Аня - [3]

Маша окончательно отвернулась от Ани, даже на приветствия не отвечала и Вконтакте из друзей удалила. Аня пожалела об этом, но ненадолго. Вскоре после того как она это заметила, онлайн появился Женя, так что скучать не приходилось.

В классе с Аней не общались: основной коллектив кучковался по интересам и парочкам, ботаник Саша раньше страдал от нехватки общения, но теперь он сидел рядом с Машей, которая иногда удостаивала его парой–тройкой фраз и неизменно скатывала домашнее задание. Ботаник Артем сильной общительностью не отличался. Вроде бы, классе в пятом–шестом он общался со всеми и всем давал списывать, но потом это прекратилось и он замкнулся в себе. Сидел, как и Аня, в наушниках и не отвечал на попытки завязать разговор или попросить списать. Аня пару раз подслушала то, что доносилось из его наушников, и подумала, что они могут подружиться, но решила не торопить события. В конце концов, музыка далеко не всегда полностью характеризует человека, а Женя у нее уже есть.

На переменах она обычно слушала музыку, когда не общалась с учителями. Музыка помогала проснуться, поднимала настроение, отвлекала от невеселых мыслей о жизни и ее цели, которые теперь начинали лезть в голову.

«А потом я влюбился…» — все чаще вспоминались Ане слова Жени. Что–то похожее происходило и с ней. Но, опять же, события торопить не надо.

История шестая

— Аня, останься после урока! — попросила математичка. «Что я такого натворила?!» — по привычке подумала Аня. Одноклассники подумали так же, потому что злорадно зашушукались.

— Да, Марина Александровна, чего вы хотели? — спросила Аня, подходя после урока.

— В декабре олимпиада по математике, — сказала Марина Александровна. — Пойдешь?

Аня чуть не выразилась вслух, так она удивилась. Она, конечно, обнаружила, что математика — вещь несложная и довольно интересная, но…

— Не знаю, — сказала она.

— Подумай, — посоветовала учительница. — Мне бы не хотелось, чтобы ты отказывалась. — Кстати, скоро еще по информатике олимпиада… — продолжила она. Математичка была еще и информатичкой, как я, увы, забыла сказать.

— Ну, тут вы на меня не рассчитывайте, — улыбнулась Аня. — Теорию я запоминать так и не научилась, а программированием, как вы понимаете, не владею. Хотя и начинаю им интересоваться… — Это была мысль вслух, и Аня пожалела, что сказала лишнее. Программированием увлекался Женя, посоветовавший в свое время Ане прочесть кое–что из книг про программистов. Теперь Ане стало элементарно интересно: что это за зверь такой?

Учительница неожиданно улыбнулась:

— Хочешь, научу, — предложила она. — Приходи после уроков… когда–нибудь. Договоримся со временем. А насчет математики ты подумай!

— Подумаю! — обещала Аня, твердо решив: пойдет.

Начался русский язык, предмет довольно легкий, но нудный. У Ани было много времени на мысли. Она раздумывала, что напишет Жене и какие хорошие люди — учителя, когда раздался голос учительницы:

— Кто хочет написать отборочный вариант олимпиады, поднимите руку!

Аня заметила, что ее рука поднята. Кроме нее, руку поднял только Артем. Русичка, похоже, удивилась:

— А я‑то думала, вопрос был риторическим, и даже экземпляр прихватила только один. Ладно, Аня, садись к Артему.

«Момент истины», — подумала Аня. «Не торопить события» не получилось. Ну, оно и к лучшему.

История седьмая

Олимпиада оказалась довольно легкой, и Аня уже собралась поднять руку и спросить, можно ли сдать, когда вмешался Артем:

— Ты же знаешь, что они обычно советуют, — сказал он. — Проверить, проверить и еще раз проверить. — Лицо Ани скривилось. — Так что лучше посидеть до конца урока, результат тот же.

Было видно, что Артему просто хочется пообщаться: он довольно неубедительно говорил, но Аня была не против:

— Ладно, — сказала она, — Вот только наушники я в рюкзаке оставила, а идти на другой конец класса — палевно слишком. — Это тоже было неубедительно, но Артем тоже «купился».

— Не уверен, что моя музыка тебе понравится… — сказал он. — Но наушником могу поделиться.

— Понравится–понравится, — заверила его Аня. — А если вдруг и не понравится, я тебе об этом не скажу, — добавила она. Артем включил музыку.

— О, Distemper! — обрадовалась Аня. Сомнения Артема пропали, и они принялись обсуждать отечественную музыку в сравнении с музыкой зарубежной и причины непопулярности последней (за исключением «шедевров» типа «Мамы Любы», которую постоянно обсуждали любимые одноклассники).

— Артем и Аня, хватит болтать! — сделала замечание слегка удивленная русичка.

— Я спросила, можно ли переворачивать лист! — невинно ответила Аня, поправляя волосы, чтобы скрыть наушник.

Когда прозвенел звонок, Аня с неохотой засобиралась, но Артем сказал ей:

— Погоди. Сейчас английский, могут тоже олимпиаду дать.

Аня благодарно на него посмотрела и пошла за рюкзаком.

К сожалению, англичанка была строгая и злобная. Она тут же спросила:

— Почему не на своих местах?

— Понимаете, — начал Артем, — мы думали… — он рассказал про олимпиаду. Звучало неубедительно.

— Олимпиаду на следующем уроке дам, — «успокоила» учительница. — А вот задания из ЕГЭ могу хоть сейчас, потому что с собой. — Аня мысленно застонала: какое ЕГЭ, она девятиклассница. Но ради того, чтобы еще урок поговорить с Артемом, можно было и попробовать. Да и вообще, что она теряет?