений, опирающиеся на знания и на особенности человеческого языка. Показано, как подобные рассуждения могут применяться для принятия решений в интеллектуальных системах.Для широкого круга читателей.
Описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить в несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приемы записи, эриентированные на специфику конспектируемых текстов.Книга может быть полезна студентам, школьникам старших классов, научным работникам, слушателям курсов повышения квалификации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.