#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства - [14]

21

предугадать, в какой из них он окажется наиболее способным и даже талантливым – и

потому необходимо удобрить все виды почвы.

Однако внимательное наблюдение за особенностями ребѐнка постепенно покажет

вам его наиболее сильные стороны, и вы сможете использовать их для того, чтобы грамотно

сформировать процесс развития. К примеру, детям с телесно-кинестетическим интеллектом

легче усвоить геометрические фигуры и закономерности, представленные в виде наглядных

пособий, а не в форме описаний (правил) и логических построений (теорем), и этот момент

мы сможем учесть в школе, повысив продуктивность его учѐбы. Вы можете определить тип

доминирующего интеллекта малыша уже в дошкольном возрасте с тем, чтобы рационально

использовать его сильные стороны в школьные годы.

Важно суметь максимально полно раскрыть потенциал, заложенный в детях, ведь, как

говорил Альберт Эйнштейн, «каждый – гениален, но если вы будете судить рыбу по еѐ

способности лазать по деревьям, она всю жизнь проживет с верой в свою глупость».

Именно поэтому Гарднер создал также и «теорию жѐлудя», главной мыслью которой

является идея о том, что каждый человек наделен от природы достаточным потенциалом, чтобы быть успешным, однако родителям и учителям важно раскрыть этот потенциал, то

есть помочь ребѐнку найти себя, подарить уверенность в том, что он тоже хороший, нужный, важный и полноценный, просто мыслит и усваивает информацию по-другому, по-своему.

Ребѐнок должен быть уверен, что такие его особенности – это не хорошо и не

плохо, это просто данность, как цвет глаз или волос.

Ну а для того, чтобы лучше понять этот самый потенциал, который вам предстоит

раскрыть с сыном или дочкой и реализовать его по-максимуму, прочтите внимательно о

вариантах интеллекта и подумайте, что ближе именно вашему малышу. При этом стоит

иметь в виду, что у ребѐнка может быть как какой-то один ярко выраженный типаж, так и

развиты сразу несколько возможностей почти в равной мере.

1. Лингвистический интеллект

Малыш с таким типом интеллекта обожает говорить и слушать. Одарѐнность в этом

направлении видна уже очень рано: они начинают гулить и лепетать раньше других, а в том

возрасте, когда сверстники лишь щебечут на своем языке, эти детки уже говорят вполне

понятно и развѐрнуто. У них отличный словарный запас и ранняя способность составлять

предложения, а сами эти предложения отличаются сложностью структуры и красотой

изложения мысли. Именно им легко даются иностранные языки, именно они без напряжения

учат стихи целыми страницами, в то время как другие плачут над несчастными четырьмя

строчками.

Эти малыши с раннего детства обожают читать и слушать чтение и, как следствие, блистают на литературе в старших классах и на всех гуманитарных предметах на

протяжении всего обучения: там, где надо высказать свои мысли или красиво пересказать

чужие, – им нет равных. Особенно здорово они пишут сочинения, заставляя преподавателей

говорить об их большом будущем и блестящих перспективах. Они популярны, другим детям

интересно с ними, ведь лингвистически одарѐнные ребята и девочки – очень интересные

собеседники. А ещѐ они часто бывают отличниками, в особенности в младшей школе, где

почти всѐ построено именно на этом виде интеллекта.

Проблемы могут появиться только на уроках математики, если, конечно, природа не

была столь щедра, что одарила вашего малыша ещѐ и в этом плане.

Вывод: лучшей формой обучения для такого ребѐнка будет дискуссия – обсуждение

чего-либо с возможностью аргументировать своѐ мнение. А лучшим источником знаний для

«лингвистов» будет чтение и общение с другими собеседниками, это даѐт возможность

ребѐнку раскрыться ещѐ больше, ведь появляется перспектива анализа разных мнений – вот

22

уж действительно тот редкий случай, когда в споре рождается истина.

Впрочем, спорить с ними в ситуации конфликта, а не в ситуации познания – дело

заведомо проигрышное. Вы им слово – они вам десять, вы им десять – и на вас обрушивается

лавина… Как говорил Ежи Лец, «обе стороны медали выбиты в одном металле»…

Ну а в будущем, при выборе профессии, вашему сыну или дочке стоит обратить

внимание на такие специальности, как писатель, сценарист, драматург, журналист, редактор, политик, переводчик, – именно здесь они добьются наибольшего успеха с наименьшими

энергозатратами.

2. Логико-математический интеллект

Вторым по распространѐнности и, возможно, даже первым по востребованности в

обществе является логико-математический интеллект. Именно его долгие годы единолично

именовали интеллектом как таковым. Именно под него «настроены» множество тестов на

определение уровня интеллекта. Именно он – король этого мира, а профессионалы, им

владеющие, – наиболее высокооплачиваемые специалисты.

Наделѐнные этим типом интеллекта дети не так многословны, как «лингвисты», а часто

вообще не болтливы. Из развлечений они предпочитают логические задачки, ребусы, головоломки, кроссворды, конструкторы, игру в шахматы – и во всех этих занятиях