Аня - [4]
История восьмая
Аня сидела Вконтакте. Было уже десять вечера. Знакомая ситуация, не так ли?
Теперь это было вызвано другими причинами. После уроков они с Артемом еще часа полтора сидели, делали ЕГЭ по английскому, слушали музыку и болтали. Общение шло почти по тому же сценарию, что и с Женей, только никто никого не воспитывал. И только в четыре часа Аня спохватилась и засобиралась домой, пообещав добавить Артема в друзья Вконтакте и еще пообщаться.
Потом Аня делала уроки. Задания были несложные, но она почему–то все время отвлекалась на мысли об олимпиадах, Артеме и отношениях с учителями.
И наконец, когда Аня уже собралась зайти в контакт, обнаружилось, что ее страницу заморозили. «По жалобам пользователей». Пока Аня искала телефон, привязанный к странице (она не так давно поменяла номер), переставляла сим–карту и вводила коды, прошло еще полчаса. Потом она искала Артема, ну а потом началась обычная вечерняя переписка с Женей:
— Поздно ты сегодня, — удивился он.
— Извини! — с улыбкой напечатала Аня. — У меня был насыщенный день. Нашла нового друга и окончательно прослыла ботаничкой.
— Знаешь, Аня, — ответил Женя, когда она ему все подробно рассказала, — я не верю, что пару месяцев назад ты была обычной троечницей, хамила учителям и имела тысячу друзей вконтакте.
— Знаешь, Женя, — ответила Аня, улыбаясь еще шире, — я сама тоже не верю.
Тут Вконтакте появился Артем… В общем, когда мама в очередной раз проходила мимо комнаты дочки, была уже полночь, а свет еще горел. И музыка играла. Громкая.
— Аня, сделай потише! — попросила мама.
— Извини пожалуйста, — вежливо ответила Аня, одевая наушники. Спать сегодня не придется.
История девятая
— Аня, помнишь, мы говорили про программирование? — спросила Марина Александровна после очередного урока.
Аня кивнула. Как ни странно, она об этом почти забыла, потому что последние дни были очень насыщенными: школьные олимпиады, общение с Артемом и Женей, учеба.
— Давай сегодня после уроков. У тебя ведь шесть уроков? — Аня еще раз кивнула, не переставая удивляться тому, как жизнь прекрасна.
— Я не ослышался? — спросил Артем, кода начался следующий урок. — Ты действительно собираешься заниматься программированием?
— Да, — сказала удивленная Аня. — А что такого?
— Ничего, — отозвался Артем. — Просто я тоже им занимаюсь. Уже два года.
«Мир тесен», — вертелось почему–то в Аниной голове. — «Хотя нет, не тесен. Просто я изменилась. И неудивительно, что появились люди с моими интересами. Вот если бы Маша повторила мою судьбу, это было странно».
После уроков Аня и Артем пошли к кабинету информатики.
— Здравствуйте, Марина Александровна! — сказали они. — Мы к вам.
— Здравствуйте! — улыбнулась учительница. — Артем, у тебя получилось домашнее задание?
Артем прошептал нехорошее слово.
— Все время вылезают какие–то непонятные ошибки, — ответил он. — Лучше бы я установил англоязычную версию, а то переводчики несут пургу.
— Сейчас посмотрим, в чем твоя ошибка, — Марина Александровна продолжала улыбаться. — Садись, Аня. Флэшки у тебя с собой, конечно, нет?
— Подождите вы с флэшкой! — теперь улыбнулся Артем. — Аня еще даже язык не выбрала!
Аня вспомнила, что Женя занимался языком под названием «си–плюс–плюс».
— Я хочу заниматься Си–плюс–плюсом, — заявила она.
Артем поднял брови. Он сам занимался этим языком только полгода, а начинал совсем не с него. Но ему нравилось желание Ани браться сразу за самое сложное. Марина Александровна, судя по лицу, тоже удивилась, но не стала спорить:
— Ну что ж, Си так Си, — ответила она. — Но из–за него ты можешь возненавидеть программирование. — Артем засмеялся. Он очень хорошо помнил то время, когда они с Мариной Александровной пытались понять, почему введенный с клавиатуры код содержит ошибки, а тот же код, скопированный из другого файла, работает. Так и не поняли. Но в языке уже ориентировались.
— Не возненавижу, — улыбнулась Аня. — Если что, всегда можно заняться чем–нибудь полегче. — Про себя она решила: черта с два. Разберусь. В случае чего, есть Артем, Женя и Марина Александровна.
