Знание-сила, 1999 № 04 (862) - [54]
Ученые не поспевают за подобными темпами. Подчас молодняк для питомников приходится добывать прямо в море, ибо выращивать его самим не удается. Беспомощны ученые и против многих болезней, выкашивающих целые косяки рыб. И все же морское животноводство – очень перспективная отрасль.
Искусство быть бухгалтером
Первый закон Паркинсона
Работа заполняет все отведенное для нее время; значимость и сложность ее растут прямо пропорционально времени, затраченному на ее выполнение.
Второй закон Паркинсона
Расходы стремятся сравняться с доходами.
Закон задержки Паркинсона
«Отложим» – это самая ужасная форма отказа.
Правило Вестергеймера
Чтобы определить, сколько времени потребует работа, возьмите время, которое, по-вашему, для нее необходимо, умножьте на два и замените единицы измерения на единицы более высокого порядка. Например, на часовую работу надо выделять два дня.
Закон Грехема
Пустяковые вопросы решаются быстро, важные никогда не решаются .
Правило сроков выполнения проекта
Первые 90 процентов работы отнимают 10 процентов времени, а последние 10 процентов работы – оставшиеся 90 процентов времени.
Принцип подачи заказов
Все необходимое для вчерашнего эксперимента надо заказать не позже, чем завтра в обед.
Закон Хеопса
Ничто никогда не строится в срок и в пределах сметы.
Расширенный принцип Гейзенберга
Из трех параметров лишь два можно определить одновременно:
1) если заданы цель и время для ее достижения, то нельзя угадать, сколько это будет стоить;
2) если ограничены время и ресурсы. невозможно предсказать, какая часть задания будет выполнена;
3) если четко ставится цель исследований и выделяется конкретная сумма денег, то нельзя предсказать, когда эта цель будет достигнута.
Если же вы определили все три параметра, то вы имеете дело не с исследованиями и разработками, а с чем-то совсем непонятным.
Десять правил Сларка для руководителя проекта
1. Старайтесь выглядеть возможно более значительно.
2. Стремитесь к тому, чтобы вас видели в обществе значительных людей.
3. Говорите уверенно и опирайтесь лишь на очевидные факты.
4. Не вступайте в спор- Если уж попали в трудное положение, то задайте совершенно не относящийся к делу вопрос и, пока ваш оппонент соображает. что происходит, меняйте тему разговора.
5. Внимательно слушайте обсуждение проблемы. Это даст вам возможность придраться к какой-нибудь ерунде и уничтожить соперника.
6. Если подчиненный задаст вам вопрос по существу, уставьтесь на него как на сумасшедшего. Когда он отведет взгляд, задайте ему его же вопрос.
7. Получайте щедрые ассигнования, но не предавайте их гласности.
8. Выйдя из кабинета, всегда шагайте так, как будто вы очень спешите. Это избавит вас от вопросов подчиненных и начальства.
9. Держите дверь кабинета закрытой. Это затруднит проникновение к вам посетителей и создаст впечатление, что у вас вечно важные совещания.
10. Все приказы отдавайте устно. Не оставляйте записей и документов – они могут обернуться против вас.
Анатолий Цирульников
Действующие лица школьного учебника
В конце восьмидесятых годов один мой приятель изучил школьные учебники по истории СССР и составил рейтинг наиболее популярных имен. В первую пятерку вошли Ленин (его имя упоминалось в учебнике 844 раза), затем Петр I (185 раз), Суворов (93) и Наполеон с [ерценом (65). Пугачев обогнал Пушкина, занимавшего в учебнике десятое место. А остальные небезызвестные личности оказались за чертой: Лев Толстой набрал шесть очков, Достоевский с Карамзиным по пять, Иисус Христос – четыре…
В этом замечательном учебнике истории господствовали власть имущие, революционеры и полководцы. Что, вообще говоря, соответствовало действительности, где непонятно каким образом оказались Чижевский, Сахаров, Булгаков…
Но была категория людей, которые имели к учебнику самое непосредственное отношение, но никогда в нем не упоминались. Ни одного имени. Видимо, они были совершенно непопулярны.
Мой друг, школьный учитель и ученый Александр Михайлович Абрамов – законченный идеалист- Он уверен, что культура сильнее невежества и с помощью образования можно переделать мир. С другой стороны, как верно подметил наш общий знакомый, бывший министр образования, Абрамов – явный катастрофист. Ему все время мерещится, что из-за недостатка образованности с нами неминуемо произойдет что-нибудь ужасное. Я бы назвал Абрамова катастрофическим идеалистом, если бы не одно обстоятельство. Обыкновенно люди такого склада ума ничего не производят, а у Абрамова между ужасами и мечтаниями все и происходит.
Вообразите: в наше время появляется человек, с нуля, без мафии и высоких начальников собирает коллектив таких же сдвинутых на почве просвещения, и они на пустом месте, водной комнатушке создают некое уникальное предприятие под названием МИРОС. Московский институт развития образовательных систем – некий симбиоз НИИ и книжно-учебного издательства, где за несколько лет люди пишут и издают 200 разных учебников, и этот процесс идет и идет, не переставая…
От обычных издательств МИ РОС отличается тем, что выпускает в свет не только книжки, но и новых авторов. Их здесь взрашивают, лелеют наподобие комнатного растения, которому чтобы не засохнуть и расцвести, нужна особая почва и подкормка, и воздух, и место, чтобы не жарило и не прохватывало сквозняком. Автор – такое, знаете, капризное растение…
