АРИЗ-85-В - [27]
— бензобак бронированный.
Состояние 2 — бензобак не бронированный.
Или можно задачу представить иначе: пуля пробивает бензобак или нет, что равнозначно бронированию и небронированию бензобака.
Состояния инструмента:
Состояние 1 — пуля не пробивает бензобак, так как он бронированный.
Состояние 2 — пуля пробивает бензобак, так как он небронированный.
В связи с постановкой задачи и в качестве разнообразия выберем вариант, когда изделие имеет два состояния.
ШАГ 1.3.Составить графические схемы ТП-1 и ТП-2.
ТП-1 (бронированный бензобак).
ТП-2 (бензобак небронированный).
ШАГ 1.4. Выбрать из двух схем конфликта (ТП-1 и ТП-2) ту, которая обеспечивает наилучшее осуществление главного производственного процесса (основной функции системы, указанной в условиях задачи).
Указать, что является главным производственным процессом (ГПП).
В соответствии с ГПП, указанным на шаге 1.1 (безопасное хранение бензина) следовало бы выбрать бронированный бензобак, но такой самолет становится очень плохо управляемым, практически не способным вести бой. В связи с этим переформулируем ГПП.
ГПП — маневренный самолет.
Выбираем ТП-2 — бензобак небронированный.
ШАГ 1.5. Усилить конфликт, указав предельное состояние (действие) элементов.
В небронированный бензобак попадает пуля и это приводит к выливанию бензина из бензобака и к пожару, но самолет не утяжеляется.
ШАГ 1.6. Формулировка модели задачи.
1. Конфликтующая пара
Пуля, самолет и бензобак.
2. Усиленная формулировка конфликта
В небронированный бензобак попадает пуля и это приводит к выливанию бензина из бензобака и пожару, но самолет не утяжеляется.
3. Икс-элемент
Икс-элемент создает условия, чтобы бензин не выливался из бензобака, не утяжеляя самолет.
ШАГ 1.7. Применение стандартов.
Исходная ситуация (18):
где
В>1 — бензобак с бензином;
В>2 — пуля;
П — движение пули.
Пуля (В>2), попадая в бензобак (В>1) приводит к выливанию бензина и пожару — волнистая стрелка.
Применение стандарта 1.2.1 (подкласс 1.2. Разрушение веполей), где для разрушения вредного действия между веществами необходимо добавить вещество (В>3), которое предотвращает разлив бензина (В>1), т. е. возникновение пожара. Схема (19):
В качестве В>3 должен быть какой-то материал, не позволяющий вытекать бензину.
Где
В>1 — бензобак с бензином;
В>2 — пуля;
В>3 — икс-элемент;
П — движение пули.
Часть 2. Анализ модели задачи
ШАГ 2.1.Определить оперативную зону ОЗ.
ОЗ — это зона попадания пули.
ШАГ 2.2.Определить оперативное время ОВ.
Т1 — время попадания пули;
Т2 — время изготовления бензобака;
Т3 — время после попадания пули (после образования отверстия).
ШАГ 2.3.Определение и учет ВПР.
1. Внутрисистемные
а)ВПР инструмента.
Металл пули, движение пули.
б) ВПР изделия.
Бензобак и его конструкция.
2. Внесистемные
а) ВПР среды.
Поток воздуха.
б) ВПР общие.
Поток воздуха.
3. Надсистемные:
а) отходы системы.
Потоки воздуха от винтов.
б) дешевые.
Потоки воздуха.
Часть 3. Определение ИКР и ФП
ШАГ 3.1.Формулировка ИКР-1.
Икс-элемент, абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, создает условия, чтобы бензин не выливался в течение ОВ (во время и после попадания пули) в пределах ОЗ (из отверстия), не утяжеляя самолет.
ШАГ 3.2.Усиление формулировки ИКР-1.
Ресурсы системы, абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, создают условия, чтобы бензин не выливался в течение ОВ (во время и после попадания пули) в пределах ОЗ (из отверстия), не утяжеляя самолет.
ШАГ 3.3.Формулировка ФП на макроуровне.
Физическое противоречие (ФП):
Отверстие в бензобаке должно быть, так как пуля пробивает его стенку, что приводит к вытеканию бензина и пожару, и его не должно быть, чтобы бензин не выливался, но это не должно утяжелять самолет.
ШАГ 3.4.Формулировка ФП на микроуровне.
Частички икс-элемента (бензобака) должныбыть соединены, чтобы не было отверстия (не выливался бензин), и недолжны быть соединены, так как пуля пробила отверстие.
ШАГ 3.5.Формулировка ИКР-2.
ОЗ в течение ОВ должна быть сплошной стенкой и не должна быть сплошной (должна иметь пробитое пулей отверстие).
ШАГ 3.6.Применение стандартов.
См. шаг 1.7.
Часть 4. Мобилизация и применение ВПР
ШАГ 4.1 Применение ММЧ.
