Бендеры, 1992 год: сорок трагических дней - [23]
12.38. По бендерскому радио полиции Молдовы передан ультиматум - до 16.00 покинуть город.
62
в том же ультиматуме содержался призыв к жителям города Бендеры, умеющим обращаться с бронетехникой и различными артиллерийскими установками, собраться у моста через Днестр для получения военной техники.
Дороги, связывающие отделение полиции на Кэушенском направлении, контролировали силы полиции. В различных точках города звучали выстрелы. Стреляли из каждого дома. К утру в Бендерах обстановка была относительно спокойной.
«Молдова Суверанэ», дайджест,
26 июня 1992 г.
ГЕНОЦИДА НЕ ДОПУСТИМ Стенограмма пресс-конференции командующего 14-й армией генерал-майора А. Лебедя
- Начнем нашу совместную работу, работаем один час. Я в вашем распоряжении и готов ответить на ваши вопросы.
- За что сняли командующего 14-й армией Ю. М. Нетка-чева? Со сменой командования на чем будет строиться ваша политика, на каких принципах: а) помощь и поддержка ПМР; б) полный нейтралитет; в) ускорение вывода 14-й армии с территории ПМР?
- На первый вопрос отвечу ограничено. Я не берусь обсуждать действия министра России и не знаю мотивов, которыми он руководствовался, меняя командарма. Фантазировать нет оснований. А в отношении второго вопроса - вы мне предложили три принципа, я предложу четвертый: армия будет продолжать сохранять нейтралитет, но качество этого нейтралитета изменится. Это будет другой, качественно другой нейтралитет - вооруженный нейтралитет. Мы - русская армия, и не в традициях и характере россиян равнодушно наблюдать, когда на их глазах убивают, ранят, калечат мирных жителей, женщин, стариков и детей.
Не в характере и традициях, повторяю. И мы не намерены с этим мириться, мы не намерены более допускать геноцид, каковой имел место здесь 19-22 июня. Мы достаточно сильны для того, чтобы дать отпор кому угодно. И сущность этого вооруженного нейтралитета будет состоять в том, что нас трогать не будут, и мы никого не тронем. В этом я даю клятву. Ну а
63
почему я так говорю? За дни боев потери армии составляют 1 убитый (старший прапорщик Бабкин) и 9 раненых разной степени тяжести. Мирного населения убито около 620 человек, я говорю «около», потому что потери до сих пор не подсчитаны. Ряд районов Дубоссар настолько разрушен, что не представляется возможность извлечь трупы. Учтенные раненые - около
3,5 тыс. По-другому, как геноцид, это расценить невозможно. А посему армия занимает вооруженный нейтралитет.
- Техника 14-й армии не совсем боеспособна. Те машины, которые попадали в руки гвардии, «спотыкались» на ровном месте. Как вы оцениваете сейчас состояние техники? И сразу еще один вопрос. Генерал Неткачев говорил два месяца назад, что прингшались меры для того, чтс^ы технику нельзя было вынести, вплоть до порчи. С этим ли связано то, что техника не совсем боеспособна, либо с чем-то другим?
- Причины, и та, и другая, имеют место. Те, кто ее выводили из строя, сейчас ее экстренно восстанавливают. Это не займет много времени. Есть, как и во всяком подразделении, определенный процент техники, которая по своим эксплуатационным свойствам исчерпала себя и нуждается в списании. Но в силу специфических обстоятельств списать ее невозможно, поэтому ее продолжают эксплуатировать с определенными оговорками. В целом состояние техники оцениваю как удовлетворительное. Или, как говорили раньше политработники, - с трудом удовлетворительное.
- Как вы оцениваете вообще положение армии, находящейся, по сути дела, в сопредельном государстве? Не бросило ли государство свою армию?
- Я думаю, что не бросило. Мне не хотелось бы вдаваться в пространные философско-политические рассуждения, это займет очень много времени, но думаю, что не бросило. И у меня есть основания так полагать.
- В одном из полков в Кишиневе находятся 90 БМД, на которые решено положиться. Полк попадает, скажем так, в тяжелую ситуацию: с одной стороны - прорываться, с другой -бросить технику, которая вскоре окажется против нас на позициях. Что должен сделать командир полка? И что должны предпринять руководители России и российской армии?
- Вы хотите, чтобы я на весь свет выложил, что должен делать командир полка и президент? Я этого делать не буду. Я
64
глубоко убежден, что командир полка, точнее президент, найдет политический выход, а командир полка его выполнит.
- Как я понял, оставлены они не будут?
- Совершенно правильно вы поняли, оставлены они не будут. Мне это вдвойне интересно, ибо командир того полка - мой брат.
- Будете ли вы работать во взаимодействии с гвардией?
- Конечно будем. И геноцида больше не будет на этой земле. Пусть президенты, главы правительств, парламент решают и решат эту проблему. Она не из разряда неразрешимых. Но пусть это будет за столом переговоров. Лить человеческую кровь, тем более женскую или детскую, не позволим.
- Ваши подразделения, ваши части, не можете ли вы участвовать в этих событиях?
- Только для отражения агрессии.
- По отношению к вам?
- По отношению к Приднестровью, на территории которого дислоцируется армия.
- Будете ли защищать Бендеры? И еще, призывники в российскую армию набираются с территории Приднестровья. Вместе с тем Приднестровье не входит в Россию. Как это объяснить?
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Книга Волина «Неизвестная революция» — самая значительная анархистская история Российской революции из всех, публиковавшихся когда-либо на разных языках. Ее автор, как мы видели, являлся непосредственным свидетелем и активным участником описываемых событий. Подобно кропоткинской истории Французской революции, она повествует о том, что Волин именует «неизвестной революцией», то есть о народной социальной революции, отличной от захвата политической власти большевиками. До появления книги Волина эта тема почти не обсуждалась.
Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающегося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В основу книги положены богатейший архивный материал, письма, дневники Нансена.
«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.