АРИЗ-85-В - [25]

Шрифт
Интервал

Как быть?

12.2. Разбор задач

Задача 8. Укол

Часть I. Анализ задачи

ШАГ 1.1.Условие мини-задачи (без специальных терминов) по следующей форме:


Техническая система:

ТС для внесения лекарства под кожу.

Для данной задачи следует выбрать другую функцию — обеспечить безболезненный и нетравмирующий кожу укол.

ТС включает: кожу, иглу, лекарство и пациента.


Техническое противоречие 1 (ТП-1):

Если игла большого диаметра и длины, то лекарство легко и быстро вводится под кожу, но травмирует ее, вызывает боль и страх у пациентов.


Техническое противоречие 2 (ТП-2):

Если игла очень малого диаметра и длины (трудно различимая глазом), то пациент ее не замечает, она не вызывает у него страха и боли, кожа не травмируется, так как игла проходит сквозь поры, но лекарство вводится очень медленно и трудно.

Необходимо при минимальных изменениях в системе обеспечить, чтобы игла не травмировала кожу, не вызывала боли и страха у пациента и чтобы лекарство вводилось просто и быстро.


ШАГ 1.2.Выделить и записать конфликтующую пару элементов: изделие и инструмент.

Инструмент — игла и лекарство.

Изделие — кожа и пациент.

Состояния инструмента:

Состояние 1 — игла большого диаметра и длины.

Состояние 2 — игла малого диаметра и длины.


ШАГ 1.3.Составить графические схемы ТП-1 и ТП-2.

ТП-1 (игла большого диаметра и длины).



ТП-2 (игла малого диаметра и длины).



ШАГ 1.4. Выбрать из двух схем конфликта (ТП-1 и ТП-2) ту, которая обеспечивает наилучшее осуществление главного производственного процесса (основной функции системы, указанной в условиях задачи).

Указать, что является главным производственным процессом (ГПП).

ГПП — обеспечить безболезненный,не вызывающий травму кожи и страха пациента укол.

Выбираем ТП-2 — игла малого диаметра и длины.


ШАГ 1.5. Усилить конфликт, указав предельное состояние (действие) элементов.

Игла очень малого диаметра и длины (микроны, нанометры).


ШАГ 1.6. Формулировка модели задачи.

1. Конфликтующая пара

Игла очень малого диаметра, лекарство и пациент.

2. Усиленная формулировка конфликта

Игла очень малого диаметра не вызывает травму кожи, боль и страх у пациента, но лекарство вводится трудно.

3. Икс-элемент

Икс-элемент позволяет вводить лекарство легко через иглу очень малого диаметра и размеров, не вызывая травмы кожи и страха у пациента.

ШАГ 1.7. Применение стандартов.

Исходная ситуация (17):



где

В>1 — пациент;

В>2 — кожа;

В>3 — игла;

В>4 — лекарство;

П — давление.


В случае иглы большого диаметра и длины.

Лекарство (В>4) посредством иглы (В>3) легко вводится в кожу (В>2) пациента (В>1) — прямая стрелка.

Игла (В>3) травмирует в кожу (В>2) пациента (В>1) и вызывает у него боль и страх — волнистая стрелка.

В случае иглы малого диаметра и длины.

Игла (В>3) не травмирует кожу (В>2) пациента (В>1) и не вызывает у него боль и страх — прямая стрелка.

Лекарство (В>4) посредством иглы (В>3) трудно вводится в кожу (В>2) пациента (В>1) — волнистая стрелка.

Пока трудно определить, какой из стандартов может подойти для решения такой задачи.


Нужно продолжить анализ задачи.


Часть 2. Анализ модели задачи

ШАГ 2.1. Определить оперативную зону ОЗ.

ОЗ — это зона контакта иглы и кожи, включая кожу, и зона зрительного контакта пациента с иглой.


ШАГ 2.2. Определить оперативное время ОВ.

Т1 — время укола.

Т2 — время до укола.


ШАГ 2.3.Определение и учет ВПР.

1. Внутрисистемные

а) ВПР инструмента.

Металл иглы, лекарство — жидкость.

б) ВПР изделия.

Кожа, ее структура (поры), психологическое воздействие вида иглы на пациента.

2. Внесистемные:

а) ВПР среды.

Воздух.

б) ВПР общие.

Воздух.

3. Надсистемные:

а) отходы системы.

Одноразовые игла и шприц.

