Звони́м русисту - [10]
В банке иногда звучит фраза: «Заплатишь по счетам». Снова ошибка, ведь мы говорим: заплАтишь, плАта.
Ошибочно проверять слово «закругленный» словом «крУглый» — «закрУгленный». Все равно правильно звучит «закруглЁнный».
Бутылку можно или откУпорить, или закУпорить, остальное — от лукавого.
И снова пример для запоминания — залИть. Выглядит все красиво, как бусины на нитке: залИть, зАлил, залилА, зАлило, зАлили, зАлитый, залИвший. Некоторые словари допускают вариантные нормы: зАлил и залИл, залИло и зАлило. Можно выписать слова на отдельные карточки: на одной стороне слово без ударения, а на второй — с ударением, чтоб проверить себя.
«Наконец-то, ребенок занЯлся учебой», — радуются родители. И тут же идут за орфографическим словарем, чтобы узнать, что он все-таки занялсЯ учебой.
Как вы обзовете сыр с плесенью? Правильно — заплЕсневелый. А если нас угнетает тоска в офисе, мы уверены, что не хотим заплЕсневеть в нем. Впрочем, в соответствии с Русским орфографическим словарем под редакцией В. Лопатина можно использовать и вариант заплесневЕть.
Распространенная ошибка в произнесении слова «законнорождЁнный» обусловлена тем, что букву «Ё» когда-то заменили буквой «Е». Вообще, такая революция изменила многие слова, но слово законнорождЁнный именно так и произносится, без ударения на букву «О».
Еще одна жертва орфоэпии — слово «запереть». Вот посудите сами, проблем с фразой «Ее следует запереть на замок» ни у кого не возникнет, но следует повысить уровень сложности — поставить этот глагол в прошедшем времени, и появляются слова типа «запЁр», «запЁрла». Правильно говорить: заперлА и зАпер.
Стоматологов мы можем не любить, но ходить к ним обязаны, этого требуют зубы, ведь нужно запломбировАть их, а потом с облегчением сказать другу с дыркой в зубе, что ваш-то родимый зубик уже запломбирОван.
Равноправны в произнесении зарЯженный и заряжЁнный.
Рефлекс может быть только заторможЁнный, другие варианты неверны.
Если врач бессилен, то пациент решает, что ему нужен знАхарь, лекарь-самоучка, который умеет лечить наговорами и народными средствами: лучший знАхарь в области, знАхарские рецепты. Правда, в народе еще распространен неправильный вариант произношения — «знахАрь».
В эру телефонов принято звонИть, но возникает желание закидать орфоэпическими словарями тех, кто говорит: «Ну, пока, созвОнимся или ты позвОнишь». Выписываем в тревожный словарик: звонИшь, звонИт, позвонИшь.
Предзнаменование чего-либо называют знАмение, а не «знамЕние».
Осень прошла, но остался зОнт, мы в дождь не ходим без зонтА и довольны, если ливень застал нас с зонтОм.
И снова ответ на вопрос «что сделала?» Например, страна избралА своего президента. Вариант «избрАла» является неправильным.
Наблюдать за чем-то можно Издали, не «издАли»: мы наблюдали парад Издали.
Возвращаемся к церковной тематике, потому что следующее слово «иконопись». Ставят ударение в этом слове куда угодно, и редко — туда, куда нужно: Иконопись, не проверяется словом «икОна».
До 1999 года слово «Иначе» правильно звучало с ударением на первом слоге, но после 1999 года возможным стал вариант инАче, что подтверждают Орфографический словарь (2004 г.) и Морфемно-орфографический словарь (2002 г.): не инАче, ИнАче, не инАче, не инАче как, так или инАче.
В слове «инженЕр» мы ошибку не совершаем, но как только количество представителей этой профессии увеличивается, мы выдаем сакраментальное «инженерА», правильно — инженЕры. Ударение падежных окончаний данного существительного часто тоже бывает неправильным: «Позовите инженерОв», хотя, нужно звать инженЕров.
Фразу «с незапамятных времен» можно сказать одним словом — Искони, но не «искОни».
Мало кто сейчас скажет «индУстрия», но на всякий случай запомним правильный вариант — индустрия.
Самый простой и приятный для нас следующий пример. Цветок — это Ирис, конфетка — это ирИс. И красивое и сладкое в одном слове, такое сложно забыть.
Со словом «искра» не все так просто, как с предыдущим. Один поэт сказал: «Из Искры возгорится пламя». А вариант искрА имеет узко профессиональное значение, оно используется для обозначения явления, известного автомобилистам. Например, «искрА ушла в землю», — говорит водитель, чей автомобиль не заводится. Но напиток, как правило, называют искрИстый, несмотря на то, что в некоторых словарях считается равноправным вариант «Искристый».
Выражение «работать Исполу» — значит отдавать половину урожая собственнику земли. Досадно, но что делать, если по-другому не получается.
Одним из тех, кому больше всего досталось от народной речи, является слово «испить», ведь самое сложное в нем — это образование его формы будущего времени: я изопьЮ, ты изопьЕшь, она изопьЕт, а не «испью», «испьешь», «испьет» и т. д. Но мы говорим правильно: испить до дна, испей эту чашу.
Природные или физические ресурсы можно только исчЕрпать. Хотя, когда это случится, место ударения в этом слове будет неактуально.
Еще одно слово, которое следует выбросить из своего лексикона, — «карабИнер» или «карабинЁр», кто что употреблял. Заменим его правильным словом карабинЕр, что значит — жандарм в Италии или солдат в армиях стран Западной Европы и России до середины XIX века, вооруженный карабином.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Многие слова связаны с конкретными людьми, жившими в прежние века, о чем мы часто не задумываемся или просто не знаем. Словарь-справочник посвящен эпонимам – тем, кто дал свое имя чему-то изобретенному, открытому, созданному. Словарь позволяет увидеть, как антропонимы (собственные имена, относящиеся к людям) могут оказаться названиями предметов, явлений, географических объектов и пр. Содержит 300 историй происхождения названий: биографии людей и описание названий (произведенных от имен этих людей), которые употребляются во многих сферах сегодняшней жизни.Словарь предназначен для старшеклассников и студентов, преподавателей, журналистов, а также для всех, кому необходимо правильно понимать и использовать в речи различные названия, иноязычные слова.
В словаре дана характеристика 400 словообразовательных элементов (приставки и корни) древнегреческого и латинского языков. В качестве иллюстративных примеров приведено 1500 иноязычных слов, существующих в русском языке, и – для сравнения – около 1000 терминов из английского, французского, немецкого и других языков; раскрыто их происхождение и значение. Словарь-справочник позволяет узнать, как происходило и происходит рождение терминов, научиться понимать многие тысячи слов.Словарь предназначен для старшеклассников и студентов, преподавателей, журналистов, а также для всех, кому необходимо правильно понимать и использовать в речи иноязычные слова.