— А флэшку с программой я тебе свою дам. Завтра отдашь, — подытожил Артем. Аня благодарно посмотрела на него, и занятие началось.
История десятая
Аня сидела за ноутбуком и делала задание по программированию. За те две недели, которые прошли с первого занятия, она если не догнала Артема, то была к этому близка. Ей доставляло удовольствие делать задание в первый же день, пересылать его Марине Александровне на электронный адрес и требовать еще. Марина Александровна в ответ не только давала задание, но и объясняла новую тему, давала экскурс в историю программирования, математики и всего подобного. Иногда даже книги советовала. А ведь, когда Аня первый раз так вот послала письмо (адрес сказал Артем, сам же и предложивший это Ане, пожаловавшейся на легкое задание), она очень боялась, что на нее обидятся или еще что–то. Глупо, да.
Так вот, Аня сидела и делала задание по программированию. На следующий день была олимпиада по математике. Накануне Марина Александровна сказала ей:
— Лучше не готовься к олимпиаде. Постарайся отдохнуть и выспаться и не грузи мозги ни математикой, ни программированием.
Что получится, если у шестилетнего мальчика вдруг исчезнут родители, такие любящие и заботливые? Придется ему самому выживать в этом мире. Понятное дело, ему придется преждевременно повзрослеть. Теперь сведем его с человеком на десять лет старше — кто будет взрослее?
В общем-то, конечно, это очередная повесть о школьной жизни, с дружбой, любовью, учебой и весельем. Есть только одно "но": добрая половина героев либо живет в другом мире, либо только недавно попала на Землю, а еще среди героев затесался сам Бог. Да, миров много, а Бог один. Он правит мирами уже столько, что мы и представить себе не можем. Он и хотел бы отдохнуть, но некому заменить его. Хотя как это некому? Одного подростка, не умеющего вовремя замолчать, угораздило согласиться стать богом на два месяца. Вот тут-то и начинается история.
Этот мир создавался, чтобы каждый, в каком мире бы он ни жил, мог прийти туда и найти свое счастье. В этом мире исполнялись все самые заветные желания. Но достаточно ли этого для счастья? Нет. Вместо радости появляется чувство фальши, исполнение желаний приносит понимание, что хотелось-то совсем другого. В итоге понимаешь, что в своем мире было лучше. Но двум людям этот мир все же принес счастье…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
О том, куда зайдут люди, узнавшие, что значит задействовать все сто процентов своего мозга. О том, как создать утопию и почему она таковой не будет. О высших силах. Об учителях. О моральных принципах, которых еще не придумали.P. S. Если кто-нибудь поможет найти издателя, будет здорово.
Василькова Ирина Васильевна — поэт, прозаик, эссеист. Родилась в Подмосковье, окончила геологический ф-т МГУ, Литературный институт им. А.М.Горького и ф-т психологии Университета Российской академии образования. Живет в Москве, преподает в школе, руководит детской литературной студией «19 октября». Автор четырех поэтических книг. Финалист премии им. Юрия Казакова за 2008 год. Публиковалась в журналах «Новый мир», «Знамя», «Октябрь», «Литературная учеба», «Мир Паустовского» и др. Стихи и проза переведены на болгарский, сербский, немецкий.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Космонавт Адам Сезар в результате необъяснимого случая возвращается на Землю на добрую сотню лет позже чем должен был. Теперь его ждут трудности адаптации, ведь за это срок на Родине многое изменилось…
«Он родился ночью, в самый глухой и темный час. Карминная луна уже скрылась за горизонтом, а изумрудная – пряталась в плотных облаках. Поэтому, будь у него глаза, он все равно не смог бы разглядеть ни острых скал, окружающих впадину, ни маслянистой лужи бассейна, ни тяжкой туши свершенного, давшего жизнь новому выводку. Он мог бы различить отдаленный шум моря и голоса рожденных, несвершенных и свершенных, но у него не было ушей. Единственный дар, что достался ему от мертвого предка, был нюх. Он забрал его полностью, без остатка, и теперь его крохотный мозг рос, впитывая все новую и новую информацию…».
В повести «Одинокий голос в звездную ночь» рассказывается о «голодоморе» в начале тридцатых годов на Верхнем Дону, то есть о том, о чем долго молчали архивы. «Голодомор» в эти годы, охвативший хлебородные области СССР, был вызван коллективизацией сельского хозяйства, противодействием этому явлению со стороны большинства крестьянства, жестоким давлением на него со стороны партийной верхушки и начавшейся индустриализацией. Большевики во главе со Сталиным решили разрубить этот клубок одним махом, не разбираясь, кто прав, кто виноват.