«Афганский» лексикон - [5]
[3, 172]
БК [бэ-ка]
боекомплект, комплект боеприпасов
Кручусь над площадкой уже второй час, БК чуть-чуть осталось.
[3, 78]
блик
бинокль ночного видения
До наступления темноты занимались оборудованием позиций. У меня "блик" ночной бинокль, нужная вещь.
[2, 243]
блок, блокировка
подразделение на позиции, препятствующее скрытному перемещению противника в процессе подготовки или в ходе боевых действий
В тот самый момент ребят из его отделения, стоявших на блоке неподалеку, накрыло прямым попаданием из миномета.
[3, 5]
Здесь уже четвертые сутки подряд наши бок о бок с подразделениями 20-й афганской дивизии, тремя оперативными батальонами МГБ [Министерства Госбезопасности Афганистана — сост.] и царандоем держат в плотном блоке отрад Гаюра...
[3, 27]
"Духи" воспользовались пожаром, дабы проскочить незамеченными вплотную к блокировке.
[3, 35]
блокировать
выставлять блоки
Во время первой операции приехали мы блокировать кишлак. Холодно было, градусов пятнадцать ниже нуля.
[34, 159]
БМД [бэ-эм-дэ]
боевая машина десанта
БМД рванулась по серпантину дороги вниз. Перед долиной её обстреляли.
[8, 216]
БМП [бэ-эм-пэ]
боевая машина пехоты
По обыкновению он сидел на броне БМП, держась рукой за ствол пушки, а другая лежала на стволе автомата.
[29, 56]
Не видно не зги, лишь два красных габаритных огня впереди ревущей БМП маячат метрах в пятнадцати от нас.
[3, 61]
Сергея капитан взял в свою командирскую БМП. Впереди них шла только головная походная застава: красные кормовые огни её машин, удаляясь, вспыхивали на подъемах дорог.
[8, 43]
БМР [бэ-эм-эр]
боевая машина разминирования с двумя тяжелыми катками на длинных "оглоблях", прикрепленных спереди. Для обезвреживания мин и фугасов.
[Инф.: В.Григорьев]
боевые
боевые выходы (выходы войск в составе подразделения, части из мест постоянной дислокации для выполнения боевой задачи, например, по поиску и уничтожению противника, деблокирования попавших в засаду своих войск и т.п.)
На боевых спишь по два-три часа в сутки на протяжении иной раз и целого месяца, обливаешься потом днем, ночью трясешься от холодрыги — и тебе все нипочем.
[5, 10]
Деньги с боевых приносили, афгани.
[1, 45]
Чувство смятения и одиночества: в столовой не накрыта почти половина столов. Люди уехали на боевые. О крупных боевых действиях можно было узнать и потому, как в медсанбат приезжала дополнительная группа врачей.
[2, 194]
Приходишь иногда с боевых в полк и вроде бы и делать нечего, скучно. Отоспишься и ждешь, когда обратно — на боевые, поскорее бы. Ходили в бой, как на работу.
[34, 47]
боец
рядовой
— Сынок, возьми, пожалуйста, моего бойца, ему скоренько в часть надо: там выправят документы и — в Союз...
[8, 93]
бой блуждающий
бой, ведущийся подразделением в условиях круговой обороны
Мы в это время вели блуждающий бой с духами на перевале. Они не атаковали, а усиленно обстреливали наши позиции. Стреляли отовсюду, а мы отвечали
[2, 76]
бородатые
душманы, моджахеды
Мы приехали в кишлак слишком поздно. Бородатые ушли в горы, оставив после себя только смерть.
[2, 54]
Наконец вертолеты отвернули... и за бородатых взялась артиллерия, которая методично обрабатывала каждый метр.
[2, 57]
Такие крупные караваны сопровождает не менее сотни "бородатых".
[20, 15]
борт
самолет, вертолет
Сегодня утром ездила на аэродром, погрузили нас всех в транспортник, вот-вот должны были взлететь... а потом согнали с борта и начали грузить армейские архивы.
3, 114]
Бортов что-то не было... Мы лихорадочно стали готовиться к круговой обороне. Но вот услышали долгожданный гул вертолетов...
[2, 245]
Вертолеты летят на малой высоте — делают резкий разворот, плавно садятся. Мы, как на тренировке, десантируемся, занимаем круговую оборону. Борты уходят.
[2, 243]
бочата
афганские мальчишки (ср. бача, бачата)
В кишлаке нас встречают старейшины и бочата, вечно неумытые (совсем маленьких не моют вообще, согласно шариату слой грязи сохраняет от злой напасти), одетые во что попало.
[1, 125]
Бочата ругаются матом без акцента, кричат: "Русские, уезжай домой".
[1, 49]
бочка
помещение цилиндрической формы, используемое для жилья в походных условиях
В бочках (такие вагончики) живут большие звезды, не ниже майора.
[1, 65]
Поставить, например, "бочки" (компактное, но и довольно комфортабельное походное жилье), ...
[2, 6]
брат, братан, братишка, братуха
обращение солдата к своему товарищу, вежливое обращение к незнакомому солдату
Друг друга мы по имени никогда не называли, всегда говорили либо "братан", либо "братишка".
[2, 29]
— Гони, братан, гони! — бормотал он, и шофер, сжав судорожно руль, гнал вовсю.
[22, 82]
Слышишь, братишка, с земли не подняться мне вновь: Серые скалы окрест залила моя кровь.
[23, 8]
Сережа стал кричать: "Пристрели меня, Коля, пристрели, братуха, мне не жить!"
[2, 30]
братва, братцы
обращение солдата к своим товарищам
Просыпался и снова думал: почему бы властям не сказать нам всю правду? Мол, так и так, братва, нужно захватить Афган. Все ясно и понятно. Так нет, обманули нас, своих же солдат, крутят нами, как игрушками, а мы дохнем, как мухи.
[3, 170]
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.