Жить в мире и согласии с собой и другими - [10]

Самоутверждение связано с поиском себя (самопознанием), положительным изменением своих отдельных качеств

(самовоспитанием), развитием знаний, умений и навыков труда (пока учебного).

Самоутверждение – естественное для человека и ценное для общества качество.

В конечном счете ваш успех, ваши достижения являются и целью общества, так как его процветание и прогресс определяются достижениями и реализацией способностей каждого из его членов.

Важнейшим способом самоутверждения служит общение – взаимодействие с окружающими людьми.

Вопросы к участникам проекта

– Замечали ли вы за собой потребность выразить себя?

– В чем это проявлялось? В творчестве? В движении? В поведении?

– Вы поете, играете, пишете стихи, рисуете?

Затем проводится упражнение «Дерево» (самовыражение).

Почувствуйте себя деревом (выберите сами, каким) и представьте (выразите) себя в нескольких ситуациях:

а) дерево в ясную погоду;

б) дерево и слабый ветерок;

в) дерево и ураган;

г) дерево и шторм.

В каком случае вы почувствуете потребность в защищенности? Это желание быть под защитой – не чувствовать страха, избегать тревог, неудач, обид, потрясений. Эти потребности удовлетворяются, в частности, через ощущение эмоциональной близости, любви, симпатии, веры со стороны различных значимых людей и групп (родителей, друзей, учителей и др.).

Вопросы

– Хочется ли вам иногда прижаться к маме, к родному человеку?

– Чувствуете ли вы необходимость защиты от чего-либо или от кого-либо?

– Кто и что защищает вас?

Самой главной в подростковом возрасте становится потребность в самоутверждении в обществе. Оно выражается в стремлении получить признание, иметь в чем-то преимущество перед окружающими – быть сильнее, результативнее, умнее, удачливее. В этом нет ничего плохого, это является сутью нормального человеческого честолюбия.

При правильном развитии самоутверждение как соревнование, состязание с другими переходит в сравнение с самим собой, стремление быть сегодня лучше, чем вчера, быть довольным самим собой, уверенным в себе, своих силах и способностях, уважать самого себя.

Все эти потребности заставляют человека действовать, работать, учиться, радоваться, страдать, получать и отдавать. Они все вместе и составляют инстинкт жизни.

Вместе с участниками проекта составляем схему «Инстинкт жизни в человеке» (см. Приложение 4.1).

Вывод: ответ на вопрос, зачем человеку его многообразная деятельность, почему он к чему-то стремится, чему-то учится, что-то делает, чем-то увлекается, исследует, открывает, борется, побеждает, прост. Это – инстинкт жизни.

Упражнение «Закончите предложения»

• Охотнее всего в школе я встречаюсь с …

• Меньше всего в школе мне хотелось бы встречаться с …

• После школьных уроков я охотнее всего занимаюсь …

• В свободное время я больше всего интересуюсь …

• Мое любимое занятие дома …

• Со сверстниками мне интереснее всего потому, что …

• Мне нравятся такие люди …

• Мне нравятся телепередачи …

• Главным событием этого лета было …

• В жизни меня огорчает …

• В будущем я бы хотел от жизни …

После обсуждения данного упражнения учащиеся делают вывод: «Жить – значит действовать!»

На втором занятии блока«Утверждай себя» по теме «Механизм самоутверждения» следует говорить о том, что каждый человек имеет свои индивидуальные средства и способы самоутверждения, но общим для всех является стремление к признанию, к положительной оценке окружающих. Самоутверждение может быть представлено такими общими позициями: «Я имею успех»; «Я признан»; «Я имею влияние». Ничто так не способствует успеху, как уверенность в нем, но, с другой стороны, ничто так не предвещает неудачу, как заведомое ее ожидание.

Знакомство с кольцом самоутверждения

Для личности важна обстановка настоящего успеха, одобрения, поддержки, уважения, доброжелательности.

Представление личности о самой себе возникает на основе оценки окружающих. Переработка личностью мнения окружающих, сопоставление с уже имеющимся собственным опытом позволяют личности сознательно оценить себя, сделать самооценку.

Тест «Уровень самооценки» (см. Приложение 4.3)

– После работы над тестом проводится ситуация-проба «незваный гость».

Неожиданно к вам пришел приятель, и он не вписывается в круг друзей, с которыми вы сейчас проводите время. А вы так хотели отдохнуть среди близких людей.

Задания:

а) Ваша реакция на появление незваного гостя? Кто-то должен заставить его уйти? Если да, то кто и как?

б) Представьте себя в роли незваного гостя: что бы вы сделали, если бы вам очень хотелось присоединиться к этой компании?

При обсуждении этой ситуации необходимо направлять рассуждения участников проекта на социально-приемлемые позиции:

• терпение, выдержка;

• чувство такта;

• уважение по отношению к другому человеку;

• ориентировка на избежание конфликтов.

Участники высказывают свои мнения, обосновывая их.

Делается вывод об уважении к человеку, избежании конфликта.

Затем переходим к сферам самоутверждения:

• социальное самоутверждение (творческое самоутверждение);

• личностное самоутверждение (найти, завоевать свою любовь, создать крепкую и счастливую семью).

• нравственно-духовное самоутверждение (найти и сохранить нравственную основу, веру, смысл жизни.