Аргументация в речевой повседневности - [49]
Bates E. Language and context: The Acquisition of Pragmatics / E. Bates. – N.-Y., 1976.
Bourdieu P. Structures, Habitus, Practices / P. Bourdieu // The Logic of Practice. – [S. 1.]: Polity Press, 1990. – Book 1.3, pp. 52–65.
Charaudeau P. Grammaire du sens et de l'expression / P. Charaudeau. – Paris: Hachette, 1992.
Coquet J.-C. Le discours et son sujet. Essai de grammaire modale / J.-C. Coquet. – P., 1984.
Courtés J. Analyse Semiotique du Discours /J. Courtés. – P., 1991.
Deese J. The structure of associations in language and the thought / J. Deese. – Baltimore: The Jhon Hopkins Press, 1965.
Détrie С., Siblot P., Vérine B. Terme et concepts pour Panalyse du discours. Une approche praxématique / C. Détrie, P. Siblot, B. Vérine. – P., 2001.
Dijk T.A. van. The Study of discourse / T.A. van. Dijk // Discourse as structure and process. – [S.l.]: Sage Publications, 1997. – Pp. 1–34.
Ducrot O. Les modificateurs déréalisants / O. Ducrot // Journal of Pragmatics. – 1995. – № 24. – Pp. 145–165.
Ducrot O. Topoï et sens / O. Ducrot // Actes du 9ème colloque d'Albi, Université de Toulouse. – [S.l.]: Le Mirail, 1989. – Pp. 1–22.
Eemeren F.H. van, Grootendorst R. Relevance reviewed: the case of argumentum ad hominem / F.H. van Eemeren, R. Grootendorst. – Argumentation 6, 1992. – no. 2. – Pp. 141–159.
Eemeren F.H. van, Grootendorst R. Studies in pragma-dialectics / F.H. van Eemeren, R. Grootendorst. – Amsterdam: Sic Sat, 1994.
Eemeren F.H. van, Grootendorst R. The pragma-dialectical approach to fallacies / F.H. van Eemeren, R. Grootendorst. – In: Hansen, H.V. and R.C. Pinto (eds. 1995), 1995. – Pp. 130–144.
Emmeche C. From language to nature – the semiotic metaphor in biology / С Emmeche, J. Hoffmeyer// Semiotica. – 1991. – № 1/2 – Pp. 1–42.
Fauconnier G. Mental spaces / G. Fauconnier. – Cambridge: Cambridge University Press, 1994. – P. 190.
Fauconnier G. Blending as a central process of grammar / G. Fauconnier, M. Turner // Conceptual structure, discourse and language. – Stanford, CA: CSL Publications, 1996. – Pp. 113–130.
Fauconnier G. Mapping in thought and language / G. Fauconnier. – Cambridge: Cambridge University Press, 1997. – P. 205.
Fauconnier G. Methods and generalizations / G. Fauconnier // Cognitive Linguistics: Foundations, Scope and Methodology; Ed. T. Janssen, G. Redeker. – Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 1999. – Pp. 95–127.
Grice H.P. Meaning / H.P. Grice // Reading in the Philosophy of Language. – Englewood Cliffs, 1971. – Pp. 436–444.
Grice H.P. Logic and conversation / H.P. Grice // Syntax and Sementics. – Vol. 3. – New York, 1975. – Pp. 41–58.
Guilhaumou J. De nouveaux gestes de lecture ou le point de vue de l’analyse du discours sur le sens / J. Guihaumou, D. Maldidier // La quadrature du sens. – Paris: PUF, 1990. – Pp. 228–239.
Habermas J. Towards a Rational Society / J. Habermas. – L., 1971.
Heller A. Can Everydey Life be Endangered? // Heller A. Can Modernity Survive. – T.J. Press Ltd, Padstow, Cornwall, 1990. – P. 46.
Hoenigswald H.M. A proposal for the study of folk-linguistics / H.M. Hoenigswald // Sociolinguistics: Proceedings of the UCLA Sociolinguistic Conference 1964. – Mouton, 1966. – Pp. 16–26.
Hoffmeyer J. Biosemiotics: Towards a new Synthesis in biology / J. Hoffmeyer // European Journal for Semiotic Studies. – 1997. – № 2. – V. 9. – Pp. 355–376.
Houtlosser P. Points of view / P. Houtlosser. – Argumentation 12, no. 3. – Pp. 387–405.
Kiss G. An associative Thesaurus of English: Structural analysis of a large relevance network: Paper presented at the Conference on Current Research on Long-Term Memory (Dundee, 1973) / G. Kiss. – Edinburgh: Univ. of Edinburgh, 1973.
Lakoff G. Metaphors We Live By / G. Lakoff, M. Johnson. – [S.l.]: The University of Chicago Press, 1980; Lecours 1984.
Maingueneau D. L'analyse du discours / D. Maingueneau // Introdiction aux lectures de l'archive. – Paris: Hachette, 1991. – Pp. 3–21.
Maingueneau D. Nouvelles tendences de l'analyse du discours / D. Maingueneau. – Paris: Hachette, 1987.
Merleau-Ponty M. Phénoménologie de la perception / M. Merleau-Ponty. – Paris: Gallimard, 1945.
Neisser U. Cognition and reality. Principles and implications of cognitive psychology / U. Neisser. – San-Francisco: W.H. Freeman and company, 1976.
Nevert M., Nespoulous J.L., Lecours A. R. Approches psycholinguistiques du discours du psychotique / M. Nevert, J.-L. Nespoulous, A.R. Lecours // Communiquer demain: Actes de Congrès International de la Fédération des Orthophonistes Français. – P., 1984.
Pattee H. Cell psychology: an evolutionary approach to the symbol-matter problem / H. Pattee // Cognition and Brain Theory. – 1982. – Vol. 5. – № 4. – Pp. 325–341.
Pettier В. Sémantique générale / B. Pottier. – P., 1992.
Reboul A., Mœschler J. Pragmatique du discourse. De l'interprétation du discours / A. Reboul, J. Mœschler. – P., 1998.
Rosch E. Principles of categorization // Rosch E. & Lloyd B.B. Cognition and categorization. – Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, 1978. – Pp. 27–48.
Rosen R. Anticipatory systems: Philosophical, Mathematical and Methodological Foundations/ R. Rosen. – [S.l.]: Pergamon Press, 1985.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.