62-я армия в боях за Сталинград - [58]
Агитаторы и пропагандисты разъясняли защитникам Сталинграда справедливый, освободительный характер Великой Отечественной войны, доводили до сознания каждого солдата указание товарища Сталина о том, что «Войну с фашистской Германией нельзя считать войной обычной. Она является не только войной между двумя армиями. Она является вместе с тем великой войной всего советского народа против немецко-фашистских войск. Целью этой всенародной Отечественной войны против фашистских угнетателей является не только ликвидация опасности, нависшей над нашей страной, но и помощь всем народам Европы, стонущим под игом германского фашизма»[17].
В период боев очень часто обстановка складывалась так, что солдаты и офицеры не всегда имели возможность следить за политической жизнью страны, за событиями на фронтах Великой Отечественной войны и за международной обстановкой. Вот тут на помощь всегда приходили агитаторы и пропагандисты из политотдела армии, политотделов дивизий, агитаторы полков и подразделений.
Переползая из блиндажа в блиндаж, из дзота в дзот, из дома в дом, они знакомили воинов с ходом героической борьбы Советской Армии на фронтах Великой Отечественной войны, с положением в тылу, а также с борьбой народов всего мира против гитлеровской Германии и ее сообщников, зачитывали солдатам исторические выступления и приказы товарища Сталина, вели с ними задушевные беседы.
Агитаторы и пропагандисты неустанно разъясняли защитникам Сталинграда указание товарища Сталина о том, что «Красная Армия, Красный Флот и все граждане Советского Союза должны отстаивать каждую пядь советской земли, драться до последней капли крови за наши города и сёла, проявлять смелость, инициативу и смётку, свойственные нашему народу»[18].
Бойцы и командиры с любовью и уважением относились к живому слову агитаторов и лекторов, всегда выражали им чувство глубокой благодарности.
Успех живого слова в бою зависел прежде всего от его конкретности, целеустремленности и идейности. Агитатор — это человек, который должен уметь подойти к массе бойцов, проложить путь к сердцу бойца, завоевать его доверие и любовь, вдохновить на подвиги.
В. И. Ленин так определял задачи военных агитаторов: «Каждый из вас должен уметь подойти к самым отсталым, самым неразвитым красноармейцам, чтобы самым понятным языком, с точки зрения человека трудящегося, объяснить положение, помочь им в трудную минуту, устранить всякое колебание…»[19].
Агитаторы умело подходили к каждому защитнику Сталинграда и простым языком объясняли ему создавшееся тяжелое положение под Сталинградом. Они словом и делом помогали защитникам города в самые критические минуты преодолевать трудности.
Выполняя требования товарища Сталина, командиры и политработники 62-й армии очень тщательно изучали накопленный опыт политической работы в боях за Москву, Ленинград, Одессу, Севастополь и другие города, умножали этот опыт, превращая его в важнейшее оружие воспитания воинов, защищавших Сталинград.
Одной из важнейших задач партийно-политической работы было воспитание чувства советского патриотизма у защитников Сталинграда.
Чувство любви к Родине, к социалистическому Отечеству, к партии и великому Сталину являлось неиссякаемым источником массового героизма советских воинов.
Героическая борьба за Сталинград останется в веках как символ стойкости, доблести и верности социалистическому Отечеству, как образец самоотверженного, животворного советского патриотизма.
Говоря о силе советского патриотизма, товарищ Сталин указывал: «Сила советского патриотизма состоит в том, что он имеет своей основой не расовые или националистические предрассудки, а глубокую преданность и верность народа своей Советской Родине, братское содружество трудящихся всех наций нашей страны. В советском патриотизме гармонически сочетаются национальные традиции народов и общие жизненные интересы всех трудящихся Советского Союза. Советский патриотизм не разъединяет, а, наоборот, сплачивает все нации и народности нашей страны в единую братскую семью»[20].
Социалистический строй, порожденный Великой Октябрьской социалистической революцией, дал нашему народу и нашей армии великую и непреоборимую силу.
Воспитание воинов Сталинграда в духе советского патриотизма шло по линии популяризации боевых героических традиций русского народа, героических сражений Советской Армии в дни Великой Отечественной войны.
