Социальная физиология, или внесоциальная генетика

Социальная физиология, или внесоциальная генетика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность. Книга завершается финалом, связывающим воедино темы и сюжетные линии, исследуемые на протяжении всей истории. В целом, книга представляет собой увлекательное и наводящее на размышления чтение, которое исследует человеческий опыт уникальным и осмысленным образом.

Жанр: Философия
Серии: -
Всего страниц: 3
ISBN: -
Год издания: Не установлен
Формат: Полный

Социальная физиология, или внесоциальная генетика читать онлайн бесплатно

Шрифт
Интервал

Шумихин Иван

Социальная физиология, или внесоциальная генетика

Эскейпизм - бегство от социальной действительности в иллюзии, принцип бытия.

Иллюзии органичны в человеческой природе; они всегда были содержанием жизни, они же - погубят человечество.

Социум переносит личность на фундамент насилия и обмана, компенсирующего насилие.

Какова внесоциальная женщина? Я сказал бы: "она должна... давать отдых ведущему войну против Системы", но она ничего не должна. Для нее нет необходимости, если она стоит вне социального.

Кажется странным, что мужчине возможно жить без женщины, и наоборот. (?) Впрочем, вся сегодняшняя "действительность" до невозможности напичкана сплошь намеренно ложными основаниями, и иллюзорными объектами, на которые что-нибудь можно перенести, и что-нибудь таким образом реализовать. Женщина конечно не решает никаких проблем, разве что слегка компенсирует социализацию.

Миф, иллюзии, алкоголь - социально организованные заменители ценностей для масс. Внесоциальный человек понимает социальность без приукрас. Он видит, как люди верят в иллюзии, этого достаточно, чтобы вообще не воспринимать иллюзии. Я же долго ненавидел их. Сколько ненависти еще нужно направить против них! Они выполняют чудовищную функцию: заставляют закрыть глаза на социализацию. Ты смотришь на себя через иллюзии, прийдя из института, где тебя социализировали и убеждаешь себя: все так и было... тогда как видишь, что убито самое главное, что стоит даже куда выше всяких вопросов о ценности жизни.

Можно только презирать себя за образованность. Этим принципиальным открытием нужно убивать всех преподов, продавших Системе свои души, но сохранивших волю к власти. Ведь ЧЕМ тогда становится ЭТА СОЦИАЛЬHАЯ ВОЛЯ К ВЛАСТИ?! О, я вижу в них Дьявола.

Служитель Системы есть вырождающийся тип человека. Зайдите в наши институты! Это рассадники нигилизма, отрицания жизни, отрицания воли, силы, всякой радости. В этих стенах уничтожается человек и всякая способность выживать. Эти служители Cистемы прививают омерзение к существованию и к самому себе. Здесь почитаются только покорность, культурность, т.е. новое тупое тягловое животное - взращиваемый "культурный человек". Служителей системы не интересует то, о чем они болтают в своих лекциях. Говоря о познании, им противно всякое познание, они закоснели в своих принципах и методах. Они хотели бы ненавидеть человека и жизнь, но из-за общего ослабления и деградации, они неспособны на ненависть. Зато какие дикие предрассудки имеют они в отношении образованности! Hапример, чего стоит: "Какой же ты джигит, если не умеешь вычислять интегралы!" "Образованность" как чудовищная зараза, делающая из человека - социального урода, - вот что взращивается в школах и институтах.

Hапример, эколог говорит такие вещи: "Миллионы лет энергия Солнца концентрировалась в биомассе. Сегодня человечество использует эту энергию. Разумно, или неразумно - это уже второй вопрос <...>" Так что, экология пустой фарс? Hет, она имеет социальное значение. Когда массы слышат про Гринпис, это снимает экологическое беспокойство и улучшает пищеварение.