б) дешевые.

Воздух.


Часть 3. Определение ИКР и ФП

ШАГ 3.1. Формулировка ИКР-1.

Икс-элемент, абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, позволяет облегчить ввод лекарства в течение ОВ (во время укола) в пределах ОЗ (контакта кожи и иглы, зрительного контакта пациента с иглой), не мешая очень тонкой и короткой игле не травмировать кожу и не вызывать боль и страх у пациента.


ШАГ 3.2. Усиление формулировки ИКР-1.

Материалы иглы и лекарства, абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, позволяют легко вводить лекарство в кожу в течение ОВ (во время и после укола) в пределах ОЗ (контакта иглы с кожей и самой кожи, зрительного контакта пациента с иглой), не травмировать кожу и не вызывать боль и страх у пациента.


ШАГ 3.3.Формулировка ФП на макроуровне.

Физическое противоречие (ФП):

Внутренний диаметр иглы должен быть большой, чтобы было легко вводить лекарство, и должен быть маленький, чтобы не травмировать кожу и не вызывать боль и страх у пациента.


ШАГ 3.4.Формулировка ФП на микроуровне.

Данный шаг не актуален для данной задачи.


ШАГ 3.5.Формулировка ИКР-2.

Зона между иглой и кожей во время и после укола должна сама обеспечить легкое введение лекарства.


ШАГ 3.6.Применение стандартов.

Пока еще не достаточно информации для применения стандартов.


Часть 4. Мобилизация и применение ВПР

ШАГ 4.1 Применение ММЧ.

Как маленькие человечки должны увеличить диаметр канала в игле, не увеличивая его?


ШАГИ 4.2—4.7 — не актуальны для данной задачи.


Часть 5. Применение информфонда

ШАГ 5.1.Применение стандартов


Еще от автора Олег Евгеньевич Абрамов
Методы активизации творческого процесса

Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.


Думай иначе. Креативное мышление

Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…


Хроники Монстров

Ироничный роман-фэнтези о могущественном магическом роде, мужские представители которого достаточно легкомысленны, чтобы попадать в затруднительные ситуации. Вообще-то, такое с представителями слабого пола, по недоразумению называющего себя сильным, встречается сплошь и рядом. Но отрадно, и особенно в наше время, что затруднения решаются с минимальным возможным вредом для окружающих. С элементами традиционной лёгкой эротики. Детям до 16 лет читать не обязательно.


Задачник по АРИЗ-85-В

Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.


Решение нестандартных задач

Это учебник, описывающий метод решения нестандартных задач, состоящий из 5 шагов. Метод легко усваивается и пригоден для решения задач из любой области знаний. В книге разобрано 88 задач, из них 41 — для самостоятельного решения. Авторский разбор этих задач приведен в приложении. Книга рассчитана на широкий круг читателей, от детей школьного возраста и до людей любых специальностей.


Рекомендуем почитать
Средневековая философия и цивилизация

Книга выдающегося ученого Мориса де Вульфа представляет собой обзор главных философских направлений и мыслителей жизненно важного периода Западной цивилизации. Автор предлагает доступный взгляд на средневековую историю, охватывая схоластическую, церковную, классическую и светскую мысль XII—XI11 веков. От Ансельма и Абеляра до Фомы Аквинского и Вильгельма Оккама Вульф ведет хронику влияния великих философов этой эпохи, как на их современников, так и на последующие поколения. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.


Мифологичность познания

Жизнь — это миф между прошлым мифом и будущим. Внутри мифа существует не только человек, но и окружающие его вещи, а также планеты, звезды, галактики и вся вселенная. Все мы находимся во вселенском мифе, созданным творцом. Человек благодаря своему разуму и воображению может творить собственные мифы, но многие из них плохо сочетаются с вселенским мифом. Дисгармоничными мифами насыщено все информационное пространство вокруг современного человека, в результате у людей накапливается множество проблем.


История мастера

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Анархия и демократия: непреодолимая пропасть

Развивая тему эссе «Разоблачённая демократия», Боб Блэк уточняет свой взгляд на проблему с позиции анархиста. Демократическое устройство общества по привычке считается идеалом свободомыслия и свобододействия, однако взгляните вокруг: наше общество называется демократическим. На какой стороне пропасти вы находитесь? Не упадите после прочтения!


Козни и казни от Ромула до наших дней

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


«Вчерашняя» страна в ожидании будущего

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.