Безумно богатые русские. От олигархов к новой буржуазии - [79]

Шрифт
Интервал

Киселёв не единственный, кто не считает западное образование лучшим. Телекоммуникационный магнат Юрий Припачкин, отец троих детей, сожалеет о том, что отправил старшую дочь учиться в Швейцарию и Испанию: «Кроме знания языков это ничего не дает, потому что западная система образования воспитывает цинизм. Да, детей учат манерам, но в их головах полная неразбериха». Когда его дочь перешла в восьмой класс, он вернул ее в Россию, «чтобы она смогла воспользоваться преимуществами старой [советской] системы образования».

Младших сыновей Припачкин отправил в российскую военную школу. Бывший офицер считает, что сделал лучший выбор, хотя и сетует, что сегодня мало чего осталось от прежней системы образования, а его дети «лишены того воспитания, которое получили мы» в Советском Союзе: «В школе им больше не прививают тех ценностей и принципов, к которым мы привыкли… Вместо этого сегодня учат тому, что называют конкурентоспособностью. Это большая ошибка. Формируется поколение, у которого вообще нет ценностей».

Решение бизнесмена Андрея Коркунова, владельца знаменитого шоколадного бренда, отдать своих детей в московскую школу вызвало непонимание со стороны его друзей и знакомых: «Как они пытались меня переубедить! Расписывали мне огромные преимущества западного образования. Но у любой медали есть две стороны». Он не хотел отчуждать детей от семьи «просто ради лучшего образования. Ребенок с совершенно другим образованием, чем у вас, которому привили другие взгляды и другую культуру, в конечном итоге превращается в чужака».

Разочарование в западном школьном образовании поднимает вопрос о том, являются ли российские школы приемлемой альтернативой, и если да, то куда отправлять детей — в элитные частные или же в государственные школы. Коркунов выбрал для своих детей государственную школу, специализирующуюся на изучении иностранных языков, отдав ей предпочтение перед теми новомодными частными заведениями, которые в 1990-х и начале 2000-х годов росли в Москве как грибы после дождя. Многие богатые родители довольно быстро поняли, что для их детей гораздо полезнее социализироваться в окружении сверстников из интеллигентных семей, чем в изолированной среде себе подобных.

Если родителей не устраивает, какие культурные ресурсы предлагают их чадам имеющиеся школы, то они берут дело в свои руки, самостоятельно помогая своим детям приобрести необходимые, на их взгляд, знания, умения и навыки. Шестидесятилетний Виталий, состоятельный инвестор, заработавший капитал на природных ресурсах, фактически создал школу для одного ученика — своего младшего сына Марка. Он подсчитал, сколько человек работает на девятилетнего ребенка: «Всего двадцать, целая школа. Учителя, педагоги, тренеры, гувернантки и прочие».

Цель этой маленькой армии — максимально развить таланты мальчика, особенно в спорте. Виталий не скрывал своего состязательного духа: «Марк прекрасно играет в теннис и гольф, отлично плавает. В каком возрасте вы впервые встали на лыжи? — спросил он с самодовольной улыбкой. — Тоже в три года? Окей, хорошо, — казалось, он был разочарован, узнав, что его сын не уникален. — Марк тоже научился кататься на лыжах в этом возрасте». Сын очень развит интеллектуально, похвастался Виталий: «Он много читает. Ему нравится Жюль Верн». Скоро Марк поедет учиться в школу в Швейцарии.

Несмотря на все похвалы российским школам и воспитанию, дети миллиардеров все-таки чаще получают образование за рубежом. Например, дети Зиявудина Магомедова учились в престижной британской школе Хэрроу (среди выпускников которой — Уинстон Черчилль и Джавахарлал Неру) и подготовительной школе Лудгроув (которую посещали принцы Уильям и Гарри). По словам Магомедова, они должны были продолжить учебу где-нибудь на Восточном побережье США, где, по мнению миллиардера, наиболее динамичная образовательная среда. Старший сын Вероники Зонабенд и Рубена Варданяна окончил Вестминстерскую школу в Лондоне, старшая дочь — Колледж объединенного мира имени Роберта Боша в Германии. Старший сын Вадима Мошковича учился в Стэнфорде, старшую дочь он отправил в школу-пансион в Англии. Как и многие богатые русские, Мошкович считает американское высшее образование лучшим. По его словам, его сын чувствовал себя в Стэнфорде «как в раю». «Он живет на 500 долларов в месяц», — с явной гордостью добавил он. Тем не менее, как и многие другие, Мошкович хотел, чтобы его дети вернулись в Россию: «Я буду счастлив, если все мои дети приедут обратно. Россия — их дом. Дом — это место, куда хочется вернуться, место, которое любишь».

Родительское воспитание и наследие советской интеллигенции

Воспитание в детях новой скромности особенно актуально для родителей, которые критически относятся к золотой молодежи с присущими ей эксцессами гедонизма и консюмеризма. Наталья, жена миллиардера и бизнесвумен, рассказала мне, какой сложной задачей для них с мужем было правильно воспитать своих детей — дочь и двух сыновей: Мы постоянно видели вокруг эту золотую молодежь, которая с детства развращена деньгами и привилегиями». Наталья боялась, что привилегированное положение с малых лет может нравственно испортить их детей: «Я старалась ограничить влияние богатства на наших детей. Нам приходилось все время думать об этом и очень строго контролировать процесс воспитания»


Рекомендуем почитать
Сакнер Бака 1. Общество под микроскопом

Человечество последовательно развивается от одной общественно-экономической формации к другой: рабовладельческий строй, феодальный строй и капитализм. Диалектика развития такова, что количественные изменения должны перейти в качественно новое. Попытка перехода на теоретически обоснованный и вполне возможный новый строй в течение 70 лет завершился неудачей. Все бывшие республики союза сейчас обнаруживают, что в своем развитии находятся на уровне от феодализма к капитализму, только на разных стадиях. В книге одновременно с ревизией существовавших представлений о новом общественно экономического строе рассматриваются причины провала всемирно-исторической компании, а также дается полное ясности новая глубоко последовательная интерпретация теории и обосновывается по понятиям и определениям.


На абордаж

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


НЕ и НИ - не лишние частицы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Искусство правильно ударить

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Реакционная проповедь

«Бедная русская интеллигенция! Каждый раз, когда обостряются наши отечественные неблагополучия и мы не знаем, как выйти из затруднений, в которые поставила нас история, – мы неизменно находим одного и того же виновника всех бед, своего рода «стрелочника» на тяжком пути нашего прогресса – бедную русскую интеллигенцию. В лучшем случае, когда ее не сажают на скамью подсудимых и ей не грозит полное осуждение, предъявляется иск к ее «духовным ценностям», и тяжба кончается той или иной более или менее существенной урезкой этих последних.


Газета Завтра 1240 (36 2017)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.