АРИЗ-85-В - [25]
Как быть?
12.2. Разбор задач
Задача 8. Укол
Часть I. Анализ задачи
ШАГ 1.1.Условие мини-задачи (без специальных терминов) по следующей форме:
Техническая система:
ТС для внесения лекарства под кожу.
Для данной задачи следует выбрать другую функцию — обеспечить безболезненный и нетравмирующий кожу укол.
ТС включает: кожу, иглу, лекарство и пациента.
Техническое противоречие 1 (ТП-1):
Если игла большого диаметра и длины, то лекарство легко и быстро вводится под кожу, но травмирует ее, вызывает боль и страх у пациентов.
Техническое противоречие 2 (ТП-2):
Если игла очень малого диаметра и длины (трудно различимая глазом), то пациент ее не замечает, она не вызывает у него страха и боли, кожа не травмируется, так как игла проходит сквозь поры, но лекарство вводится очень медленно и трудно.
Необходимо при минимальных изменениях в системе обеспечить, чтобы игла не травмировала кожу, не вызывала боли и страха у пациента и чтобы лекарство вводилось просто и быстро.
ШАГ 1.2.Выделить и записать конфликтующую пару элементов: изделие и инструмент.
Инструмент — игла и лекарство.
Изделие — кожа и пациент.
Состояния инструмента:
Состояние 1 — игла большого диаметра и длины.
Состояние 2 — игла малого диаметра и длины.
ШАГ 1.3.Составить графические схемы ТП-1 и ТП-2.
ТП-1 (игла большого диаметра и длины).
ТП-2 (игла малого диаметра и длины).
ШАГ 1.4. Выбрать из двух схем конфликта (ТП-1 и ТП-2) ту, которая обеспечивает наилучшее осуществление главного производственного процесса (основной функции системы, указанной в условиях задачи).
Указать, что является главным производственным процессом (ГПП).
ГПП — обеспечить безболезненный,не вызывающий травму кожи и страха пациента укол.
Выбираем ТП-2 — игла малого диаметра и длины.
ШАГ 1.5. Усилить конфликт, указав предельное состояние (действие) элементов.
Игла очень малого диаметра и длины (микроны, нанометры).
ШАГ 1.6. Формулировка модели задачи.
1. Конфликтующая пара
Игла очень малого диаметра, лекарство и пациент.
2. Усиленная формулировка конфликта
Игла очень малого диаметра не вызывает травму кожи, боль и страх у пациента, но лекарство вводится трудно.
3. Икс-элемент
Икс-элемент позволяет вводить лекарство легко через иглу очень малого диаметра и размеров, не вызывая травмы кожи и страха у пациента.
ШАГ 1.7. Применение стандартов.
Исходная ситуация (17):
где
В>1 — пациент;
В>2 — кожа;
В>3 — игла;
В>4 — лекарство;
П — давление.
В случае иглы большого диаметра и длины.
Лекарство (В>4) посредством иглы (В>3) легко вводится в кожу (В>2) пациента (В>1) — прямая стрелка.
Игла (В>3) травмирует в кожу (В>2) пациента (В>1) и вызывает у него боль и страх — волнистая стрелка.
В случае иглы малого диаметра и длины.
Игла (В>3) не травмирует кожу (В>2) пациента (В>1) и не вызывает у него боль и страх — прямая стрелка.
Лекарство (В>4) посредством иглы (В>3) трудно вводится в кожу (В>2) пациента (В>1) — волнистая стрелка.
Пока трудно определить, какой из стандартов может подойти для решения такой задачи.
Нужно продолжить анализ задачи.
Часть 2. Анализ модели задачи
ШАГ 2.1. Определить оперативную зону ОЗ.
ОЗ — это зона контакта иглы и кожи, включая кожу, и зона зрительного контакта пациента с иглой.
ШАГ 2.2. Определить оперативное время ОВ.
Т1 — время укола.
Т2 — время до укола.
ШАГ 2.3.Определение и учет ВПР.
1. Внутрисистемные
а) ВПР инструмента.
Металл иглы, лекарство — жидкость.
б) ВПР изделия.
Кожа, ее структура (поры), психологическое воздействие вида иглы на пациента.
2. Внесистемные:
а) ВПР среды.
Воздух.
б) ВПР общие.
Воздух.
3. Надсистемные:
а) отходы системы.
Одноразовые игла и шприц.
б) дешевые.
Воздух.
Часть 3. Определение ИКР и ФП
ШАГ 3.1. Формулировка ИКР-1.
Икс-элемент, абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, позволяет облегчить ввод лекарства в течение ОВ (во время укола) в пределах ОЗ (контакта кожи и иглы, зрительного контакта пациента с иглой), не мешая очень тонкой и короткой игле не травмировать кожу и не вызывать боль и страх у пациента.
