Алтарь без божества - [33]

– Александр Александрович, а правда, что Вы на любой сельскохозяйственной машине работать умеете?

– Ну так чего же тут особенного? Что бы вы сказали об Игоре Моисееве, если бы узнали, что он танцевать не умеет? Личный пример – он всегда и во всем основную роль играл и играет. Но мы отвлеклись от главного. Нет для нас сейчас задачи более благородной, чем не отпугнуть школьника от машины, не поранить его душу недоверием, не исказить представление о самостоятельности. Будет это – уверен: придет на село молодая рабочая смена, закаленная, добрая, познавшая вкус сладкого хлеба и соленого пота. Именно такие люди и нужны нам. Богатыри, а не белоручки.

Директором школы в Николо-Шанге стал я двадцать семь лет назад. Она размещалась тогда в четырех деревянных зданиях, мало приспособленных не только для трудового обучения, но и для учебы. Хотя относительно трудового обучения в ту пору не было ни указаний, ни рекомендаций, даже разговоров на эту тему не заводилось. Сейчас в гараже школы, заново отстроенной, стоят два комбайна, две автомашины, гусеничные, колесные и трелевочный тракторы, мотоциклы, картофелесажалки и другая сельскохозяйственная техника. На всех этих машинах под присмотром инструкторов успешно работают старшеклассники, члены ученической производственной бригады, за которой закреплено 140 гектаров земли. Ученицы овладевают профессией оператора машинного доения, проходят практику на животноводческом комплексе, шефствуют над несколькими фермами, а парни вместе с аттестатом зрелости получают права механизатора третьего класса. Именно так надо везде готовить настоящих тружеников земли.

– Нашей ученической бригаде исполнится ныне двадцать лет, – продолжил директор. – Она действует, как уже говорилось, круглый год, а не только в «школьное межсезонье» – летние каникулы. Все работы, начиная от завоза удобрений на поля и кончая реализацией продукции, выполняются учениками. Еще раз скажу: если всерьез готовить кадры для жизни, для села, то следует дать подросткам не игру-забаву, а настоящее дело. И не надо забывать: любой труд не интересен, когда не видишь конечного результата. То ли дело: сам вспахал, сам посеял и сам убрал. А урожай у нас хорош, в иные годы до 30 центнеров зерновых с гектара берем. Более двухсот опытов провели ребята на полях под руководством ученых Костромского сельскохозяйственного института. На таком деле можно получить и квалификацию хлеборобскую, и объективное представление о характере крестьянского труда.

– Александр Александрович, я знакомился с организацией труда в бригаде, с условиями работы ребят. Все образцово. Добрые наставники-инструкторы, опытные педагоги. Но вот оканчивают дети школу, приходят в настоящую бригаду, на настоящий комплекс, и тут, мягко говоря, несколько иное дело…

– Очень серьезный момент. Мы, взрослые, нередко преподносим нашим детям труд на земле или как подвиг, или как безоблачную идиллию, хотя сами так думаем не всегда. И правильно думаем. А коль так, то и ребят не надо обманывать. Мы должны внушить им, что, выбирая профессию механизатора или животновода, став ими, они столкнутся и с трудностями. Но преодоление их – не героизм, за который следует ожидать награды, а обычная жизнь. Не могу не вспомнить слова, сказанные Леонидом Ильичом Брежневым на комсомольском съезде: «Молодость – это утро жизни. Это пора, когда человек формируется как личность, как гражданин. Вот почему молодежь должна постоянно учиться. И не только овладевать знаниями. Учиться честному труду, умению видеть жизнь со всеми ее сложностями и трудностями». А почет и уважение придут с делом. Многие наши выпускники стали и орденоносцами, и депутатами, и делегатами. Василий Герасимов и Нина Шарова, Игорь Ершов и Ольга Янина, Александр Белов и Валентина Лепешкина – да разве всех перечислишь, кто стал известен не только в районе, но и за пределами его. А сколько из наших выпускников вышло талантливых организаторов производства, руководителей, специалистов! И все они, оставшись в селе, считают, что нашли призвание. Именно призвание, а не увлечение, которое возникает, как правило, от ослепления внешним, показным. Еще раз подчеркну: вряд ли найдется другое дело, кроме хлеборобского, где раскрывалась бы в такой же мере вся красота человеческая, стойкость и терпение, доброта и отзывчивость, смекалка и талант. Конечно, это уже слова громкие. Но, я думаю, бояться их нам не надо. И мы обязательно говорим это на выпускном вечере, например, на встречах бывших выпускников с сегодняшними школьниками. К слову, такие встречи проходят у нас довольно часто. И как нельзя лучше делают доброе дело. Общаясь почти со своими ровесниками, ученики в непринужденной обстановке узнают о будущей своей работе все, что им нужно. Вообще вопрос связи школы с хозяйством, с тружениками его отлажен у нас. Мы храним материалы о судьбе каждого, кто окончил школу, ведем специальную книгу тех, кто пошел работать на село. Мы стараемся дать юношам и девушкам, вступающим в самостоятельную жизнь, такой потенциальный заряд порядочности, внутренней культуры и трудолюбия, чтобы, придя в хозяйства, они стали образцом для других, а не попали под чье-то дурное влияние.