Знание-сила, 2006 № 03 (945)

Ежемесячный научно-популярный и научно-художественный журнал

Издается с 1926 года

«ЗНАНИЕ — СИЛА»

ЖУРНАЛ, КОТОРЫЙ УМНЫЕ ЛЮДИ ЧИТАЮТ УЖЕ 80 ЛЕТ!

Александр Волков

В городе мыслящих роботов, где за вашими движениями следят электронные схемы, а желания считывают умные машины, стараясь их воплотить, в городе победившего Прогресса (действие происходит в веке — внезапный разлад и смятение. Сам город повис в воздухе, как мираж, ибо его устои рухнули, оказавшись шаткими, как никогда. «Вы думали, — сказал футуролог, — что скоро будете жить в технологической нирване, а приближаются новые средние века».

... Летом прошлого года американский физик Джонатан Хюбнер объявил о «закате Технического мира». Время открытий и изобретений прошло. «Золотым веком» научного творчества стал период с 1873 по 1915 годы, когда появились электростанции, радио, кинематограф, самолет, телефон, автомобиль. Теперь прогресс явно замедлился. Нынешний темп инноваций — 7 важных технологических изобретений на миллиард человек в год — соответствует уровню 1600 года. Становится все сложнее создавать новые технологии. Лет через двадцать уровень инноваций будет таким же, как в средние века.

Если сравнить Homo techricus с садоводом, то выращенное им «деревце техники» давно превратилось в кряжистое дерево со множеством сучьев, ветвей, веток — их можно называть «связью», «транспортом», «энергетикой» и т.д. «Мне кажется, — пишет Хюбнер, — мы открыли почти все главные ветви технологий».

В принципе, большинство футурологов говорит обратное. В любом случае слова Хюбнера заставляют присмотреться к современной науке. Допустим, поток инноваций, и верно, скудеет. Называют разные тому причины, но их можно свести к двум основным: экономической и гносеологической.

• Отдельные области науки и техники (например, космонавтика) не развиваются из-за того, что нерентабельны, или из-за нехватки денег на исследования и разработки.

• Говорят и о том, что возможности человеческого мозга ограничены и нам все труднее делать открытия. Вот почему важно развивать в детях нестандартное мышление, пробуждать в них любопытство, приучать анализировать вопросы с разных точек зрения.

Модель автомобиля с двигателем внутреннего сгорания. Англия. 1895 г.

Важнейшие открытия делаются там, где есть свобода творчества. К сожалей ию, в традиционных отраслях науки сложилась своя непререкаемая иерархия — здесь молодым талантам гораздо труднее пробиться наверх. Реализовать свои идеи, завоевать авторитет бывает порой так же трудно, как... например, рыбе пробить зимний лед. Излишняя бюрократизация науки множит ряды «непризнанных гениев» и число несостоявшихся открытий и изобретений. А ведь наука взрастает на идеях двадцатилетних людей. Многие великие ученые всю жизнь лишь развивали и углубляли мысли, осенившие их в юности. Если помешать человеку раскрыться в этом возрасте, то способности, заложенные в нем, могут бесполезно распылиться.

Не случайно в XXI веке новыми технологическими сверхдержавами, очевидно, станут Китай, Индия, Бразилия — страны, где научная иерархия пока не так громоздка, как в Америке или Европе, где молодым талантам легче пробиться наверх, где их дарования ценят. Когда-то такое было и в Советской России (с той лишь разницей, что у нас легко было вознестись, легко и погибнуть или попасть в «шарашку»). Новые мировые научные центры все настойчивее стремятся конкурировать с Европой в сфере науки. Тем временем уровень образования в большинстве европейских стран снижается.

• Так, по итогам конкурса PISA-2003 по математике (об этом конкурсе смотрите статью М. Арапова в «3-С», 1/2003) первенствовали: 1. Гонконг (550 очков), 2. Финляндия (544), 3. Южная Корея (542). 4. Нидерланды (538) , 5. Лихтенштейн (536)... 19. Германия... 28. США, 29. Россия (468)... 31. Италия.

• В естественных науках результаты были таковы: Г Финляндия (548 очков), 2. Япония (548), 3. Гонконг (539) , 4. Южная Корея (538), 5. Лихтенштейн, 6. Австралия, 7. Макао... 18. Германия... 22. США... 24. Россия (489).

Если бы мы уделили хоть немного внимания нашим «молодежным» сборным по математике и естественным наукам, то не ужаснулись бы наметившемуся громадному отставанию от сверстников из других стран. И пусть соседство в этом реестре с США или Германией нас не обманывает. Многие молодые способные люди из других стран (включая российские таланты) вскоре наверняка переедут учиться и работать в лучшие американские и немецкие университеты. Мы же будем только терять, пока не зададимся целью сделать родную страну «технократической державой».

В последнее время много говорится о проблемах мигрантов. Одной из приоритетных задач российских властей могло бы стать всяческое облегчение миграции в нашу страну молодых ученых и специалистов из стран «третьего мира» и стран СНГ для работы в академических и научно-исследовательских учреждениях. Мы должны «вербовать» в других странах молодых физиков, биологов, компьютерщиков, заниматься их селекцией, как делают это в американских университетах, как вербовали молодых специалистов в Европе при Петре I или Екатерине Великой.