Записки школьного врача - [39]

Лекцию по азам экономики Эмилия Леонардовна читала недолго – от силы три минуты. То ли устала, то ли решила, что на человека, не мечтающего завести собственное дело, не стоит тратить много времени.

Весь смысл нашего долгого, местами бурного разговора, больше похожего на монолог Эмилии Леонардовны, сводился к одной фразе:

– Сергей Юрьевич, напишите лекцию, посвященную вопросам гигиены, в частности тому, где должны совершаться физиологические отправления.

Дальше уже пошли детали:

– Лекция должна быть рассчитана на двадцать минут, потому что выступать вы будете вместе со Светланой Александровной. Она скажет о своем, а вы о своем. Это будет называться «урок здоровья».

– В младших классах? – уточнил я и снова не угадал.

– Ну, почему же только в младших? – Вздох и обреченность во взоре. – Случай произошел не в младших классах! Уроки здоровья мы проведем во всех классах, с первого по одиннадцатый! Разумеется, для начальной школы вы напишете адаптированный вариант выступления, попроще. Двух дней вам хватит на подготовку?

Уволиться, что ли? Прямо сейчас. А что дальше? Новое место работы с новыми заморочками и приколами? И сколько так бегать с место на место? Ладно, если дорогая Эмилия Леонардовна хочет, я прочту эту лекцию во всех классах и посмеюсь вместе с учениками. И назову лекцию: «Хорошо быть кисою, хорошо собакою…» Нет, за такое название меня точно убьют…

– Вполне, Эмилия Леонардовна. – Высказаться на эту тему я могу и без подготовки, как-никак высшее медицинское образование имеется.

– Тогда я вас больше не задерживаю, Сергей Юрьевич.

Эмилия Леонардовна откинулась на спинку кресла и прикрыла глаза. Весь ее облик говорил о том, как трудно быть руководителем, да еще своего собственного дела.

Сочувствия у меня не было. Наверное, подобно большинству одиноких людей, я эгоист. Что ж, меняться уже поздно – скоро тридцать стукнет.

У каждого повара свои тараканы…

«Уроки здоровья», которые я про себя окрестил «уроками маразма», пришлось вести в режиме нон-стоп целую неделю. И это с учетом предложения психолога Светланы Александровны, согласно которому мы начинали урок в разных классах, а посредине урока сменяли друг друга. Это гораздо лучше, чем бесцельно просиживать всякий раз по пол-урока.

Должен сказать, что я ошибся в своих предположениях. Мне представлялось, что ученики станут донимать меня шутками, всякими подколами, задавать дурацкие вопросы, но напрасно я был столь самонадеян – во всех классах, с первого по одиннадцатый, меня попросту никто не слушал. Ученики сидели в классе и занимались своими делами. Читали, слушали музыку, беседовали друг с другом… Спасибо хоть за то, что беседовали вполголоса, не наглея. Я заученно отбарабанивал свою «лекцию» и спешил в другой класс, на смену психологу. Вопросов мне нигде не задавали. Да и какие могли быть вопросы?

В конце дня я писал отчет – перечислял классы, в которых был сегодня, и по электронной почте отправлял Нине Петровне. Что-что, а бумажный документооборот в гимназии был сведен к минимуму – экономили как бумагу, так и время. Хорошо хоть графики чертить не заставляли. Главный врач поликлиники, в которой я работал, была просто помешана на графиках и диаграммах.

«Это наглядно! – говорила она в ответ на наш ропот. – Вот начертили график – и сразу видите, как обстоит у вас дело с прививками. Нарисовали диаграмму – и лучше представляете себе свой участок».

История с «произвольным мочеиспусканием» (именно под таким названием поступок семиклассника Сармакова вошел в гимназические анналы) имела продолжение. На второй день нашей лекционной страды кто-то справил малую нужду на лестнице между третьим и четвертым этажом. Хочется верить, что это сделал ученик, еще не побывавший на «уроке здоровья» и не узнавший, что совершать подобное можно только в туалете. Мне уже виделись крайние и весьма решительные меры, такие, например, как патрулирование здания педагогами и охранниками, но Эмилия Леонардовна мудро предпочла сделать вид, что ничего не случилась. Подумаешь – лужа! Подтерли, и нет ее.

На этом тема «произвольных мочеиспусканий» себя исчерпала. Еще бы, после такой-то просветительской работы!

Но свято место пусто не бывает, в гимназии появилась очередная крупная проблема – тараканы.

Сначала о тараканах вспомнили в учительской. Старшая сестра Елены Владимировны, заместителя Эмилии по иностранным языкам, живущая в Индии, в городе Бангалоре родила второго сына. Согласитесь – серьезная причина для того, чтобы рассказать о жизни сестры в учительской.

– Я сама ей сказала – почему бы и нет? – разоткровенничалась Сабирова. – В России ловить нечего, отсюда надо валить, и чем раньше, тем лучше. Когда Катерине подвернулся Дипак, она вцепилась в него мертвой хваткой и правильно сделала.

– А где они познакомились? – спросила Ася Агеева.

– В Петербурге. Сестра училась в университете, а Дипак торговал там лекарствами от какой-то индийской фирмы. Катерина время от времени подрабатывала у него переводчицей, так и приглянулись друг другу.

– Она знает индийский? – удивился Вячеслав Мефодиевич.

– Хинди, – строго поправила Елена Владимировна. – Нет, тогда она его еще не знала, но зато хорошо владела английским. Как-никак мы с ней вместе окончили единственную в Москве настоящую английскую спецшколу.