Антифилософия - [12]

Управляющая структура, рождённая иерархией финансового капитализма, самоубийственна по своей природе. (Позже мы рассмотрим причины, вызывающие суицидальные тенденции. Впрочем, внимательному читателю бросится в глаза аналогия с моделью чесоточного мира.) Чтобы конструировать не только будущее, но счастливое будущее, необходимо заменить её на другую, принципиально иную систему управления.

В управляющей структуре, конструирующей оптимальное будущее и ведущей человечество к Цели кратчайшим путём, необходимо присутствие кабалиста. Только кабалист способен перевести духовную информацию на материальный язык и указать специалистам на слабые места в текущей реальности. Специалисты-корректировщики, учёный мир, смогут тогда напрямую ремонтировать текущую реальность. Сейчас же эта обыденная инженерная работа невозможна по многим причинам.

Во-первых, учёный мир не обладает необходимой духовной информацией. Во-вторых, результат зависит от морального облика учёных: не каждый из них стремится использовать свои знания на благо человечества. И в-третьих, даже тот мизер, что наука способна сделать, должен сначала пройти через балаган идиотов и лохотронщиков, именуемый то "большой политикой", то "современной демократией". То есть шансы внести полезное изменение равны нулю.

В сущности, все приведённые выше в пользу кабалы аргументы излишни. Читателю достаточно лишь спросить себя самого, признаёт ли он существование духовности или нет. Если нет — закрыть книгу. Если да, то и так ясно, что, если есть духовная среда как информационное поле и есть необходимость исследования любых неизвестных явлений для пополнения копилки знаний человечества, мы нуждаемся в методике, позволяющей нам изучать духовную информацию. Эта аксиома не нуждается в комментариях, как-то: "есть Творец, надо знать его планы и намерения" или "необходимо создавать оптимальное будущее". Уже из того, что духовная информация существует, следует наша обязанность с ней работать. Эта книга предлагает читателю кабалу Иегуды и Баруха Ашлагов в качестве методики получения, обработки и применения духовной информации.

Перед тем как познакомиться с кабалой

Посылая иной раз коротенькое сообщение кому-либо, нам и в голову не приходит, сколько сложных действий мы при этом выполняем. Например, передавая информацию открытым текстом, мы используем для этого базовый носитель — язык. Иногда мы пишем сообщение таким образом, чтобы смысл текста навёл получателя на определённую мысль, которая и есть передаваемая информация. То есть в дело вступает вторичная модулирующая система.

Она, однако, требует, чтобы менталитет получателя был, по крайней мере, схожим с нашим. Иначе получатель может додуматься до чего угодно, но только не до того, что мы хотим ему сказать.

Например, в "Божественной комедии" Данте самым страшным наказанием является мороз. Вполне возможно, что в сознании итальянцев хуже кары нету, и лишь упоминание о морозе отбивает у них желание грешить совсем чуть-чуть и очень редко. Но вот на меня, уроженца северного Казахстана, это не произвело никакого впечатления.

Если ещё учесть, что в английском зима и всё, что связано с ней, ассоциируется со скукой, серостью, мглой и т. п., а в русском — с задором, красными щеками и девицами, то напрашивается вывод, что англичанину от чтения Данте грешить будет просто скучно и лень. Сибиряк же воспримет такую угрозу чуть ли не как приглашение к действию.

В связи с этим хочется лишний раз вспомнить рекламный ролик "Заплати налоги и спи спокойно". Ведь в самом деле, трудно представить себе, будто американские психологи, работавшие над созданием этого ролика, намеревались победить потенциального противника, заставив его лопнуть со смеху.

Таким образом, мы видим, что вторичная моделирующая система (ВМС) является очень ненадёжным способом передачи информации, слишком зависящим от менталитета получателя. Однако при этом она гораздо более убедительна, потому что вызывает иллюзию собственного мнения у получателя.

Наше сознание далеко не всегда с удовольствием принимает входящую информацию. Информация, вызывающая неприязнь, часто просто блокируется, пропускается мимо ушей, И, чем слабее развито мышление, тем сильнее находится человек во власти инстинкта, тем сложнее ему втолковать что-либо такое, что вызывает у него вытесняющую реакцию.

Как известно, искусство дидактики именно в том и состоит, чтобы наилучшим образом преодолевать сопротивление входящей информации. То, что дидактика тоже использует ВМС, ни для кого не секрет. А это уже автоматически означает, что определённая дидактическая система может эффективно воздействовать только на ту группу, особенности психики которой она учитывает.

Например, книги Judy Bishop "Java Gentley", считающейся на Западе чуть ли не образцом дидактики для студентов-информатиков, я сумел одолеть всего треть. Книга показалась мне запутанной, раздутой, даже немного глупой. Положенная в основу этой и многих других известных книг, современная западная дидактика основана на том, чтобы сначала выдавать ученику клоки, из которых потом шьётся общая картина. Менталитет же советского типа хочет увидеть всю картину сразу, а потом детализировать её, увеличивать разрешение картины. Эти два подхода несовместимы; и, годное для одного типа менталитета, учебное пособие может быть совершенно бесполезным для другого.