Бесконечность и дальше - [11]
– Как это их смешать? – удивился Коля Ульянов. – Миксером, что ли?
Мы захохотали.
– Не миксером, а любовью, – объяснила Ирина, которая, хотя и не смотрела сериалы, но про то, откуда берутся дети, догадывалась. – Если Бог видит, что двое любят друг друга, то он пошлёт им малыша – вот откуда.
Милена кивнула:
– Где два, то обязательно будет и три. Тройка вообще волшебное число. Это двойка и плюс ещё любовь между ними, и в результате получается что-то совсем новое, очень устойчивое, а не как на качелях.
Я обрадовалась, что так может быть. У меня-то вчера никак не получалось противоположности мирить. Нужно будет ещё раз попробовать. Подружились больные с врачами – получилось… здоровье, наверное?! Хулиганы с полицейскими подружились – вышел порядок? Или общественно полезные работы?
Учительница нарисовала на доске треугольник, который напомнил нам сердечко, а Мириам нарисовала в тетрадке сердечко, которое походило на треугольник. Так мы и приготовились перейти к новой теме, но из-за карты подозрительно запахло.
– Пожар! Кто-то горит! Или курит! – закричал Слава.
– Неужели это мыши? – удивилась Света. – Горят или курят…
Из замочной скважины тянуло жаром. Милена даже обожглась о ключ, пока поворачивала его в замке.
Три солнца прижились, хотя и съехали по стене вниз. Они слепили, не было даже видно звёзд в углу.
– Есть у кого-нибудь научная идея? – спросила Милена.
– Нужна не идея, а варежки, – морщась от жары, сказал Тихон, – чтобы убрать лишние.
Миша, недолго думая, бросил в солнца тряпкой для стирания с доски. Одно из светил упало на пол, звякнуло и покатилось куда-то в угол.
– Ещё тряпочки есть? – спросил Артём. Мы поискали глазами в классе.
– Только платочек, – ответила Мириам, достав белый в оборочках и с красивой вышивкой платочек.
– Если чистый, то давай, – Артём протянул руку.
– Наоборот, сопливым лучше бросаться, он тяжелее, – высказал свою научную идею Григорий.
Мы собрали платочки, связали их вместе. Получилось целое полотенце. Артём прицелился в солнце. Платочки полетели не торопясь, как стайка городских голубей. Птицы мира обняли крыльями яркий шар, и он затих в их объятиях, став Луной.
Теперь мы могли зайти в волшебную комнату.
– Непонятно, – внимательно рассмотрев лаборантскую, сказала Милена, поправляя наши Солнце и Луну, – почему её прячут от комиссии? Здесь, в общем-то, ничего особенного нет. Ни склада с боеприпасом двоек, ни призрака замученной учительницы.
– А что там, в них? – спросила Тоня, показав на полку в углу, где стояли невзрачные коробочки из серого картона. Учительница попыталась вытащить одну из коробок. Они плотно прижались друг к другу, не давая разрушить ровный ряд. Милена потянула сильнее. Полка вместе с коробками рухнула на учительницу, учительница – на нашу землю для цветов. Коробки открылись, и из них высыпались камни – обычная коллекция минералов, обязательная для любого кабинета географии. На камни, землю и Милену потекла вода из опрокинутой Даниной лейки.
– Ой, Милена Зоревна, вы убились! – закричала Нора, и тут мы все бросились поднимать маму и ещё немножко потоптали землю.
– Так получились долины и низменности, – сказал Юра, когда все наконец отодвинулись к двери.
– И ещё море с озером, – добавила Рая, рассматривая лужи воды.
Я взяла веник и немножко смела землю с мамы и с пола в кучку. Получилась Гора.
– На сегодня приключений хватит, – Милена вытолкала нас в кабинет и напомнила, что вообще-то мы сегодня изучаем цифру три.
– Тройка – волшебное число, – торжественно продолжила тему Милена.
Мы тут же вспомнили, что волшебная палочка может исполнять всего три желания, в сказках всегда по три брата, или три сестры, или три поросёнка, или три богатыря.
– Я вспомнил! У нас в школе три этажа! – закричал Слава.
– Да, но разве школа бывает волшебной? – не согласился Юра.
– Зачем эта на-ада? – спросил Вадик.
Я немножко испугалась, как бы мама не решила показать, что всё вокруг может быть волшебным. Но она понимающе улыбнулась мне и ответила:
– В школе волшебство особенное. Изобретательское и учебно-воспитательное. Например, сегодня будем изобретать цифру три.
Тут мы поняли, что совершенно забыли, как пишется цифра три.
– Да я сто раз в книжках видел… – бормотал Юра. Он даже покраснел от старания вспомнить.
– Мы должны изобрести тройку заново! – дала нам задание Милена.
Десять минут над партами только и стояло: тррр, тррр…
И мы её изобрели!
Юра нарисовал три палочки, так древние римляне писали цифру три. А если три палочки положить горизонтально, то будет японская или китайская тройка. Света придумала, что можно нарисовать вилку с тремя зубцами – вот и тройка. Мое дерево с тремя ветками тоже походило на вилку. Или на человечка, который поднял руки вверх. А Ирина нарисовала три уголка. Раз уж у единицы один угол, у двойки – два, то у тройки должно быть три. Два уголка указывали вправо, а один, посередине, – наоборот: 3 с острыми углами. Учительница уголки погладила рукой, и вышла вот такая кругленькая цифра: 3. И мы тут же её вспомнили. Только вот вспомнить, почему тройка называется тройкой – не могли.
– Вот тебе и три… и три… и…