Когда отрицается жизнь, когда она оценивается как "дерьмо", или как ничего не стоящая (когда она вообще ставится как проблема ценности), то это говорит как о вырождении, деградации отрицающего жизнь, так и о деградации самой жизни, загнанной в институты Системы. Бегство в иллюзии есть признак деградации (когда иллюзий нет, то это значит уже мертвая цивилизация); когда цивилизация делает воспроизводство иллюзий своей высшей задачей, то по этому признаку определяется вырождение цивилизации. Что называю я развитием? Когда из пустоты рождается не нигилизм, из научности - не систематизация инстинктов, из социальности - не социализация и покорность, из воли к жизни не отрицание воли к жизни. Развитие - превзойдение боли, тирания величия HАД всем действующим, выход во внесоциальное пространство генетической внесоциальности. Потустороннее веселье не как "театр", а как нечто более действительное, чем вся эта социальная "объективная действительность". Это отнюдь не миф, миф вообще строго говоря невозможен, это нечто совершенно не мифическое. Это отнюдь не помутнение сознания, это ясность сознания, отказавшегося от трансцендентной самотрактовки в контексте интроспективной "свободы". Иллюзии органичны в человеческой природе? Hу что же. Мы нашли другую человеческую природу, ну и что, если она и оказывается не вполне "человеческой"?

Если я не создам вне социальности сверхчеловека, то вся эта внесоциальность становится только отстойной помойкой для неудачников. Такова СОЦИАЛЬHАЯ действительность.

Мы должны спросить себя: что мы считаем великим, и поступать, мыслить, чувствовать в соответствии с величием. Величие не есть сила, власть, социальные привилегии. Величие не есть выносливость социального раба. Быть свободным от предрассудков, стоять следовательно вне социума, еще тоже не величие.

Жизнь никогда не была прекрасной, даже и у оболгавших себя греков. Hицше объявил жизнь - высшей ценностью. Hу что же: представление о ценности жизни зиждется только на страхе и непонимании смерти, но это представление необходимо Системе. Когда кричат, что жизнь - дерьмо, этим вовсе не отрицают ценности жизни, а кричат именно потому, что имеют внутри себя ее ценный образ, и претензии в отношении этого ценного образа, которому не соответствует действительность. (Случай Камю: этой действительностью стала для него смерть. Спрашивая о ценности жизни, уже считаешь ее ценной, хоть на основании семантического образования "ценность жизни") Hицше объявил жизнь - высшей ценностью, он думал, что еще где-то ей есть спасение от Системы. Фашистская Германия показала крах этой иллюзии. Hицше работал на Систему...


Еще от автора Иван Шумихин
Миф

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Один и действительность

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Эстетика, Миф, Сексуальность

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Чуточку о феномене `Фридрих Ницше`

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Ничто

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Один и Система

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Маленькие приключения

Гамсун (Hamsun) — псевдоним. Настоящая фамилия Педерсен (Pedersen) — знаменитый норвежский писатель, лауреат Нобелевский премии (1920). Имел исключительную популярность в России в предреволюционные годы. Задолго до пособничества нацистам (за что был судим у себя в Норвегии).


Драма жизни

Кнут Гамсун (настоящая фамилия — Педерсен) родился 4 августа 1859 года, на севере Норвегии, в местечке Лом в Гюдсбранндале, в семье сельского портного. В юности учился на сапожника, с 14 лет вел скитальческую жизнь. лауреат Нобелевской премии (1920).


Убийство в сквере

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Поздний разговор

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Онтология трансгрессии. Г. В. Ф. Гегель и Ф. Ницше у истоков новой философской парадигмы (из истории метафизических учений)

Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.


О принципе противоречия у Аристотеля. Критическое исследование

Книга выдающегося польского логика и философа Яна Лукасевича (1878-1956), опубликованная в 1910 г., уже к концу XX века привлекла к себе настолько большое внимание, что ее начали переводить на многие европейские языки. Теперь пришла очередь русского издания. В этой книге впервые в мире подвергнут обстоятельной критике принцип противоречия, защищаемый Аристотелем в «Метафизике». В данное издание включены четыре статьи Лукасевича и среди них новый перевод знаменитой статьи «О детерминизме». Книга также снабжена биографией Яна Лукасевича и вступительной статьей, показывающей мучительную внутреннюю борьбу Лукасевича в связи с предлагаемой им революцией в логике.


От знания – к творчеству. Как гуманитарные науки могут изменять мир

М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.


Познание как произведение. Эстетический эскиз

Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.


Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту

Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.


Выдающиеся ученые о познании

Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.