Исключительно большое значение имело воспитание нового пополнения, прибывавшего в Сталинград. Новичков знакомили с историей их части, ее боевыми делами, с ее традициями, организовывали встречи с прославившимися гвардейцами.
Замечательно вел работу с новым пополнением парторг стрелковой роты Карпов, участник обороны Царицына в 1918 г.
В узеньком окопчике, на одной из сталинградских улиц, встретился Алексей Данилович Карпов, опытный воин и политработник, с молодыми, не обстрелянными еще солдатами — горьковчанином Максимом Афанасьевичем Косыгиным и рабочим с далекой Чукотки, комсомольцем Василием Малковым.
Сначала закурили, а потом повели разговор по душам. «В царицынские дни куда тяжелее было, — рассказывал Алексей Данилович. — Снарядов не было, патронов не хватало, в шинелях ветер гулял, а дрались, братцы, как полагается русскому народу. Сталин был с нами, поэтому и дрались, поэтому и победу имели. Сегодня куда лучше. Снаряды есть, патронов много, одеты тепло, живем сытно, и Сталин опять с нами. Значит, опять победим. Одно важно, злобу на врага не терять, беречь ее в сердце, как сын материнский наказ бережет».
Перед Вами история жизни первого добровольца Русского Флота. Конон Никитич Зотов по призыву Петра Великого, с первыми недорослями из России, был отправлен за границу, для изучения иностранных языков и первый, кто просил Петра практиковаться в голландском и английском флоте. Один из разработчиков Военно-Морского законодательства России, талантливый судоводитель и стратег. Вся жизнь на благо России. Нам есть кем гордиться! Нам есть с кого брать пример! У Вас будет уникальная возможность ознакомиться в приложении с репринтом оригинального издания «Жизнеописания первых российских адмиралов» 1831 года Морской типографии Санкт Петербурга, созданый на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания.
Книга известного российского писателя-мариниста В. Шигина посвящена событиям, связанным с гибелью атомного подводного ракетного крейсера «Курск».Уникальность информации, документальность и правдивость – вот что отличает книгу В. Шигина от подавляющего большинства изданий на эту тему. Книга основана на документах Главного штаба и Управления поисковых и аварийно-спасательных работ ВМФ. Читатели впервые смогут познакомиться с поминутной хронологией спасательной операции в августе и октябре 2000 года. Немаловажен и тот факт, что, будучи кадровым офицером ВМФ, автор сам принимал участие в обеспечении водолазных работ.
«Памятная книжка краснофлотца» содержит основные уставные положения, определяющие обязанности и поведение краснофлотца на корабле, служебное положение и права, а также некоторые правила поведения на берегу, вне службы. Книжка иллюстрирована, в том числе многоцветными иллюстрациями на вклейках, представляя вновь введенные в Красной Армии и Военно-Морском Флоте погоны рядового и начальствующего состава, а также ордена и медали СССР и нагрудные знаки (например, Отличник ВМФ). В справочном разделе помещены сведения о морских узлах, флагах военно-морского свода сигналов, основных морских терминах, а также флагах иностранных государств (национальных, военных и торговых) и национальных опознавательных знаках самолетов и др.
В брошюре излагаются советы и приводятся примеры организации и методики проведения занятий с солдатами и стрелковым отделением по отработке действий в атаке и при бое в глубине обороны противника днем и ночью. Рассматриваются вопросы совершенствования подготовки солдат и отделения на тактико-строевых и тактических занятиях, на тактических учениях, а также вопросы обучения действиям в различных условиях боевой обстановки: при наступлении с форсированием водной преграды, при бое в траншеях и ходах сообщения, в городе, в лесу и зимой.
Аннотация издательства: 20 июня 1942 года маршал Роммель атакой с ходу взял Тобрук в Ливии. Как это могло произойти? Почему англичане, имея двукратный перевес в силах, не сумели отстоять эту укрепленную крепость? А в ноябре 1942 года союзники высадились в Северной Африке. Они имели огромное превосходство в силах, однако продвижение вперед было мучительно медленным, и каждый километр пути был обильно полит кровью. Один театр военных действий, но две разные войны… Почему? Об этом и рассказывается в работах Сэмюэля У.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.