ШАГ 3.2. Усиление формулировки ИКР-1.
Материалы иглы и лекарства, абсолютно не усложняя систему и не вызывая вредных явлений, позволяют легко вводить лекарство в кожу в течение ОВ (во время и после укола) в пределах ОЗ (контакта иглы с кожей и самой кожи, зрительного контакта пациента с иглой), не травмировать кожу и не вызывать боль и страх у пациента.
ШАГ 3.3.Формулировка ФП на макроуровне.
Физическое противоречие (ФП):
Внутренний диаметр иглы должен быть большой, чтобы было легко вводить лекарство, и должен быть маленький, чтобы не травмировать кожу и не вызывать боль и страх у пациента.
ШАГ 3.4.Формулировка ФП на микроуровне.
Данный шаг не актуален для данной задачи.
ШАГ 3.5.Формулировка ИКР-2.
Зона между иглой и кожей во время и после укола должна сама обеспечить легкое введение лекарства.
ШАГ 3.6.Применение стандартов.
Пока еще не достаточно информации для применения стандартов.
Часть 4. Мобилизация и применение ВПР
ШАГ 4.1 Применение ММЧ.
Как маленькие человечки должны увеличить диаметр канала в игле, не увеличивая его?
ШАГИ 4.2—4.7 — не актуальны для данной задачи.
Часть 5. Применение информфонда
ШАГ 5.1.Применение стандартов
Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Ироничный роман-фэнтези о могущественном магическом роде, мужские представители которого достаточно легкомысленны, чтобы попадать в затруднительные ситуации. Вообще-то, такое с представителями слабого пола, по недоразумению называющего себя сильным, встречается сплошь и рядом. Но отрадно, и особенно в наше время, что затруднения решаются с минимальным возможным вредом для окружающих. С элементами традиционной лёгкой эротики. Детям до 16 лет читать не обязательно.
Предлагается методика продвижения продуктов на рынок, использующая закономерности развития продукта, компании и рынка и их взаимодействие.
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Это учебник, описывающий метод решения нестандартных задач, состоящий из 5 шагов. Метод легко усваивается и пригоден для решения задач из любой области знаний. В книге разобрано 88 задач, из них 41 — для самостоятельного решения. Авторский разбор этих задач приведен в приложении. Книга рассчитана на широкий круг читателей, от детей школьного возраста и до людей любых специальностей.
В книге, название которой заимствовано у Аристотеля, представлен оригинальный анализ фигуры животного в философской традиции. Животность и феномены, к ней приравненные или с ней соприкасающиеся (такие, например, как бедность или безумие), служат в нашей культуре своего рода двойником или негативной моделью, сравнивая себя с которой человек определяет свою природу и сущность. Перед нами опыт не столько даже философской зоологии, сколько философской антропологии, отличающейся от классических антропологических и по умолчанию антропоцентричных учений тем, что обращается не к центру, в который помещает себя человек, уверенный в собственной исключительности, но к периферии и границам человеческого.
Опубликовано в журнале: «Звезда» 2017, №11 Михаил Эпштейн Эти размышления не претендуют на какую-либо научную строгость. Они субъективны, как и сама мораль, которая есть область не только личного долженствования, но и возмущенной совести. Эти заметки и продиктованы вопрошанием и недоумением по поводу таких казусов, когда морально ясные критерии добра и зла оказываются размытыми или даже перевернутыми.
Книга содержит три тома: «I — Материализм и диалектический метод», «II — Исторический материализм» и «III — Теория познания».Даёт неплохой базовый курс марксистской философии. Особенно интересена тем, что написана для иностранного, т. е. живущего в капиталистическом обществе читателя — тем самым является незаменимым на сегодняшний день пособием и для российского читателя.Источник книги находится по адресу https://priboy.online/dists/58b3315d4df2bf2eab5030f3Книга ёфицирована. О найденных ошибках, опечатках и прочие замечания сообщайте на [email protected].
Эстетика в кризисе. И потому особо нуждается в самопознании. В чем специфика эстетики как науки? В чем причина ее современного кризиса? Какова его предыстория? И какой возможен выход из него? На эти вопросы и пытается ответить данная работа доктора философских наук, профессора И.В.Малышева, ориентированная на специалистов: эстетиков, философов, культурологов.
Данное издание стало результатом применения новейшей методологии, разработанной представителями санкт-петербургской школы философии культуры. В монографии анализируются наиболее существенные последствия эпохи Просвещения. Авторы раскрывают механизмы включения в код глобализации прагматических установок, губительных для развития культуры. Отдельное внимание уделяется роли США и Запада в целом в процессах модернизации. Критический взгляд на нынешнее состояние основных социальных институтов современного мира указывает на неизбежность кардинальных трансформаций неустойчивого миропорядка.
Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.