Маленькие человечки должны соединять руки до попадания пули
(рис. 42), должны разъединить руки в момент прохождения пули (рис. 43) и снова соединять руки, как только пуля прошла стенку бака (рис. 44).
Рис. 42. До попадания пули
Рис. 43. В момент попадания пули
Рис. 44. После попадания пули
ШАГ 4.2.Шаг назад от ИКР.
Шаг практически был выполнен на шаге 4.1.
Что-то заделывает отверстие после попадания пули.
ШАГИ 4.2 — 4.7 — не актуальны для данной задачи.
Часть 5. Применение информфонда
ШАГ 5.1.Применение стандартов.
См. шаг 1.7.
ШАГ 5.2.Применение задач-аналогов.
Самозаклеивающиеся шины автомобилей.
Технология ContiSeal позволяет проколам в шинах затягиваться самостоятельно. Вязкий защитный слой на внутренней стороне протектора покрышки немедленно герметизирует отверстие (рис. 45).
Такая шина появилась в 21 веке.
Рис. 45. Самозаклеивающаяся шина по технологии ContiSeal18
ШАГ 5.3.Приемы разрешения ФП.
Разделение свойств в пространстве
Заделка отверстия должна проходить в районе отверстия.
Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Ироничный роман-фэнтези о могущественном магическом роде, мужские представители которого достаточно легкомысленны, чтобы попадать в затруднительные ситуации. Вообще-то, такое с представителями слабого пола, по недоразумению называющего себя сильным, встречается сплошь и рядом. Но отрадно, и особенно в наше время, что затруднения решаются с минимальным возможным вредом для окружающих. С элементами традиционной лёгкой эротики. Детям до 16 лет читать не обязательно.
Предлагается методика продвижения продуктов на рынок, использующая закономерности развития продукта, компании и рынка и их взаимодействие.
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Это учебник, описывающий метод решения нестандартных задач, состоящий из 5 шагов. Метод легко усваивается и пригоден для решения задач из любой области знаний. В книге разобрано 88 задач, из них 41 — для самостоятельного решения. Авторский разбор этих задач приведен в приложении. Книга рассчитана на широкий круг читателей, от детей школьного возраста и до людей любых специальностей.
«Что такое событие?» — этот вопрос не так прост, каким кажется. Событие есть то, что «случается», что нельзя спланировать, предсказать, заранее оценить; то, что не укладывается в голову, застает врасплох, сколько ни готовься к нему. Событие является своего рода революцией, разрывающей историю, будь то история страны, история частной жизни или же история смысла. Событие не есть «что-то» определенное, оно не укладывается в категории времени, места, возможности, и тем важнее понять, что же это такое. Тема «события» становится одной из центральных тем в континентальной философии XX–XXI века, века, столь богатого событиями. Книга «Авантюра времени» одного из ведущих современных французских философов-феноменологов Клода Романо — своеобразное введение в его философию, которую сам автор называет «феноменологией события».
В книге, название которой заимствовано у Аристотеля, представлен оригинальный анализ фигуры животного в философской традиции. Животность и феномены, к ней приравненные или с ней соприкасающиеся (такие, например, как бедность или безумие), служат в нашей культуре своего рода двойником или негативной моделью, сравнивая себя с которой человек определяет свою природу и сущность. Перед нами опыт не столько даже философской зоологии, сколько философской антропологии, отличающейся от классических антропологических и по умолчанию антропоцентричных учений тем, что обращается не к центру, в который помещает себя человек, уверенный в собственной исключительности, но к периферии и границам человеческого.
Опубликовано в журнале: «Звезда» 2017, №11 Михаил Эпштейн Эти размышления не претендуют на какую-либо научную строгость. Они субъективны, как и сама мораль, которая есть область не только личного долженствования, но и возмущенной совести. Эти заметки и продиктованы вопрошанием и недоумением по поводу таких казусов, когда морально ясные критерии добра и зла оказываются размытыми или даже перевернутыми.
Книга содержит три тома: «I — Материализм и диалектический метод», «II — Исторический материализм» и «III — Теория познания».Даёт неплохой базовый курс марксистской философии. Особенно интересена тем, что написана для иностранного, т. е. живущего в капиталистическом обществе читателя — тем самым является незаменимым на сегодняшний день пособием и для российского читателя.Источник книги находится по адресу https://priboy.online/dists/58b3315d4df2bf2eab5030f3Книга ёфицирована. О найденных ошибках, опечатках и прочие замечания сообщайте на [email protected].
Эстетика в кризисе. И потому особо нуждается в самопознании. В чем специфика эстетики как науки? В чем причина ее современного кризиса? Какова его предыстория? И какой возможен выход из него? На эти вопросы и пытается ответить данная работа доктора философских наук, профессора И.В.Малышева, ориентированная на специалистов: эстетиков, философов, культурологов.
Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.