Здоровье, 1962 № 04 (88) - [22]

Обучать школьников на производстве лучше всего в утренние часы. Если же необходимо организовать работу в две смены, вторую смену следует начинать не раньше 13 часов 30 минут—14 часов, с тем чтобы школьники успели перед работой пообедать.

Изучение распорядка дня школьников 9—11-х классов, проходящих производственное обучение, показало, что около половины учеников перед днями работы на производстве не готовят уроков — ведь завтра спрашивать не будут! Естественно, в остальные дни этим учащимся приходится тратить на приготовление домашних заданий 4–5, а иногда 6 часов. Конечно, это результат недостаточной организованности самих учащихся.

Однако нередко и прилежные, трудолюбивые ученики засиживаются за уроками до позднего вечера. То, что в ряде школ устраивают дополнительные занятия со всеми учащимися, а не только с отстающими, что около половины школьников готовит уроки и по воскресеньям, что ученики старших классов мало бывают на свежем воздухе, — все это говорит о том, что нагрузка школьников все еще велика.

Педагоги и гигиенисты ищут пути к дальнейшему снижению нагрузки учащихся, упорядочению режима их дня. Конечно, это — сложное дело, требующее серьезной работы; больших раздумий. Но жизнь не дает права медлить. Ведь дело идет о здоровье детей! По-видимому, настала пора энергичнее, быстрее разрешать эту проблему.

Обучение подрастающего поколения, подготовка его к жизни и труду стали у нас поистине всенародным делом. Вместе с педагогами, врачами, учеными ответственность за воспитание молодежи разделяют сейчас руководители предприятий и учреждений, колхозов и совхозов. От их доброго участия зависит очень многое — действуя сообща с руководителями школы, педагогами, школьным врачом, они могут помочь лучше организовать распорядок дня школьников, создать гигиенические условия для производственной практики. Хорошее освещение в цехе, хорошая вентиляция, нормальная температура воздуха — все это должно стать нерушимым правилом.

Хорошо поставленное производственное обучение — один из важных элементов коммунистического воспитания молодежи. Отрадно не только то, что, выйдя из стен школы, юноши и девушки уже будут иметь специальность. У них сформируется потребность трудиться, ощущение высокой ценности, важности любого дела, необходимого обществу.

Благотворную роль сыграет и тесное общение школьников с тем коллективом, в котором они работали и учились. Атмосфера постоянного трудового напряжения, вдохновенный огонь социалистического соревнования, взаимная помощь— какие это чудесные условия для формирования молодого характера!

Скоро кончится третий год обучения учащихся на производстве. Тысячи недавних школьников придут на предприятия страны уже самостоятельными рабочими. Они будут дальше совершенствовать свои знания в различных отраслях промышленности, а любовь к труду, чувство товарищества и сознание силы рабочего коллектива навсегда останутся спутниками их жизни.

♦ ГОД СПУСТЯ ♦

В мае прошлого года Совет Министров СССР принял постановление об улучшении производственного обучения учащихся средних общеобразовательных школ.

Редакция обратилась в Министерство здравоохранения СССР с вопросом: такие меры предпринимаются для того, чтобы создать здоровые условия во время производственного обучения школьников.

Главный инспектор по школьной гигиене К. И. Лучина сообщила нам, что на предприятиях, в колхозах и совхозах многих республик организованы ученические цеха и межшкольные учебно-производственные мастерские. Это дает возможность построить режим труда в соответствии с возрастными особенностями и физиологическими потребностями подростков.

На Горьковском автозаводе, например, оборудованы механо-сборочный цех и 6 кабинетов для теоретических занятий. В этом цехе сейчас обучаются ребята 14 школ.

В Тбилиси успешно работают две межшкольные учебные мастерские. Врачи допускают школьников и работе только после тщательного осмотра, а педагоги — после зачета по технике безопасности.

Десять промышленных предприятий Луганска также предоставили школьникам специально для них оборудованные цеха. Подробнее можно рассказать о работе учебного цеха на тепловозостроительном заводе. Немало сил приложили комсомольцы завода, чтобы реконструировать старый металлургический цех и сделать его пригодным для обучения школьников. Реконструкцию правели, соблюдая все санитарные нормы. Цех правильно освещен, имеет хорошую вентиляцию, колорифер для подогрева воздуха зимой. Все движущиеся части механизмов ограждены. Ребята обеспечены индивидуальными халатами, защитными очками. Они могут после работы принять душ, а в перерыве позавтракать в специальном буфете. За здоровьем школьников постоянно наблюдают работники медико-санитарной части завода.

С каждым днем становится все больше учебных цехов, работающих под постоянным наблюдением врачей-гигиенистов. Учебные цеха и участки на предприятиях могут открываться только с разрешения органов санитарного надзора и профсоюзов, которые обеспечивают контроль за охраной труда и здоровья школьников.

Большое значение для улучшения условий труда и режима школьников в процессе производственного обучения будут иметь решения состоявшегося недавно в Москве XIV Всесоюзного съезда гигиенистов и санитарных врачей. Съезд обсудил проблемы гигиены детей и подростков, обобщил накопленный опыт и наметил пути дальнейшей научной разработки физиологически обоснованных нормативов производственной нагрузки школьников, а также обратил внимание санитарных врачей на усиление контроля за проектированием учебных цехов, участков и пролетов в промышленности и сельском хозяйстве.