Алиса в стране математики - [22]
— Это уже другие загадки, — сказала Алиса, поставила торт на стол и села в кресло: она поняла, что ждать приглашения бесполезно.
Шляпник и Заяц молча следили за ней.
— Каждому из нас по торту не достанется, — заметил Заяц.
— Каждому по торту и не надо, — сказала Алиса. — Съесть целый торт одному — это не удовольствие, а наказание!
— Смотря для кого, — сквозь сон проговорил Соня.
— Уж тебе-то целый торт наверняка не достанется, — заверил его Шляпник.
— Давайте разделим торт на всех, — предложила Алиса.
— А ты сможешь разделить один торт? — недоверчиво спросил Шляпник.
— Смогу, — с достоинством ответила Алиса. — Каждому из нас достанется по одной четверти.
— Делить она умеет, — важно подтвердил Заяц. Алиса взяла со стола нож, но Шляпник остановил её.
— А ты заслужила одну четверть? — спросил он.
Алиса чуть не задохнулась от возмущения: она принесла торт, и ей, оказывается, надо еще заслужить свою часть!
— Я имею в виду: заслужила ли ты только одну четверть? — пояснил Шляпник. — Может, тебе придётся съесть две четверти? Или три? Или даже все четыре?
— Но я не хочу больше одной четверти! — сказала Алиса.
— Мало ли, что ты не хочешь! — отозвался Шляпник. — Надо ещё, чтобы каждый из нас троих тоже захотел съесть четверть!
— Но разве вы этого не хотите? — удивилась Алиса. — Торт, кажется, очень вкусный!
— Мне тоже так ка... — начал было Заяц, но Шляпник посмотрел на него, и он осёкся.
— Ты назвала только одну отгадку на мою загадку, — сказал Шляпник, обращаясь к Алисе.
— Но разве одной отгадки на загадку мало? — снова удивилась Алиса. — По-моему, у каждой загадки должна быть одна отгадка.
— Что это такое: не слон, а с хоботом? — неожиданно спросил Соня, приоткрыв один глаз (Алиса заметила, что глаз у Сони очень красивый).
— Муха, — ответила Алиса: ей понадобилось всего пять секунд, чтобы найти отгадку!
— И мамонт тоже, — медленно произнёс Соня и закрыл свой красивый глаз.
— Разве муха и мамонт — это одно и то же? — спросил Шляпник.
— Нет, конечно, — ответила Алиса. — Но ведь одну отгадку я всё-таки нашла!
— Этого недостаточно! — воскликнул Шляпник. — Отгадать загадку — значит, найти все отгадки!
— И доказать, что других отгадок нет! — добавил Заяц.
— Я никогда не думала, что отгадывать загадки так трудно, — призналась Алиса.
— Ещё бы! — подтвердил Шляпник. — Но ещё труднее находить все загадки на одну отгадку!
— Что это значит? — не поняла Алиса.
— На одну отгадку может быть несколько загадок, — объяснил Шляпник. — Разве, например, ты знаешь только одну загадку про зайца?
— Конечно, не одну, — ответила Алиса.
— Значит, «заяц» — одна отгадка на несколько загадок, — заключил Шляпник.
— Загадай какую-нибудь загадку про зайца, — попросил Алису Мартовский Заяц.
— «По лесу жаркое в шубе бежит», — сказала Алиса первое, что ей пришло в голову, и тут же закрыла рот рукой. Но было уже поздно: Заяц наполовину залез под стол.
— А какие ты знаешь загадки про шляпника? — поинтересовался Шляпник после затянувшегося молчания.
Алиса бросила взгляд на битую посуду вокруг стола и нерешительно произнесла:
— По-моему, про шляпника загадок нет...
— Значит, по-твоему, шляпник — это отгадка без загадок? — спросил Шляпник.
Тут у бедной Алисы всё окончательно перемешалось в голове!
— Об отгадках без загадок я слышу впервые, — призналась она.
— Это то же самое, что ответы без вопросов, — объяснил Шляпник.
— Кажется, я о таких тоже не слышала, — сказала Алиса.
— Ты, наверное, никогда не училась в школе? — предположил Шляпник.
— Я и сейчас учусь в школе! — ответила Алиса.
— Так неужели у вас не бывает такого: учитель что-то рассказывает и рассказывает, а вопросов ему никто не задаёт? — удивился Шляпник.
— Бывает, — вспомнила Алиса. — Наш учитель по истории терпеть не может, когда ему задают вопросы!
— Значит, всё, что он говорит — это и есть ответы без вопросов! — объяснил Шляпник.
— Наверное, — согласилась Алиса. — Но это совсем неинтересно — ещё хуже, чем вопросы без ответов...
— Смотря какие вопросы, — возразил Шляпник, и лицо его помрачнело. — Один вопрос мучает нас уже давно...
— Какой? — заинтересовалась Алиса.
— Видишь, — показал Шляпник на часы, — тут всегда почти шесть часов...
Алиса посмотрела на часы: они показывали ровно шесть.
— Почему «почти»? —спросила она. — По-моему, как раз точно шесть!
— В том-то и дело, что шести ещё нет! — воскликнул Шляпник. — Часы собрались бить, но до сих пор так и не пробили...
— Они всегда хрипят, прежде чем начинать бить, — сказал Заяц.
Все замолчали, и стал явственно слышен хрип больших часов, висящих над столом. Алисе стало как-то не по себе.
— И давно у вас так? — тихо спросила она.
— Давно, — ответил Шляпник и замолчал.
— Так какой же вопрос вас мучает? — решилась нарушить молчание Алиса.
— Какой момент последний перед шестью часами? — спросил Шляпник и посмотрел Алисе прямо в глаза.
— Этого я не знаю, — подумав, сказала Алиса. — По-моему, это неплохая загадка!
— Ты должна её разгадать, — серьёзно сказал Шляпник. — Поверь, это очень важно!
— Я попробую, — сказала Алиса. — А вы помните, что было
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.
Используя различные крупы, а также семена овощей, фруктов, цветов, можно изготавливать чудесные оригинальные аппликации, панно, открытки к празднику.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.